信息技术能为学校做些什么？
时间：2020-05-18 07:59:27 来源：达达文档网 本文已影响 人 
按：教育部于2000年11月发出了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》。目前在已经实现“校校通”和校园网建设的地区和学校，如何充分运用先进的信息技术手段，转变教育观念、改进教育教学方法与手段、优化教学过程、全面提高教育教学质量，是需要认真研究解决的问题。信息技术到底能为学校做什么？重庆七中的做法可供大家参考。
21世纪，人类已全面进入信息化社会。随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革的不断深入，信息技术在中学教育教学领域的运用显得越来越重要。信息技术究竟能够为学校做些什么，究竟如何为学校的教育教学工作服务？现谈谈我们的一些粗浅认识和做法，以供参考。
我校为了实现“教育思想理论有建树，学校办学有特色，学生成才模式有新路，现代信息技术应用有成绩”的总体目標，把现代信息技术的高效运用作为我校的办学特色之一。要实现这个目标，首先要有一定的硬件基础。我校三年内共投人800万元建成了重庆市一流的校园网：包括学生网络机房、教师机房、教师课件制作室、学生电子阅览室、数字多媒体投影教室等，共计有微机500余台，校园网通过两条光纤连人国际互联网，拥有自己的独立域名（http：//）、WWW服务器、邮件服务器、视频服务器等，校园网已覆盖学校的每一间教室、办公室、实验室和图书馆。此外还可通过多媒体双向监控系统，监看全校各班的教学状况，也可在教室里调用中心的VCD、录音录像、计算机课件等资源以供教学之需，同时，还可以实现电视会议、优质课现场转播、教学现场测评等功能。
当然，硬件建设再先进，只是提供了一个物质环境而已，要使学校的教育教学工作信息技术化，关键还在于观念的转变和管理的到位。我们认为，务实的观念和创新的意识至关重要。务实就是现阶段我们的信息技术怎么为学校服务，创新就是学校的哪些工作可以用信息技术来推动。
2000年底，我校成立了专门的管理职能机构——信息技术处，并致力于实现信息技术七大功能的探索，取得了较好成果，得到了市内外专家的好评。下面分别阐述这七大功能及我们在实践中的一些体会：
一、促教功能。
学校的一切工作都必须以教学为核心。促教功能是七大功能的核心，是指在全面提高师生信息素养的基础上，实现信息技术与学科教学的有效整合，增强教学效果。
1上好信息技术课，培训学生信息素养。信息技术课不只是单纯地传授计算机知识、教会学生掌握信息技术的基本技能，更要注重培养学生对信息的搜索、获取、分析、加工、处理、传播的能力。1997年，针对当时计算机教材多为讲授DOS和BASIC编程的问题，我们主编并出版了以讲授WindowsOffice和网络信息的获取、收发为主的《中学计算机教程》;2000年参编了重庆市教材《高中信息技术》（上、下册）和《初中信息技术》（上、下册），以这些教材推动信息技术课堂教学。
2.搞好课外活动，提高学生能力。我们利用课外活动时间和假期开设了信息技术课外活动小组、信息技术奥林匹克竞赛培训班、信息技术夏（冬）令营。近年来，不仅有几十名学生在信息技术竞赛中获重庆市一、二、三等奖，而且全校多数学生也因此提高了学习能力。
3.信息技术与研究性学习相结合，引导学生在互联网上收集资料、相互探讨、发布成果。学生普遍反映通过互联网可以更多、更快、更好地查找资料进行研究，也能够更容易地与他人进行交流。
4.信息技术与教育教学活动相整合，真正推动教育教学的全面进步。我们参与了《学科“四结合”》、《重点中学校本教材开发》、《初中英语计算机网络教学》、《中学英语多媒体教学》等国家级课题研究，并以国家级课题为中心，以一批中青年骨干教师为依托，由点到面，用上课、评课、赛课、座谈、交流、切磋、开讲座、写论文等形式开展教学活动，以新的教学手段促进新的教学思想、新的教学方法形成。课件《林黛玉进贾府》、《致橡树》《沁园春·长沙》，论文《漫话CAI》、《计算机多媒体辅助教学漫谈》等获国家级奖励或在国家级刊物发表。为了加强师生的心理健康教育，我校与西南师大心理教科所联姻，成立了心理健康教研组，建立了心理咨询室。在以往开通心理咨询热线、开设悄悄话信箱、面对面咨询的基础上，在网站上开通了“心理在线”论坛。定期测查不同年级师生的心理健康发展水平，用微机处理、绘制师生心理健康发展曲线，及时反馈结果，提出心理健康教育的途径和方法。
在信息技术和课堂教学整合的过程中，信息技术起到演示工具和交互工具的作用，但最终应成为辅助学生学习的高级认知工具，并带动教育教学的全面改革。因此，我们引导教师在信息技术与学科的整合过程中，努力向更高层次拓展。前几年，教师在课堂上使用信息技术，主要采用以课件为核心的教学模式，在这个阶段，信息技术只是一种演示工具，学生仍然只能被动地接受灌输。随着网络环境的飞速发展和网络资源的日益丰富，我们要求老师们一定要充分利用网络资源，发挥学生对资源学习的自主性，摸索出了基于互联网的自主探究式学习、远程学习、基于校园网的讨论学习、互动式学习等多种网络资源应用模式。全校教师对信息技术的使用热情很高，也调动了学生的学习积极性，提高了教学效率。以下为2000一2001学年下期学校教职工信息技术使用情况的不完全统计：
二、管理功能。
管理功能包括对学校信息化进程的管理、对信息技术课程教学教研的管理、对学校信息资源的管理以及对一些与信息技术相关课题研究的指导、督查等。
1.规划学校的信息化进程，搞好管理工作。信息技术处建立了《重庆七中信息技术处章程》、《重庆七中信息技术处设施设备管理条例》、《重庆七中网络机房管理使用条例》、《重庆七中双向系统管理使用条例》、《重庆七中多媒体投影教室管理使用条例》等文件，使我们的工作能够配合学校整体工作依法有序地进行。
为了配合学校名校战略的实施，我们制定了《重庆七中信息技术处三年发展规划》，力求“人人掌握信息技术，人人使用信息技术，真正实现课程整合”。并因此制定和实施了《重庆七中教职工信息技术培训三年规划》《重庆七中教职工信息技术考核办法暂行条例》，使学校的信息技术工作有了稳步、持续的发展。
我们实行岗位责任制，制定了《重庆七中信息技术处人员设置和工作考核方案》。按需设岗，明确责任，设有网络管理人员、网站制作人员、电视摄录编辑人员、总控中心管理人员和机房管理人员。机房、课件制作室和电子阅览室实行专人负责，全天向教师、学生开放，以供教学之需。
2.规划、指导、督查信息技术教研组的教学、教研情况。学生定期分层次进行信息技术专项技能测试、竞赛，初中学生主要突出对信息技术基本技能的掌握，高中学生主要突出对信息的获取、加工、发布等能力的培养。
3.指导、督查与信息技术相关课题的研究。我们要求所有教研组制定出切合实际的“学科与信息技术整合”的研究计划，指导督查课题的研究。每学期评选“信息技术先进个人”，对积极使用信息技术的老师给予奖励。同时，每学期对教师进行1至2次信息技术专项考核，考核成绩与教师学期工作考评挂钩，以推动教师提高信息素养的积极性。
4.建立学校的信息资源中心，对学校的人事、档案学籍、成绩以及教师、学生的评估等进行全面的管理和指导。人事管理不仅要实现对教师基本情况的记录，更主要的是要实现对教职工的科学量化评估;成绩管理不仅实现了对考试成绩的分析处理，更主要的是实现了对学生、班级成绩的动态评估和跟踪分析;档案学籍管理不仅包含学生的基本情况，更主要的是包含对学生德育操行的评定。
三、培训功能。
培训功能是指有计划地培训和提高教师的信息素养。要培养学生的信息素养，关键在于提高教师的信息素养水平。
1.培训形式灵活多样。综合培训和单项培训相结合、集中培训和个别指导相结合、长期培训和短期培训相结合，以此来解决基础知识和学科特点之间的矛盾、个体水平高低之间的矛盾。
2.确立目标，明确内容。目标的确定要符合现代教育思想和形势，内容既要有基础性又要有超前性。
（1）确立了培训的总体目标：“通过培训，了解信息技术在现代教育发展中的作用，掌握信息技术的基本知识和技能，树立现代化教育的思想和理念，在教育教学中能够利用计算机进行信息处理，能够充分利用各种有用的资源和现代教育手段，能够运用教学设计的原理进行课堂设计，能够进行电子教案制作和多媒体课件的设计与开发。”
（2）明確了培训的主要内容：
“Windows操作系统;用Word制作电子教案;用Excel进行班级数据管理;用PowerPoint建立电子演示文稿;FrontPage网页制作;课件的使用和设计制作;资源库的建立、使用;信息的搜索、获取、分析、加工、处理、传播等;双向系统、投影多媒体系统、计算机多媒体教学网等现代化教育手段的使用;信息技术与课程整合的研究;各部门、各学科工作所需的特殊软件（如几何画板等）和手段的使用。”当然，培训内容也应当与时俱进，不断修订完善。
3.培训手段先进。充分利用网络优势和各种现代化设施，既可提高培训效率，又可带动教师使用这些先进手段。
我们开发并出版了《教师信息技术培训读本》、《最新多媒体课件制作教程》等教材，每学期为每位教师投入信息技术专项培训费500元，定期培训，定期考试。目前超过70%的教师已能自制课件上课，50余人次获得国家、市级信息技术专项比赛奖励。
四、服务功能。
服务功能包括诸多方面，以信息资源服务和技术服务为主。
1.提供优质的技术服务，解除教职工的后顾之忧。
（1）把每个教职工的家庭个人电脑联入学校网络，在家中就可以免费上网、交流教学心得、资源共享;同时还向教职工提供计算机维修、咨询以及帮助教师解决教学软件开发中遇到的疑难问题等服务。
（2）开发了学籍管理、学生成绩管理、工资管理、人事管理等软件系统;在网站开辟“园丁论坛”为老师们提供交流学习的空间。
2.提供丰富的信息资源，使教有所取，学有所用。
（1）以校园网为依托向师生提供教学资料信息。学校网站的“资源中心”收集有教学大纲、科研论文、优秀课件、优秀教案及历年的高考、中考题。在“网络导航”栏目中，分学科链接了老师们提供的许多有用的网站。开辟了“视频点播”栏目，加入了大量的音视频资料如英语学习资料、电影资料等，实现了Web方式的视频点播。
（2）信息服务的关键在于学校资源库的建立。我们购买了K12资源库，它为我们提供了各种教育教学动态、优秀论文、课件、教案、试题、教学方法、教学策略、学习策略等资源。我们还充分发挥各学科教研组和骨干教师的作用，建立内部教学资源库，以“老教师出意识、中年教师出方案、年轻教师出力量”的老中青三结合模式，分学科收集、整理一些专题资料、课件和试题等资源，实现了资源共享。同时在提供Web方式的视频点播外，还收集了230G的视频资料以供校园局域网VOD点播，内容涉及世界名著、经典电影、地理、艺术等各类各科。
五、宣传功能。
宣传功能是指利用网络优势，宣传学校的办学理念、办学方针和学校的整体形象等。我们在网站中开设了“学校简介”、“学校历史”、“领导班子”、“办事指南”、“招生信息”、“校园新闻”等栏目。通过网上发布新闻，使社会、家长和学生对学校有更加全面、深人的了解。
六、经济功能。
经济功能是指利用自身优势为学校创造经济价值，主要体现为“开源”和“节流”两个方面。
1.实现“节流”功能。无纸化办公可节省办公费用，网上招生可节省宣传费，网上资料可节省报刊费。邮件的传递，实现了网上信息的传输，网上资源的共享，论文、课件、教案的交流和通知的收发，极大地节约了办公经费，明显提高了办公效率。现在每天早晚，打开电脑，看一看邮件和通知，已成为教职员工们的日常习惯。
2.开发“开源”功能。目前，我们正在探索建设网校和以技术设施为基础进行勤工俭学来为学校创收。
七、辐射功能。
辐射功能是指以学校为核心，向学生辐射、向家长辐射、向社会辐射、向国际辐射，提高学校的知名度，使封闭的校园走上信息高速公路。
我校多次为全国课题现场会、市级优质课等提供优质的设施、环境。作为一所有244年办学历史的老校，我校为当地教育之龙头，为沙坪坝区中小学教师和政府部门进行了现代信息技术培训和技术支撑;接待过数百次来自国内外、市内外学校的参观学习;多次向信息化进程发展相对滞后的薄弱学校捐款、捐机、派专人进行指导;通过网站，加强与家长的联系、交流和沟通，在各方面的通力合作下我校家长学校获市有关部门的表彰;我们还通过网络加强了与国内外及港台地区兄弟学校的联系和交流。
总之，信息技术作为一种新的教育手段必将促进新的教育思想、新的教育理念的建立，必将产生全新的教学模式。只有将信息技术有机地融入学校的教育教学工作之中，才能充分发挥其作用，才能避免将其作为装点门面的摆设，真正地为学校工作服务。
