“贯彻《指南》，学习故事研习项目”在京启动
时间：2020-05-25 07:56:32 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2015年4月22日，中国学前教育研究会“贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），学习故事研习项目组”在北京正式成立。中国学前教育研究会副理事长、中国学前教育研究会幼儿教育管理研究专委会主任王化敏，中国学前教育研究会秘书长廖丽英参加了启动仪式。项目组组长为中国学前教育研究会幼儿教育管理研究专委会副主任、《早期教育》杂志主编程晓明，副组长为姜维静，项目聘任新西兰维多利亚大学的周菁博士担任专家组组长、天津师范大学的梁慧娟副教授担任专家组副组长。由高校教师、教研员、专业期刊编辑和幼儿园一线教师等15名幼教专业工作者组成了首批特聘专家团队。
启动仪式由项目组组长程晓明主持，王化敏、廖丽英、姜维静和章红等分别致辞。王化敏副理事长作为开启中新两国幼教界近30年的长期友好交往的老一辈幼教工作者，娓娓道来研究会在十多年间抱着谨慎而开放的心态，了解、引进“学习故事”的历程，剖析了“学习故事”这一评价方式背后蕴含的理论基础、实践经验和教育理念。
与会专家们一致认为，“学习故事”的最大价值在于帮助教师更好地呈现儿童发展的历程，更好地理解儿童并支持儿童的主动学习。这恰与《指南》精神相契合，是贯彻与落实《指南》精神的有效方法之一。
“贯彻《指南》，学习故事研习项目组”的成立，旨在发挥中国学前教育研究会这个群众性专业团体的优势，以多元化的专家团队带动更多的幼教工作者去理解和借鉴“学习故事”的理念，转变看待儿童的视角，汇集更多的力量与智慧去推动中国学前教育事业的整体发展，让教师能真正地看到儿童、看懂儿童，让儿童度过快乐而有意义的童年，为迎接未来挑战蓄积力量和信心。
专家们特别强调，基层各实验园所一定要以“学习故事”为起点，探究适合国情和园情的更多方法，更加深入地理解《指南》精神，转变观念并转变自己的教育行为，一切从实际出发，用自己的头脑来思考和行动，努力闯出“学习故事”本土化、持久化之路，真正把《指南》精神落实在每位孩子身上。
专家们还强调，此次聘任专家是站在鼓励研习“学习故事”的先行者的角度，项目组的专家队伍是动态的、发展的，要更多地发挥自身的引领作用，带动身边的人一起学习、不断超越。
启动仪式上，周菁组长公布了2015年专家组的工作计划。专家组将以改变教师对儿童学习评价的视角和方式，促进儿童以及教师的学习和发展为研究愿景，采取多种研训方式，着重加强专家组成员理论素养，充分发挥其在本地区的引领作用，谋求在更广泛的层面上推广借助“学习故事”理念，更加深入地落实《指南》精神。同时，增进与新西兰幼教界的交流，组织双方关于学习故事的互访和交流培训活动，着手翻译和整理相关学术资料，让更多的幼教工作者能够全面了解“学习故事”和新西兰幼教事业发展的经验。周菁博士再一次强调：“大家因为学习故事结缘，应以学习故事为起点，探究更多适合自己幼儿园、符合国情的方法。研习的目的强调‘借助’，而不是照搬。”
启动仪式后，项目组随即组织了为期三天的专题培训活动，向来自全国21个省市的幼教工作者介绍了“学习故事”的理念、具体的观察方法和回应策略，还组织参会教师对北京市三义里第一幼儿园进行了现场观摩，让更多有热情、有见识、不计名利的幼教工作者参与进来，静下心来去体会和实践如何借鉴“学习故事”改进我们的工作，为贯彻、落实《指南》精神探索更为适宜的实践路径。
