试论西北地区高级中学课余体育训练的发展
时间：2021-01-17 07:56:30 来源：达达文档网 本文已影响 人 
[摘 要] 本文从教育学、社会学、文化学等跨学科视角出发，运用文献资料法、逻辑分析法等，考察和分析了我国西北地区高级中学开展课余体育训练的经验和存在的问题，并提出 了对策与建议，力图促进我国西北地区高级中学课余体育训练的持续、协调、健康发展。
[关键词] 高级中学；课余体育训练
【中图分类号】 G807 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-351-1
学校教育是人类教育的重要阶段，也是竞技体育与教育最好的结合点。不断提高运动技术水平，攀登世界体育运动高峰固然是课余训练的一个重要目标，但课余训练作为教育的形式之一，其对于人的成长具有不可代替的作用。它对于培养一个人的现代社会竞争意识和积极勇敢、果断、顽强、拼搏等优良品质和遵纪守法、促进人的社会化具有重要的意义。
一、我国西北地区高级中学课余体育训练工作存在的主要问题与矛盾
高级中学课余训练经过几十年的发展，虽然取得了一些成绩，但问题也较多，与日益增长的社会需要的要求还有一定的距离，也存在一些亟需解决的矛盾。
（一）城乡差距大，运动项目过于集中。据不完全统计，经济不发达与欠发达的地区训练的人数较少，而发达地区相对较多，人数分布不平衡，开展课余训练的项目也过于集中在田径、篮球、足球、排球等项目上，而我国的一些优势项目如羽毛球、竞技体操和跳水等项目开展较少，可见，我国西北地区高级中学课余训练项目布局不合理，“热门”项目比较集中，“冷门”项目的缺乏，也说明 “冷门”项目的教练员缺乏，场地设施、经费等也可能导致项目的“冷门”。
（二）训练经费不足，影响课余体育训练的开展。目前，我国西北地区高级中学课余训练的经费来源主要有学校行政拨款、学校外行政拨款、自筹资金等几种。而其中有90%以上的经费仍以学校拨款为主要来源，除个别有条件的学校外，一般学校用于体育方面的预算仅占整个预算的1%-2%左右。
（三）教练员水平亟待提高，训练质量难以保证。教练员水平的高低直接关系到学校运动训练水平和比赛成绩。从事学校课余训练的绝大多数教练员都是兼职体育教师，这些人虽然具有一定的专业理论知识，但缺乏高水平训练和比赛的经历、经验与训练相关的理论和实践知识，难以达到培养高水平运动员的要求，而且大多数教练员既要上好课，又要搞训练，不能专心于课余训练工作。
（四）训练时间难以保证，运动成绩仍有很大差距。大多数学生运动员由于长期从事艰苦的运动训练，文化基础较差，加上每天必须保证一定时间的训练或参加比赛，影响文化课学习，难以达到学校一般文化课或专业课的要求。学校教育的培养目标是要为国家培养德、智、体全面发展的人才，特别是进入社会主义市场经济后，社会对人才的要求更高，只有具有真才实学、全面发展的人才，才能为社会所接受。因此，学校教学部门对文化课的成绩有严格的规定和要求。如果按照一般学生的标准来要求这些体育特长生，实在勉为其难。
二、我国西北地区高级中学课余体育训练发展的措施
（一）提高认识，转变观念，树立适应社会发展需要的人才观。要实现我国高级中学课余体育训练可持续性发展，必须对高级中学课余体育训练进行重新审视，提高认识，转变观念，建立新的理念。
（二）创新我国高级中学课余训练的管理体制。鉴于我国目前的具体情况，一是要加强学校竞技体育法规、条例的建设，如学校竞技体育机构设置及权力划分、学生运动员招生管理、学生运动员参赛资格、成员学校的义务和责任、竞赛市场开发、竞赛体系形成等各方面的法规与条例等。二是要对体育场馆设施、课余体育训练经费、教练员水平、比赛成绩以及传统体育项目开展情况等进行定期评估，对于被确定为重点训练机构或单位，应从职能划分、招生、经费等方面给予一定特殊政策，以保证课余体育训练目标的达成。
（三）处理好学生运动员文化学习与运动训练的关系，为社会培养合格人才。正确处理好学生运动员文化学习与运动训练的关系，直接关系到学校人才培养目标问题，也关系到课余体育训练能否持续发展。我们认为可以从以下两方面着手：第一，成立专门的管理部门，形成合理的管理系统。第二，制定符合高级中学学生运动员的学籍管理制度。建立规范的高等院校高水平运动员的准入制度，建立符合学生运动员的学习管理模式、教学大纲和计划，使他们的文化学习有一定的保障。
（四）提高教练员队伍的素质，加强科学化训练。高级中学课余训练有其特殊性，学生不可能像专业队那样在训练时间、训练经费方面得到充分的保障，因此，就必须提高教练员队伍的素质，进行科学化训练，提高训练的效益。提高教练员队伍的素质可以从建立科学的教练员选拔机制入手，采取聘任制，面向国内外选拔优秀教练员。要建立一套培养、管理、考核、评估、奖励体系与制度，明确目标与职责，优胜劣汰。
（五）以社会化和产业化为依托，广开渠道，解决好课余体育训练的经费问题。课余运动训练是一项复杂的系统工程，训练经费是课余运动训练正常开展的物质基础，是保证学生运动员营养供给、身体健康和取得优异成绩的必要保证。开展课余体育训练的各级各类高级中学，应在行政拨款的前提下，积极地自筹资金，确保学校竞技体育的正常开展。学校应以自身的品牌吸引社会赞助、弥补经费不足；以合作共建，企业出资，学校出地等形式兴建体育场馆，以有偿使用方式逐年收回成本，达到学校、师生员工得到改善体育锻炼条件的实惠，投资方得到经济利益的双赢效果；在满足学校教学、训练和有计划的学生课外活动、比赛的前提下，学校体育场馆应坚持对外开放、有偿使用，实现以体养体，增加自身的造血机能。
参考文献：
[1]国家教委，国家体委.学校体育工作条例[Z].1990.
[2]杨铁黎，陈钧.学校竞技体育改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003.
作者简介：王鑫（1986-），男，汉族，甘肃通渭人，通渭县第三中学教师，研究方向：中学体育教学。
