浅谈士官人才核心能力的界定及培养
时间：2021-02-10 07:54:33 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：本文阐述了士官核心能力的概念，界定了包括专业技术能力、组织训练能力、管理协调能力、自我拓展能力四项士官人才核心能力构成要素，最后提出了对士官人才核心能力培养应坚持从职业教育和成人教育的方向进行把握。
关键词：士官人才；核心能力；培养
随着武器装备性能的提升，直接进行操作和维护武器装备的士官，在部队作战和战斗力生成与提高中地位更加凸显，国外一些军事理论家甚至把未来战争概括为“士官的战争”。因此，对士官人才核心能力的界定及培养，愈显重要。
1 士官人才核心能力的界定
核心能力，又称“核心竞爭力”。其本质内涵是指竞争主体为获得长期的竞争优势所特有的、竞争对手难以模仿的知识、能力和技术的积累与整合。由于士官从事职业的军事属性以及赢得战争胜利的特殊价值导向，结合“核心能力”理论，士官人才核心军事能力是指士官经过积累、整合、协调所学到得到军事知识和技能，能够适应、驾驭所处内部和外部环境，成功完成任务和使命确必须具备的军事能力集合中最主要、最主体的能力。
2 士官人才核心能力要素的构成
士官人才核心能力不应该是单一的、独立的概念，而是由多项构成要素集成、综合作用的结果，经笔者概述，应当包括专业技术能力、组织训练能力、管理协调能力、自我拓展能力等四项能力要素。
2.1 专业技术能力
随着信息技术的快速发展，士官自身所拥有的专业技术能力仍然成为其核心能力的重要因素。专业技术能力的提高，主要基于以下两点，一是士官人才的基本理论、基本知识、基本素质训练与提高，二是注重加强士官人才的专业技能训练，使其以精湛的技能投身部队作战训练。
2.2 组织训练能力
组织训练能力的作用主要包括两个方面，一是士官职责中一项最基本、最重要的职责是，培养和训练单兵技能和实施班组训练，对军官的集体训练提供支援；二是向其下属和班组新成员传授核心技能。
2.3 管理协调能力
对于士官所具备的管理协调能力，我们认为主要包括两个环节。其一是对他人实施管理时，能运用各种影响力和技巧，获得下属的服从。其二是良好的沟通交流能力，能够积极倾听他人意见，快速理解说话者的想法。
2.4 自我拓展能力
士官的自我拓展能力属于自身潜力的重要范畴，首先，需要拓展自我的知识，培养和学习自己在战术、技术装备和体系、多种文化以及地缘政治形势等方面的知识。其次，需要拓展自我的心理承受能力，应对可预料与不可预料的挑战，保持良好的体质与健康，使自己能够承受领导压力和保持清醒的思考能力。
2.5 创新能力
创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。随着技术的进步，军事现代化步伐日益加快，武器的更新换代速度越来越快，人的思维也应该跟上时代的发展，士官是武器装备的使用者、维护者和直接管理者，所以士官更应具备创新能力，能不断提出新的问题，并加以解决，只有这样才能不断适应未来战争的需要。
3 对士官人才核心能力培养方向的把握
在提出士官人才核心能力的概念，并分析了四项构成要素之后，就涉及到如何培养士官人才核心能力的问题，我们认为应该坚持从职业教育和成人教育的方面对其培养方向进行把握，并坚持严格管理，锤炼过硬的军人作风。
3.1 坚持职业教育的方向
由于士官培训应该遵循职业性教育方向，所以对于士官人才核心能力的培养，教育的重点内容是“技术+管理”，即不在于解决“是什么”、“为什么”，而在于解决“做什么”、“如何做”，培养的着眼点是士官任职岗位的能力需要而非学历水平。因此，士官院校要从教育观念、办学模式、教学方法、保障手段等方面，以部队需要和士官岗位任职需要为导向，突出技术、技能和实际操作能力培养。
3.2 坚持成人教育的方向
从教育对象的年龄和人格特征看，士官教育具有成人教育的属性。成人教育是以成年人为对象的教育。所以我们不能继续延用搞基础学历教育时做法，忽视他们作为成年人的巨大人格力量和强烈个性差异。应该利用成年人学员有较强的自学能力、自我教育能力和自我管理能力，不再局限于一般性的结论和知识传授，就一些他们感兴趣的问题展开专题研究和探讨。
3.3 坚持严格管理，锤炼过硬的军人作风
一是构建管理模式。按照部队管理模式要求设置模拟团，实行层级管理，让士官学员在军事化管理中强化号令意识、军令意识，做到令行禁止、雷厉风行。二是完善考评机制。强化量化考评，制定《月度量化考评办法》，对士官学员的内务卫生、作风纪律、学习训练、完成任务等实施精细化管评。三是注重实践锤炼。在日常训练及执行任务中锤炼过硬作风。强化学员“冬练三九、夏练三伏”“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的意志品质。
