论声乐教学中的高位置声音
时间：2021-03-09 07:53:12 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：一个良好的高位置声音是靠演唱者不断地练习正确的方法得来的，听起来应该是松、通、圆、竖、明暗适度、色彩丰富的，最重要的是有一定的穿透能力;在正确的方法指导下，声音能够贯穿全场，体力消耗和声带负荷不大。一个声音，如果没有它统一的声音位置就像军队没有指挥，声音会变得“凌乱不堪”听者也就失去了听辨的方向。声音位置的存在为好的声音增添了耀眼的光彩，没有声音位置的声音，听起来是枯燥乏味的。因此，良好的声音位置是歌唱的重要组成部分。
关键词：声乐;高位置;训练;重要性
中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）02-0100-01
一、什么是高位置声音
学习声乐要求声音集中，就是要有高位置，声音是通过声波的形式传送的，他不存在我们口中所讲的位置问题，声乐学习中讲高位置是一种形容或习惯，它实际指的是有头腔共鸣的声音位置，有头腔共鸣的位置就是有高位置的声音。当我们的声音有了充分的丰富的头腔共鸣时，其他腔体的共鸣也比较容易得到，这种声音柔和、明亮又轻巧灵活便于运用，吐字也较清楚，音准也较好。如何找到声音的高位置便成为我们学习声乐过程中不得不去解决的问题。可知我们要想唱好一首歌必需找到高位置，那么怎么样找到高位置呢？要找到声音的高位置，是嗓音调整过程中关键因素之一，它可能是最复杂的任务。旧意大利学派说，最低的音应当和高音一样发声。著名歌唱家、教师卡米罗·艾维拉尔（1845—1899年，原籍比利时，曾任彼得堡及莫斯科音乐学院教授）要求从最低音到最高音用同样的方法形成声音，他用独特的俄语说：“把胸排在头上，把头排在胸上”。他用他独特的俄语的方式肯定所有的共鸣器官同时参与工作的必要性，肯定它们的混合运用。
任何嗓音的音域中的每个音都应该具有整体共鸣的色彩，高位置的声音比较多地在头部共鸣器官中共鸣，随着往低唱时要加强胸腔共鸣;使用各共鸣器官的比例是在咽腔调整的，咽腔和口腔本身也是最重要的共鸣器官，它是上部共鸣器官与下部共鸣器官的连接环节，要训练高位置的声音，应当时刻记住，声乐学习的主要任务是在嗓音的全音域中都保持各头部共鸣器官的活动，初学者很难理解高位置用其内容，所以必须先学会“正确的歌唱呼吸方法”，其次通过哼鸣练习来找到声音的位置
二、如何获得声音的高位置
获得良好的声音位置，要从以下几点考虑：
1.呼吸的训练。歌唱中所运用的呼吸是一种有意识的强力呼吸，动作与身体劳动时的呼吸大致相同，只是加了几个吸气肌肉群的帮忙，使胸腔更加扩大而已。歌唱中的呼吸是随着不同乐段而变化的（句子的长短）。练习时，大部分采用胸腹式联式呼吸进行歌唱。胸腹式联合呼吸，是对气息的一种综合训练，既避免出现胸式呼吸所造成的气息短浅，同时也不会出现腹式呼吸所造成的声音沉闷;胸腹式呼吸对声音高位置的保持起到了良好的支持作用，是构成声音位置的关键所在。
要学会吸纳、吐气方式，用腹式呼吸，而不是直接张闭口呼吸或者只用鼻子呼吸。其次，学会发声的时候让声音贴着音壁出来，而不是从喉咙出来，形象点说，就是对着镜子可以看到口腔里软腭（熟称小舌头）立起来，而不是口张大而已，感觉自己头顶到腹部形成了一根中空的管子;练声的时候会感觉到头顶有东西要穿透出去的感觉。
2.口腔的合理运用。口腔的充分打开和喉头的稳定程度，是获得良好声音位置的又一个因素。口腔和咽腔的打开要适度，这样才会使气流和共鸣通道畅通无阻，使声音位置的保持有了一定的空间。练习时，口腔的打开要尽量放松，尤其是下巴，有人提出“就像没长下巴一样”，可见它的放松程度。
3.咬字的练习。歌唱时的咬字器官是由唇、齿、舌、牙、喉五部分构成的，在歌唱过程中这几部分器官的配合及运用要恰到好处，这样才有利于声音更好的发挥;每一个字根据歌曲的要求来调节它的松紧度，就像有专家提出的“咬字，如同老虎在叼住它的孩子（过于松或紧都不行）”。
4.歌曲对声音高位置的帮助。不同的歌曲对声音位置的要求不尽相同，声乐学习有它的特殊性，往往因个人的嗓音条件不同，选择曲目和学习方法也不同。根据我们每个人自己的声音特征选择相对应的声乐曲目能够有效地帮助我们正确的理解声音高位置的概念。同时它也要求我们的声乐教师既要掌握因材施教、个别对待的原则，又要遵循具有普遍性和一致性的客观规律。可以说声乐教学既是一门科学又是一门艺术。
三、高位置声音的重要性
一个良好的高位置声音是靠演唱者不断地练习正确的方法得来的，听起来应该是松、通、圆、竖、明暗适度、色彩丰富的，最重要的是有一定的穿透能力;在正确的方法指导下，声音能够贯穿全场，体力消耗和声带负荷不大。一个声音，如果没有它统一的声音位置就像军队没有指挥，声音会变得“凌乱不堪”听者也就失去了听辨的方向。声音位置的存在为好的声音增添了耀眼的光彩，没有声音位置的声音，听起来是枯燥乏味的。因此，良好的声音位置是歌唱的重要组成部分。
学习声乐是为了更好表达艺术情感，不要为了声音而声音，声乐不等同于发声，发声只是声乐的一个小部分，而这个声音一定要有整体感“从气息到支持、从口腔到咬字、从声音到高位置”，都要有科学的训练方法。好的声音位置就像一朵花的“芯”，练习过程中，不要急于求成，声音位置是在不断地努力中摸索出来的。在歌唱训练中，我们要科学地掌握声音位置与其他演唱方法的结合，相信声音会达到人们所追求的理想效果。
