如何在小学语文教学过程中渗透中国文化史
时间：2021-05-05 07:53:34 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：本文对传统文化的概念做了简单的陈述，并且研究分析了中国文化史与中国教育的关系以及传统文化在目前小学语文教学中的应用现状，重申了传统文化在小学思想品德教育中的重要意义。结合实际情况，提出了如何在小学语文教学过程中渗透中国文化史的几点措施。
关键词：小学；语文教学；渗透；中国文化史
中华文化源远流长，经过几千年的积淀，在漫长的日积月累中形成了中华民族特有的文化特征。她一脉相承，经过时代的演变与发展，在不断的摈弃与传承中发扬光大，在每一个历史时期都产生了光辉灿烂的有代表性的文化成就。纵观中国文化史，先秦散文、魏晋文赋、唐诗宋词、元曲和明清小说，无不是中华民族传统文化遗产中的瑰宝，中国文化史也正是由这些不同历史时期的文化成就的传承与发扬而熠熠生辉。
小学阶段正处于小学生思想启蒙智力开发的基础阶段，向小学生传授优秀的中华传统文化是语文教学的重要任务。在小学语文教学过程中渗透中国文化史，让小学生从小接触中国传统文化，接受优良的传统美德教育，接受民族思想以及文化精髓的熏陶，从小树立民族自豪感和民族自信心，培养学生热爱祖国热爱人民的情感，具有非常重要的意义。
一、传统文化概述和现状
中国传统文化是反映中华民族特质和民族风貌的载体，是中华民族历朝历代思想文化、意识观念的总体表现。它具有鲜明的民族特色，而且历史悠久，内容博大精深，是中华民族几千年生生不息文明的结晶。她包容兼蓄从善如流，她以儒家文化为核心，同时包含道家文化和佛教文化，是中华民族古往今来的圣贤经验与智慧的积累与发扬，它的核心功能就是道德教育。
小学生正处于思想萌芽和生理心理发育阶段，他们乐于接受新鲜事物，因此，在这个阶段对他们进行思想品德教育，培养他们正确的价值观和世界观，对于提高他们的思想意识，以及文化素养具有莫大的帮助。因此，对他们进行一些浅显易懂的传统文化教育，用传统美德规范他们的行为准则，培养他们良好的行为习惯，是非常有必要的。但是传统的教育机制下，小学语文对中华民族传统优秀文化基础知识涉及较少。最近一段时期，随着思想道德问题的显现，人们开始重新审视优良传统文化在对青少年思想品德培养上的重要作用，小学语文开始渗透传统文化教育。
二、小学语文教学过程中渗透中国传统文化的措施
1.在识字中渗透中国传统文化。
小学阶段正是小学生记忆力最好的时期，在这一时期渗透传统文化是最合时宜的。而小学新课标要求小学生要多认少写，因此，传统的识字教育启蒙经典是最好的认读教材。这其中包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》，利用这些传统教材小学生可以识别大量的汉字，更有利于学生的阅读和理解。同时，这些传统的启蒙教材中还包含着浅显易懂的最朴素的思想品教育，学生可以通过一边识字一边接受传统优良思想的熏陶与浸染。例如：教师可以利用多媒体技术制作动画课件，让小学生在观赏他们喜欢的动画的同时，满足他们的好奇心与求知欲，激发小学生的学习兴趣，加深他们的记忆，认识更多的汉字，同时对这些教材所表达的思想内涵有更加深刻的理解。
2.利用写字教学渗透传统教育。
在传统文化中，良好的书写习惯，端正的书写态度，历来是人们所推崇的。中国的正楷书写一笔一划一横一竖端端正正，既能约束学生的行文规范，也能从小培养学生做事认真的行为准则。因此，教师在教学过程中要做到以身示范，要用严格的言传身教，培养学生养成良好的书写态度。从小要要求学生用正楷书写，要让学生了解笔画顺序，间架章法，在高年级还要适当引入传统的书法教学。要让学生学习毛笔书写这种艺术表现手法，了解毛笔字的书法艺术价值，培养学生的民族自豪感。
3.学习古诗文感受传统文化。
古代诗文是最典型的传统文化，好多诗篇之所以能够流芳百世，正是因为无论从语言韵味还是从情境表达方面都能够对人们的审美鉴赏形成巨大的帮助。因此，在小学语文教学过程中，教师要特别注重古代诗文对小学生的渗透教育，特别要从以下两个方面进行：
首先要创设意境，激发学生的热情。传统的古诗文是古代历史的某一个瞬间缩影，因为年代久远且内容深奥，学生不容易理解。这就要求教师在教学过程中要积极为学生创设身临其境的情境体验，要让学生了解当时的历史背景以及作者的人文情怀，结合多媒体的具体演示，让学生置身其中，激发学生学习的热情，从而感受古典诗文带给他们特殊的阅读体验，接受传统的人文思想的教育。
其次，要通过引导学生诵读培养学生情感升华。古诗的熟读与背诵，既可以培养学生传统文化知识的积累，也可以提高学生在诵读过程中的情感体验，领悟古诗的内容。学生的诵读并不仅仅是一遍又一遍的读，应该是一种学生思想与传统文化的交流，是学生情感的体验与表达。学生通过对古诗的语言韵味的感受，体会古诗的意境表达和艺术感染力，从而达到内容的领悟和思想的升华。
三、结语
综上所述，语文教师承担着对学生语文素质的培养以及综合能力的提高的任务，同时承担着通过语文教学对学生进行思想品德教育的重任。中国文化史就是一部传承了中国优秀文化传统以及先进的思想道德教育的历史，其中优秀的传统文化承载了中华民族几千年的优良的思想品德教育。因此，小学语文教师在教学实践活動中，要把传统文化渗透在日常教学中，努力培养学生优秀的思想品德和行为习惯。
参考文献：
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