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时间：2020-05-12 07:58:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
观点
科幻何以进入科学教育？
科幻能否进行科学教育不是一个哲学问题，而是一个实践问题。作为一种文学类型，科幻对读者热爱科学、反思科学、探索未知、寻求真相等具有积极的作用。有研究指出：科幻表演比仅仅在课堂上讲或放点视频更能提高对细节学习的水平，这种水平不仅在短期内有效，也有长期效果。我们所需要的科学教育，应该是个体与世界、与自然、与人类社会和种种未知的神秘现象进行对话的能力教育，是激发学生科学兴趣的教育，只有这样的教育才是全方位的、面对未来的科学教育。在这种意义上将科幻引入教育教学是非常恰当的。假期，让孩子做点“危险”的事情
“东敲西打探索训练营”的创始人计算机科学家，吉佛·图利对儿童假期玩乐有不同的见解。比如，鼓励孩子们做“50件危险的事”。他认为在我们所生活的这个世界里，关于儿童安全方面的准则制定得越来越严格，这样的孩子们倾向于胆小、保守、缺乏冒险精神，是揪着妈妈不敢撒手的“吉娃娃”，父母对于危险的过度担心让孩子失去了探险的乐趣。对于孩子的自由空间家长们会有各自的不同认识，但是，试错是有意义的。孩子在成长的过程中会面临各种风险，但防堵是无法解决问题的，正确的引导才是重要和必要的。
“主动学习”是乐趣不是负担
华东师范大学附属东昌中学校长赵国弟认为，如今学生普遍感到压力大，和学习动力不足、目标不明确不无关系。赵国弟提醒，家长除了关注孩子作业做了多久、做了多少、考了几分，也一定要静下心来，与孩子沟通。当发现孩子做作业时间较长时，先别抱怨作业量太多，冷静地观察一下，是否是孩子专注度不高或者其他原因造成的；当发现孩子愁眉紧锁时，不要责怪他承受不了压力，不妨听他说说心事，帮助他充满自信克服困难。
朱永新：好教育就是更富有人性更有品质的教育
民进中央专职副主席朱永新认为，好教育首先要是更加公平的教育，更加富有人性的教育、更加富有责任的教育，同时是有成长的教育。教育关乎一个国家、一个民族的命运，所以怎么样办好的教育，怎么样办好人民群众满意的教育，的确是很重要。办好人民群众的教育首先是公平的教育，让城市和乡村的差别更小一点。好教育是更人性化的教育、更高品质的教育，怎么样让孩子学得更轻松，更愉快、更有效率，这是我们教育需要研究的。减轻他们的负担，让他们有更多的体育课、文化课能让孩子们与大自然接触。这些都是更富有人性的教育，更有品质的教育。
教育作家尹建莉：没有玩耍就没有成长
现代心理学和教育学研究早已证实，玩耍是儿童最重要的学习途径之一。一直以来，人们熟稔的是“少壮不努力，老大徒伤悲”，以至于很多人把玩耍和成才对立起来。人们只看到孩子在被迫学习中所获得的一点成绩，却看不到放弃必要的玩耍所遗留的长久隐患。学习是件需要智力和情绪双轨并行来发展的事，成绩和孩子的情绪、情感完全呈正相关。如果孩子玩耍不足，其情绪和智力都会处于糟糕的状态，成绩也将会处于正常水平线下，出现磨洋工、不专注、理解力差等问题。这些状况如果一直在恶性循环中延续下去，会变成一个人一生都去不掉的缺点，使其永远地失去成就大事的气质。
中教评论：花钱买教育有违教育规律
花大钱就能买到好的教育吗？合法或非法的课余培训班不讲诚信，挂羊头卖狗肉，打着名校名师牌子，找几个没毕业的硕士生甚至本科生就收钱开课，普遍价码是一节课150元到200元。多数家长都知道钱花得冤枉，买来孩子、家长的苦和累，为什么又都趋之若鹜呢？就是怕孩子在多方利益交织成的无休止考试竞赛中输不起。这不是小问题，需要社会各界高度重视，需要政府各部门齐抓共管，才能最终着力破解。让每一粒种子都有发芽成长的机会
人才培养必须首先普及基础教育，让每一粒种子都有成长发芽的机会。如果我们把尚待成才的人比成种子，那么基础教育就是成才的土壤。且不管这土壤肥沃还是贫瘠，土壤应当覆盖所有的种子，无一例外
因为被“例外”的一个实际上就有可能是个大人才。从教育本身思考，我们的教育必须首先聚焦于人，然后才有人才可言。否则，如果只是盯住所谓人才，那么人才就几乎无从谈起。中学校长：应试教育会影响到国家未来
北京实验中学校长蔡晓东认为：我们的教育是有问题的。可以说现在的孩子都是带着应试教育的镣铐跳舞。我们的教育体系还是应试教育，考试升学压力不可回避，但只冲着这一件事情办教育，教育是会走偏的。这些问题教育主管部门要高度重视，要不然推进教育事业就是一句空话。
《自然》预测2013年科学进展与事件
新年伊始，《自然》杂志展望了2013年可能出现的一些重要发现和重大事件。干细胞试验、诊断精神疾病的标准参考指南在19年后第一次全面更新、气候评估将概述全球变暖的基础科学内容、彗星ISON将会为人们献上2013年最激动人心的图像、会有更多的研究聚焦于饮食对肠道微生物组产生的作用、大型地下氙探测器将在2013年推动或是排除一些有关暗物质粒子的互相矛盾的观点中的看法、六硼化钐有可能变成材料科学的下一个明星等人选。
探究学习推动科学教育
K-12科学课教学一度对以描述事实、公式和过程为主的课本依赖度非常高，而“科学探究”却以全新的方式提出问题，要求学生必须设计解决问题的方法，在收集数据后，还要学会合成信息和展示成果。如何指导学生脱离对教材的依赖开展探究，对教师而言是相当严峻的挑战。美国威廉·戴维斯职业技术中心在多年实践中，寻找适应探究式学习的教师培训方法，建议教师围绕以下几个问题开始筹备教案：设定什么样的目标，学生需要完成什么任务，如何评价教学效果和学生掌握程度，如何开展课堂活动等。
标准化测试导致学生参与学校学习兴趣度降低
盖洛普学生调查于2012年在美国37个州1700多个公立学校约50万学生中进行了一项调查，发现5-12年级学生参与学校教学的比例随年级升高而下降。参与程度分别为小学生8/10、初中生6/10、高中生4/10，学校之间情况存在着差异。参与、希望以及具有良好的参与意愿是盖洛普调查的3个方面，他们将这3个因素视为影响学生成功的部分变量。学生参与程度较低的原因包括：过于专注标准化测试和课程，缺乏实验和以项目研究为主的学习渠道，以及学生对上大学没有兴趣等。标准化测试迫使教师集中精力应对规定教学内容，无法根据学生的兴趣设计与他们的生活更相关的教学主题。学校现有的教学方式与现实脱节，也扼杀了学生潜在的创业潜力，让很多有梦想的学生随着年级升高对学校学习失去兴趣。
新科学课标准修订稿再次征求意见
经过历时8个月的审定和修订，以重塑K 12科学教育为目的的《新一代科学教育标准》 （讨论稿）第2版已经面向公众征求意见。自2012年5月至今，编写委员会收到大量来自教育领域专家和实践者的反馈意见，这些意见被整理为10个主题，包括对教学内容覆盖面、主题设计、评估标准的清晰度以及学科标准之间的联系等方面的修改建议。根据这些建议，编写者对草案进行了大量改动，包括减少或合并教学内容、重新设定不同年级阶段的评价标准等。新科学课标针对物理科学、生命科学、地球与空间科学、工程技术和应用科学等4个学科领域，特别关注的问题包括：促进科学教育的深度和广度，加强各年级学习之间的关联，跨越各科学领域的重要概念的交叉属性，以及鼓励学生在科学探究和工程设计中应用所学知识来加深理解。修订稿的附录提出了涉及大学及职业准备度的科学课测试、课堂应用策略、描绘初高中阶段科学课程地图等11项问题，其中支持教师实现向新标准的转变将是巨大的挑战。
高中教师参与设计新一代评估测试
美国“大学与就业准备度评量伙伴联盟”（Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers，PARCC）目前有23个州参与，致力于开发以《共同核心标准》为重点的新一代评价系统。参与的学校预计在2014 2015学年度即可开始使用最新的线上测验方式来测验学生的程度。这是一套描述学生在K 12期间语文和数学在每个阶段所应该具备的技能与知识，以达成“大学准备度”的基准，作为该联盟各州课程教学、评量规划的参考。各相关州的高中教师参与了该测试题目的修订工作。
教育科普资源如何开发开放
美国麻省理工学院博物馆在科普与教育相结合方面具有内容丰富、形式多样、途径多元等鲜明特点：一是开设动手工作坊引导公众参与科普教育活动；二是科研机构与博物馆形成伙伴关系，开发科学、数学和工程类展品和展览三是科学家和科研人员为公众举办科学和技术讲座；四是将科研进展或成果以多样化的形式进行传播。
七成公众确信美育能引导学生热爱生活
近日，中国青年报社会调查中心对8322人进行的调查显示，70.0%的人认为美育能培养学生的人文素养，引导学生感知和热爱生活；30.2%的受访者认为美育在高中阶段的落实情况最差；58.8%的人认为学校、家长和学生没有充分认识到美育的重要；84.5%的人认为学生需要美育。调查中，60.9%的人反映学校的美育课经常被其他课程占用；仅27.7%的人认为当下青少年对美的鉴赏能力较好，37.2%的人认为“一般”，43.1%的人认为“较差”。
中国正式启动首套中小学海洋意识教育教材编写
为推进“海洋知识进学校、进教材、进课堂”工作，让中国学生从小更好地认识海洋、了解海洋、重视海洋，普及海洋科学知识国家海洋局宣教中心组织编写、出版首套面向全国中小学生的海洋教育系列教材。本套教材分为小学、中学两个阶段，以普及海洋知识、提升海洋意识为宗旨，由一线海洋教育者编写，力求集知识性、趣味性、通用性于一体。
让孩子走出“迷宫”，发现数学之美
在学习写作之前先感受文字之美，在学习画画之前先感受色彩之美。《走进奇妙的数学世界》这套书最杰出的地方就是把数学之美展示给孩子。如果孩子们都能在幼年时多发现一些这样的美，并被之感动，那该是多么值得庆幸的一件事。《走进奇妙的数学世界》，安野光雅著，李玉珍译，新星出版社出版。
“蛋蛋学校”带你学科学
“蛋蛋学校”系列是由宋海东自编、自写、自画，历经4年完成的。其中《死亡沙漠》一书让孩子们了解沙漠的形成、沙尘暴的危害、如何建造沙漠绿洲等，建立了一定的环保意识。而《高山之巅》这本书让小朋友了解到世界上最高的山峰在哪里、山问气候如何、高山有哪些动植物、什么是雪崩、高山疾病等。这套书以生物进化史为主线，以小学生最痴迷的科普知识为内核，用幽默的故事和生动的画面，培养小读者爱阅读、爱科学，将活泼可爱的形象、爆笑的细节与严谨的科普知识有机结合。“蛋蛋学校”系列（共4册），宋海东编绘，福建少年儿童出版社出版。
