静观人物的内心世界
时间：2020-08-16 07:51:21 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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心理描写是展示人物性情的一种重要方法，我们除了要学会表达自我的感受，还要学会观察他人的内心，要学会透过身边的一景一物、人物的一言一行，栩栩如生地刻画人物。
一、利用景物折射人物内心情感。人物的性格与情绪往往可以通过衣着或景物得到体现。从衣着上看，高兴时，穿着的红色衣服也许就像一团跳跃的火焰，人物喜悦、活泼的心理自然也洋溢于其中了；反之，失意时，穿着的黑色衣服也许就像一张沉重的网，人物失落、痛苦的内心也会不言而喻。用景物衬托人物心理的写作方法更为普遍，古诗中就有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感，这种景因情生、情随景到的笔墨，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的表达效果。
二、透过言语或动作揣摩人物内心感受。人物的内心感触，往往能够从不经意的言语神态中展露出来。高兴时也许会载歌载舞，失落时则是泣涕涟涟；得意时也许会手舞足蹈，尴尬时则是手足无措。可见，通过抓住人物神态或言语变化来刻画心理活动，不失为一种高明的写作技巧。
客观描述他人心理的方法还有许多，如想象法、揣摩法等。总之，运用以上方法刻画人物心理的时候，要尽量挑选富于表现力的细节，写景要下笔含情，写人要入木三分。这样，人物才会活灵活现、栩栩如生。午休时，小雨正出神地望着窗外柳枝上欢歌的鸟儿，后边的同学碰碰她的手腕，递来一张小纸条。一看上面的署名，小雨呆住了，这怎么可能?她抬起头，向俊望去，他正微笑着望着自己。也不知为什么，小雨像做贼似的心虚起来，绯红顿时溢满了她的小脸。她轻轻地展开纸片，一行漂亮的文字跃入了她的眼帘：“小雨，有时间吗?有事与你谈，明天中午1∶20在图书馆前一见。俊”。
读着这短短的一行字，小雨的心里一时乱成了一团糟。俊人长得帅气，又是一班之长，一直是女同学谈论的热点人物。他怎么会给我这个“小不点”递纸条呢?为了掩饰自己的紧张，她赶紧埋下头做作业，可手上的笔却始终没有动。她在想，不去，那以后怎样面对人家；去的话，自己又该准备些什么呢?
这天的天气格外好，日暖春和，让人有种说不出的惬意。那随风飞荡的柳条，那尽情绽放的月季花，在此时仿佛都平添了无限妩媚与艳丽。按照约好的时间，小雨准时出现在图书馆。今天，她也确实颇有几分与众不同，飘逸的秀发上添了一只小巧的发夹，米黄色的连衣裙也早早地穿到了她的身上。
“他会跟我说些什么?该怎样回答呢?”她一直在思索着这些问题。只是她内心无法平静，仿佛有一只小鹿时时在乱撞。来到约定地点，俊果然坐在长椅上。小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说：“Hi，你好!”俊放下手中的书，抬起头微笑着站了起来。小雨的脸又红了，小声说：“你有什么话对我说呀?”俊说：“我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角……”小雨打断他的话说：“没……没关系的!”俊顿了顿，换了副比较严肃的表情，小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖。
俊接着说：“那我们废话少说，直奔主题吧!”小雨的脸红得厉害了，仿佛要自燃了似的。“学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。”小雨望着俊，惊讶得半天合不拢嘴，半晌才吐出一句话：“你干吗不在班上说，递什么纸条?”
“还不是因为你自尊心太强，我哪敢当着全班同学说你。”说完这些话，俊匆匆走了。宽阔的图书馆前，留下小雨一个人傻傻地站在那里……
精彩片段
汪兵不自在地端起饭盒，低着头，朝校园后面的小山走去，他感到每走一步，都是踩在自己的心上。他虽然没有回头，但眼角余光依然看到了跟在后面的女孩身影。这该如何是好呢？汪兵是一个粗气也不敢多出的男孩，前几天在班上就闹了一个笑话，一个女同学跟他开了个玩笑，羞得他整整一节课没有抬起头来。这时，他也暗暗痛恨自己，为什么就不能有点男子汉气概呢？为什么连一个女孩的目光都不敢接触呢？想到这里，汪兵的心里平静了不少。
(选自《饭盒事件》)
教师点评
一张普通的纸条，引出了一个富有戏剧性的故事，文章构思新颖、情节曲折，很好地描绘出了中学生独特的情感世界。心理描写细腻新颖是本文的一大特色，文章开头时通过神态的变化形象地写出小雨的紧张，中间又通过景物描写含蓄地折射出了她内心的喜悦，最后通过人物的言语再次荡起内心的波澜。描写准确生动，刻画人物入木三分。
（罗小军）
