许世虎教授多元艺术创作学术研讨会综述

摘   要：最近召开的许世虎教授多元艺术创作学术研讨会就以下四个方面的内容进行了梳理与研讨：一是许世虎教授优秀的人格魅力与艺境;二是许世虎艺术多元发展流变;三是许世虎多元艺术的内质、意义、价值与审美及其作品内涵;四是许世虎教授的多元艺术与艺术教育思想。

关键词：许世虎;多元艺术创作;研讨会

中图分类号：J205        文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2015）23-0244-04

近日，由重庆高等教育学会美育专委会、重庆大学艺术学院主办的《多元艺术探索暨许世虎教授艺术作品创作学术研讨会》在重庆大学艺术学院会议室举行，来自重庆市文联、重庆市高等教育学会高校美育专业委员会、北京大学、重庆大学、西南大学、四川美术学院、重庆师范大学、西南政法大学、重庆工商大学、长江师范学院、重庆三峡学院等单位的近30名专家、学者到会，重庆大学艺术学院党委书记高阳元副教授、院长许世虎教授 、副院长龙红教授、重庆现当代美术研究所所长、西南大学凌承纬教授、中国教育学会美育专业委员会副主任委员、西南大学赵伶俐教授、西南大学邱正伦教授、四川美术学院当代视觉研究中心主任王天祥教授、重庆师范大学马建教授、重庆大学彭逸林教授、重庆大学出版社总编陈晓阳女士等出席了研讨会。

研讨会收到学术论文、画评文章近二十篇，近二十位专家做了专题发言，就研讨会主题进行了多视角、多层面的梳理与交流。其中著名艺术理论家、重庆大学美视电影学院常务副院长、北京大学博导、彭吉象教授站在艺术理论与艺术史学的高度专门撰写文章，并在文中对本次研讨会提出期望：“我真诚的希望这次研讨会能让在座的诸位艺术实践和理论领域的专家、学者和艺术家们，更多更深入的了解，许世虎教授三十多年来执著的艺术追求，在领略许教授优秀的艺术造诣的基础上，深刻探究其在题材、内容、技法、意境上显示出的多元的又独具个人风格的艺术创作、路线、梳理和总结其艺术创作的规律和理论。”现将研讨会的主要观点综述如下。

一、许世虎教授优秀的人格魅力与艺境的梳理与研讨

四川美术学院王天祥教授分析了许世虎教授的人格与艺术之间的关系，指出许世虎教授的品格、胸怀与他的艺术是融为一体的，因此他的艺术上已经形成了一种多元与包容的境界，这种境界就使得他的艺术作品既有恢宏的巨制，又有清新雅致的画作。他还从艺术创作的视角对许世虎教授所至的意境进行了诠释，指出许世虎教授在创作中追求中西融合、物我交融，已经达到了一定的境界与高度。而且他在创作中不固守一个面貌，一个图式、一个风格，不断的往前面探索创新，这是一条很宽的、也很年轻的艺术之路。

西南政法大学管广承教授则以对许世虎教授多元艺术创作历程为例讲述了许世虎教授从求学期间以来，所展现出的对艺术的学习与研究、创作与探索的认真、勤奋、执着与坚持的精神，并焕发出优秀的人格力量，在同辈中被树为榜样。

重庆大学科协秘书长刘敢新副教授就许教授的艺术胆魄、人格魅力与艺境作了解读：许院长的中央党校系列作品，与政治、意识形态很好的融合了，这也是他的一种探索与尝试。同时也折射出他是一个有艺术魄力的艺术家，创作出了一批中央党校作品，最重要的是他敢为人先，敢来做这件事，没有魄力是不行的。第二个是有魅力，魅力体现在，首先是他的人格魅力，是许多青年学生的偶像。凡是与他接触的人都会为他的随和与亲和力所感染，共事、交流多了就会被他的人格魅力而折服，并会得到艺术与审美的洗礼，使得艺术鉴赏水品得到很高的提升，并获得很多的启示。第三、在作品中可窥见到其创新能力很强;并在作品中展现出其强的责任感、民族担当意识。

重庆大学艺术学院党委书记高扬元副教授则以同事、长期共事对许教授的熟知为基础就许教授艺术创作、艺术教育中所体现的真实人格方面归纳为是“一种强烈的责任性的体现”。具体表现在：一是他对艺术探索与创作的态度——执着、勤奋的精神;二是将其创作理念、思想、成果予以展示给学子们以楷模、同行们以启示——高校四大功能之文化传承与创新、服务地方。三是在教育教学方面非常投入——被重庆大学评为十佳教师。四是既作为艺术学院院长，同时身兼重庆市多个学术资质工作并全力以赴推动各项工作——推动重庆市的艺术教育的提升。五是提出的艺术多元化的理念及思想对推进一个综合性很强的艺术学院各专业方向相互融合、和谐发展有很大的作用——引领示范。

重庆大学张春新教授则从艺术带头人、艺术领导者应有的人品与艺境解读许教授：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油”，这句话是王铁人说的，这种精神在许世虎先生的艺术上体现得比较充足，他工作压力相当大，但是在这种压力下他动力也是很稳的。他只要一有空闲时间都把它挤下来画画了，这就是说，如果艺术学院的科研还能往前走，相应的还能出一些人才，不管老师、学生都好，对于带头人来说。他的人格魅力是相当重要的，他做到了，真的做到了。他不但他自己做到了，给大家很宽松的环境，让大家都有一个很好的创作条件，相对高的平台，让大家都在这里发挥，这个是一个领导的胸怀与魅力，而且现在在他身上我看到的是一种文化的自觉与自信，以及核心价值观的自觉与自信。

西南大学凌承纬教授对许世虎教授的人品与艺境进行了归纳性的梳理，并指出：第一，许世虎是一个艺术家，他有具备艺术家所应具有的一切的优秀品格和素质，比如艺术敏感、敏锐、激情、悟性等。第二，他有宽广的胸怀，他创造的美很多，有崇高美，阳刚美……，这是取决于他的一种审美取向与审美情怀;体现了一个中国艺术家的一种文化的责任和担当，体现了他一种宽广的视野，博彩中外古今，不拒绝一切优秀的文化，所有有意义的东西他都善于吸收的学术态度;其次，在创作上他有严肃的态度，他对艺术创作的认真是一丝不苟的，他的艺术多元探索，不是在每一个艺术门类里面点到为止，而是在每一类作品的创作探索中，都做到精益求精。第四，他对中国传统绘画、西方传统绘画中的一些对人类产生过影响的，并经过人类历史文化筛选积淀下来的东西，他都充满了敬畏之心，并以这种敬畏之心来对待传统，对一切人类的优秀文化他都持有一种尊重，而非排斥，这个对我们当代的艺术家或青年学者是一个很好的典范。最后，他首先作为艺术家，同时也是一个受人尊敬的教育家，对学生的循循善诱、谆谆教导，是一个对教育事业兢兢业业的教育家。

二、许世虎艺术多元发展流变探讨

西南大学邱正伦教授指出多元艺术探索在当前艺术发展中属于一个向度，并将当前多元艺术现状进行了分析，并认为“缺元”——没有艺术立场，进而指出许世虎教授的艺术是非常有立场的，其题材可以是宏大的，可以是广泛的，他的艺术领域、向度是非常广泛的。

重庆大学特邀研究员尹晓灵将许世虎教授艺术发展历程分为三个阶段，分别就各个阶段的多元艺术的风格流变做了梳理，并对许世虎教授今后的多元艺术的创作方向，从创作题材上提出了建议。

重庆大学彭逸林教授则以许世虎教授作品发展流变为例指出：在表现这些题材方面，应当说许先生有他的特长，就是静物、风景，他一直在这些题材上进行探索与创新，应当说是比较持续，而且是很有特色的，同时我也看到他的作品面貌的变化，的确呈现出一种多元化的倾向，

重庆师范大学周建教授则对多元的内涵予以解读，并以许教授为个案、以“元“为切入点就多元艺术与政治的关系问题进行了诠释。并对当前缺“元”之说进行了反驳，同时指出许教授在多元艺术创作与探索中给我们一个补“元”的机会。

重庆大学张春新教授则从以许教授多元化作品为例，将其艺术多元化探索分为三个阶段进行解读：并指出第一阶段为初见端倪——在四川美院当老师时所举办的个人展览因观看者众多，被学院院长们批准延长一个星期的展期，其影响力见其作品已经初见端倪;第二阶段为多元探索——重庆市直辖后的一段时间，市委、人大邀请他创作的一批大画，面貌一新，出现了很多各式各样的形式的东西，多元化的东西。第三阶段为深入挖掘——中央党校系列作品让我们看到了很多很多优秀的水彩画和油画，许多优秀的艺术表现形式都融在里面。

三、许世虎多元艺术的内质、意义、价值与审美及其作品内涵的梳理与探究

重庆市文联副主席、著名文艺评论家、作家杨矿则从许世虎教授所持有的创新观之视角切入分析许教授多元艺术创作：并指出，许世虎教授繁忙之余，他始终坚持艺术创作，将真挚的情感和深入的思考倾注到他五彩缤纷的作品中。在水彩、水粉画创作获得成功的同时，不满足于现状的他又将目光投向了壁画、雕塑、陶艺和油画，将这些不同技法的艺术形式进行综合，形成新的创作媒介。他借以创新寻路、借以求索问道，既打通古今、又贯通中西，在艺术创作的道路上寻找方向、问询规律。他的作品既坚持从中国传统绘画中汲取养分和营养，又注重从西方艺术表现中寻找了精华和经验，既包含人文情怀，又充满时代气息，总是以独特的视角和多样的形式，记录他对艺术的理解和对生活的赞美。不论是大气磅礴的《两江汇流》、《民族魂·三峡抒怀》、《壮丽三峡》、《延安岁月》、《渝中半岛晨曦》、《海之晨》，还是典型隽永的《窗台上的宝石花》、《雪》、《银色的情怀》、《晌午》、《窗》、《春花》、《硕果》，都无不体现出他孜孜不倦的追求和锲而不舍的创新。许世虎的作品十分重视绘画的形式美和节奏感，强调画面视觉要素的构成秩序和色彩搭配的精确程度。这种体现西方古典艺术传统和现代视觉表达传递的融合，使他的作品更加鲜活、明快、简洁，更富于感染力和穿透力。

重庆大学美视电影学院常务副院长、北京大学、博士生导师彭吉象教授对许世虎教授的多元艺术作出这样的评价：许世虎教授多年来坚持探索艺术研究与教学的规律，大胆采用各种表现手法和风格，创作了大量题材不同的水彩、水粉、壁画、雕塑、陶艺、油画，综合技法及各类视觉作品，比如，今天我们再次讨论分析的作品中，包括了许教授在中央党校学习期间的一系列创作，党校静谧的幽幽小景与静穆庄严的建筑，在他的画笔下，显得既有雅趣，又不失端庄大气，另外特别值得一提的是，许教授创作的综合技法油画《民族魂·三峡抒怀》，《壮丽三峡》，《永远的三峡》、《高峡平湖》、《美丽中国·黄河壮歌》等巨幅作品，不仅表现了他个人的三峡、黄河情节，以及对中西方绘画技法和艺术精神的融会贯通，而且反映了鲜明的时代精神与中国梦复兴的民族胸怀，将三峡景区的艺术创作富有更有深度的精神内涵，具有英雄史诗般的雄浑气势和他个人的艺术审美与追求，

西南大学赵伶俐教授从审美的视角谈到许世虎所具的审美高点，指出他能用自然之物来表达他内心的审美感受，体现出了他的审美高度与人文情怀。尤其是他的《黄河赞歌》、《民族魂·三峡抒怀》、《高峡平湖》等鸿篇巨制，给人在心灵上很大的震撼，体现出了他的一种忠诚，她将作品的审美内涵上升到国家、民族的高度。

西南大学邱正伦教授指出：许世虎教授作品宏大的构成里面，宏大的叙事里面，宏大的题材里面，宏大的语言里面，宏大的谱系里面有非常汹涌澎湃的激情，而这才是艺术的本意所在，如果这种艺术激情被淡忘了，那么从正向的，从体制内的、从体制外的，非常不着边际。

著名艺术评论家杨力斌以长期与许世虎教授接触的所观、所感为基础，剖析了许世虎教授多元艺术探索的内涵，并从两方面进行概括：一是其多元艺术探索的表现是把艺术跟土壤、大地、社会大众、高校美术教育教学等进行完美的结合。另一个就是他艺术天赋里有多元的才情，所以他的作品丰富而呈多元状态，再加上他又多元吸收，多视角涉猎，艺术的多元便自然而然了。

重庆大学彭逸林教授以许教授作品为例分析了其多元艺术探索创造的最重要的价值。指出许世虎教授创造了一套独特的绘画艺术语言体系，而他给我们最重要的价值，就是通过他的作品呈现出在不同的历史时期，和不同的社会发展阶段所具不同的风格与面貌，同时，在这个过程中，它又有高潮与低潮，有起伏跌荡，若干年以后，我们在梳理这位艺术家作品的时候或在拍卖行进行拍卖的时候，那么我们就可以看到或者探究到艺术家经过多元化的探索并引发作品的变化、演化甚至嬗变，同时，又可通过作品分析形成每一阶段独特风格的形成原因及流变规律，我觉得艺术最重要的价值也就是这种价值，不在于去定则它的艺术风格，而在于艺术风格形成的过程，给我们展现出艺术家通过艺术语言赋予作品以生命。

重庆大学张春新教授则以许世虎教授水彩作品为例剖析其多元艺术探索的路径：许世虎教授的水彩画是从中国的传统文化中去找寻的，去探索形成的，并显示出他对中国文化的那种根深蒂固的爱，虽然说他没有画中国画，但是实际上说老实话他的水彩画是把中国画的很多用笔，花鸟画中的泼墨，色兼墨，墨兼色，墨泼色等很多好的东西在画面中体现出来了。证明他很关注不同方向兄弟学科的各种关系，并建立他自身的特点、特色，在作品的创作探索中形成了交叉学科式的融合探索。

重庆大学出版社总编陈晓阳则从艺术出版视角对许世虎教授多元艺术作品进行了解读，并认为：许世虎先生的这些作品，对当下社会中的这种娱乐自恃的社会现象有一种挑战，因为我们都知道，当代艺术，不光是绘画艺术，还有其他诸如文学、影视表演等等，当前都有一种属于娱乐自恃的这种状态，要不就是彻底的解构，要不就是腐朽，要不就是颓废致死等等，唯独缺少的我觉得就是一种对崇高感的追求，而恰恰许世虎先生在他的作品里面表达并去追求这种崇高之美。同时，我认为即使当前社会是一个多元社会，但这种对崇高美感追求的缺失是一个很遗憾的现象，但许世虎先生在他的作品里面，给我们做了很好的示范，他不仅作为一个艺术家，也作为一个艺术教育家，能够提供这样一种既让作品充满有正能量，又在创作过程中充满生活的激情，给很多的学生以各种示范、指导、引导、激发创作欲的这样的一种艺术精神，我觉得是非常非常难能可贵的，

重庆大学科协秘书长刘敢新副教授则从艺术与科技的视角对许教授多元艺术探索做出解读：许院长在艺术创作与多元艺术探索中将艺术与科技融合做了很多的尝试，而且成果显著，影响较大。所以将艺术与当代发达的科技进行融合应该说是一个非常值得探究的领域，有很多艺术与科技融合的创作课题是值得我们艺术家去关注的。

重庆师范大学副教授丁月华博士则通过对许教授作品的解读就其多元艺术的内质进行了分析：一是从对各国的文化艺术观的研究探索中吸取营养;二是对不同的艺术形式进行多元化的组合性探索;三是无论身处什么位置、拥有再多头衔，但在多元艺术探索中追求一种内心的自由;四是属于一个在多元化艺术创作中关注社会变革的艺术家;五是许教授要求自己也呼吁当代艺术家一定要做一个有良知的、能创造艺术的真、善、美的艺术创作者。

西南政法大学马小杰副教授以作品为例对许世虎教授多元艺术作品所承载的艺术精神进行了解读：他的多元化艺术创作与探索，在他作品当中反映出来的是他的那种力量感，他通过有力量，有硬度的那种线条，创造出了一种充满力量、伟岸兼具骨力的艺术形象，同时又利用肉来体现一种丰富，呈现作品的虚实感、立体感，他的作品当中色彩比较鲜艳，呈现一种单纯中显微妙的感觉，整个给我们的感觉是浪漫的、诗化的、激情的、饱满的，他创造的形象不是一个浮在表面上的东西，我觉得他是有血有肉的一种艺术生命。还有一个最让我感动的是他的作品当中反映出一种跳动，一种脉搏的跳动，血液的流动，这个是最重要的，其实绘画反映出来的东西，跟人的生命力的意义是一样的，我感觉许世虎先生的作品当中体现出来的多元化因素，也呈现出一种心动，震颤感，让人感动，更感觉是表达的一种鲜活的生命精神，同时作品中渗透有一些生命的符号在里面，整个试图诠释艺术生命的意义就在于精神和灵魂的深层次的挖掘。在许世虎先生的艺术作品展现出来的青春、活力、充满力量感与激情，生命力等特征，也是让我非常的敬仰。

重庆三峡学院王明国副教授则以其申报的重庆市教委社科课题、以许世虎教授作为课题研究中的艺术家个案研究为切入点，以其作品为例，通过图像分析的方法，应用艺术学理论对许世虎教授多元艺术探索所呈现出的画品与人格的完美统一进行了分析，并对其多元化艺术探索之根源做了梳理，并指出其根源就是许世虎教授发现美、创造美所依赖的审美观所具有的多向度。

四、许世虎教授的多元艺术与艺术教育思想探究

重庆大学美视电影学院常务副院长、北京大学博导彭吉象教授则从艺术教育、美育的视角对许世虎先生作出这样的评价：许世虎教授对艺术的热爱和卓越的不懈追求也会给予青年艺术家和年轻学者们一种激励和鼓舞，作为一名多年致力于美育的教育工作者，我认为像许世虎教授这样优秀的艺术家和教育者，其自身在艺术实践上的艰苦探索，既是艺术发展自律性的内在要求，更是我们艺术教育体系的进一步完善，美育工作深入实施和发展的重要推动力量，现在社会上浮躁的风气，艺术市场商业化趋势的背景下，我们急需一批像许教授这样内容实在，内涵深刻，情感真挚的高品位艺术作品来影响和提供给青年艺术工作者、艺术学生、和提升大众的审美情趣，我觉得我们艺术教育首要的任务就是要把这些有价值的，有艺术高度的，经得起时间考验的艺术作品和多元创作理念介绍给大家，艺术教育要通过大量丰富的优秀艺术作品来提高学生的审美修养，培养其鉴别和创作的能力，任重而道远，而此次对许教授作品的多元艺术探索研讨会，就是在这样一个目的下，我们做出的一次宝贵的积极探索，并且我相信一定会在艺术实践和理论上带来很多启示，并在美育方面有显著的影响。

西南大学赵伶俐教授认为：许世虎先生反复强调艺术教育就是审美教育，我觉得一个艺术家这么反复强调，这是很有高度的。

重庆大学彭逸林教授以许教授多元艺术创作流变所构建的艺术知识体系为例，并结合当前艺术教育中美术创作的知识系统的价值方向不太明确的问题进行了分析并指出：许世虎先生的创作的探索历程可为我们树立一个标杆，可以给我们展示一个可靠的美术创作知识体系，它从写实开始，然后到吸收俄罗斯的风景画，再到吸收印象派、野兽派，甚至到表现主义，最后建构成自己，即：从写实到意象，然后从写实到抽象、表现，再到构建自我的这样一个艺术历程。同时他以许世虎教授的作品为例来分析并说明许世虎先生的这套美术创作知识系统的可靠性，并指出许教授的这一套创作视觉形象的所具的知识系统是值得信赖的，从作品中能看到他提炼出自我的意象，同时又能感受到作品是有源之水的，是有传承与创新的，这是最有价值的、有意义。而这种东西，如果我们把它梳理成一个体系，并运用在教学当中，就足以真正让学生受益。

重庆大学张春新教授以许教授研究生教学之项目与教学结合为例对其艺术教育理念进行了解读与梳理：许世虎先生在创作那些大画（项目）的时候，他没有忘记自己的身份，他是个老师，他创作这些大画（项目）都是带着研究生画的，这点从研究生教育教学的视角来看相当好，作为高校的研究生导师，他必须要有项目，他才有资格担任导师，所以许教授所有项目都是带学生一块搞的，学生看他画画，并用录像、照相的方式记录整个过程，甚至还参与创作实践等等。他其实既是在完成一个个项目同时也是一堂课，一节节很生动的课。我觉得这是把教学和项目结合到一起，对于高校的艺术类研究生教学来说，我觉得这是一种很好的模式，许世虎先生就属于这种模式当中的佼佼者，起到一个很好的指导引领作用。

长江师范学院教授彭凌燕则以许世虎教授学生的身份谈了许世虎教授教书育人的理念、艺术教育思想及其兢兢业业、认真的工作精神，并指出：许世虎教授不仅仅把我引入了艺术的大门，让我在艺术教育中奋斗且没有迷失方向，他的勤耕耘的敬业精神、优秀人格的魅力深深的影响着我，在工作中我传承了许老师的教育教学理念与方式，也取得了一些成绩。

在市文联、重庆市高等教育学会高校美育专业委员会、重庆大学艺术学院领导的高度重视和相关专家的积极配合与参与下，这次研讨会取得圆满成功。不仅对许世虎教授优秀的人格与艺境、其多元艺术探索的发展流变、多元艺术的内质、意义、价值、审美等内容进行了系统的、全面的梳理;也对许世虎教授多元化的艺术教育理念及思想进行了相关探讨，并针对许世虎教授多元艺术探索的研究提出了新的个案式研究课题。