文化建设是学校可持续发展的不竭动力
时间：2021-04-12 07:56:37 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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摘 要：常州市新北区奔牛实验小学是一所百年老校，创建于1907年，1981年奔牛小学被命名为江苏省首批实验小学。学校秉承“朴实而宽厚”的校训，大力实施“自然、和谐、发展”为核心的新绿色教育，确立了“以人为本、以特求胜、和谐发展、张扬个性”的学生培养目标，打造美誉度高、影响力强的一流实验小学。学校形成了以各级课题研究机制为核心的教科研特色，以“地球村”环保活动为核心的德育特色，以小篮球为核心的体育特色，以资源建设为核心的信息技术特色，以学生社团活动为核心的科技教育特色。
关键词：以人为本;以特求胜;和谐发展;张扬个性
文化是一个民族的脊梁和灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。校园文化是一所学校的灵魂，它决定着学校发展的宽度和高度，它决定着师生的今天和未来。常州市新北区奔牛实验小学（下文简称“奔牛实小”）是一所百年老校，创建于1907年，1981年奔牛小学被命名为江苏省首批实验小学。学校秉承“朴实而宽厚”的校训，大力实施“自然、和谐、发展”为核心的新绿色教育，确立了“以人为本、以特求胜、和谐发展、张扬个性”的学生培养目标，打造美誉度高、影响力强的一流实验小学。学校形成了以各级课题研究机制为核心的教科研特色，以“地球村”环保活动为核心的德育特色，以小篮球为核心的体育特色，以资源建设为核心的信息技术特色，以学生社团活动为核心的科技教育特色。笔者在奔牛实小工作将近三十九年，其中二十年担任校长，现从文化寻根、文化传承、文化发展三个方面浅谈一下这所百年老校的文化旅程。
一、文化寻根：聚焦历史之源，挖掘思想宝库
作为文明人的文化寻根之源头，关于原始文化的想象从文明伊始就伴随着社会意识与个人的记忆不断发展演化，在不同的历史时期变换成不同色彩和价值的参照景象。学校也得走文化寻根之旅，唯有文化底蕴的不断积淀，才会薄发出精彩的未来。
（一）研究校史，传承千年文明
奔牛实小最早的前身是武进七大书院之一的金台书院。学校曾几次易地重建与拓展。1981年奔牛实小被命名为江苏省首批实验小学，2002年被命名为常州市首批模范小学，2012年在常州市首批优质学校复评中获得优秀级。2010年学校易地新建于迎宾花园南的南观路旁，占地80亩。2011年8月成立奔牛实验小学教育集团，带领全区14所小学进行小班化教育试点。2015年因区域调整，学校更名为常州市新北区奔牛实验小学。几度变迁，几度移民，每一次的时间节点，都是这所学校拔节生长的关键点。一百多年的历史，一百多年的艰苦创业，虎彪史册，沿着先辈的足迹，踏着中国的千年文明之路，奔牛实小在文明的摇篮里熠熠生辉，成长成一所百年名校。
（二）研究前辈，挖掘思想宝库
一路风雨一路歌，学校走过了百年多的春夏秋冬，走过了百年多的雨露朝霞。一百多年来，历任领导和历任老师努力用汗水和心血谱写着奔牛实小的凯歌。我们积极研究前辈的教育方针，挖掘他们的思想宝库。特级教师卢志强校长在《旧事漫记》中写到20世纪70年代初自己改教体育的故事。虽然不是专职体育老师，但他凭着健康的体魄和十足的干劲，无论夏日炎炎还是数九隆冬，都坚持带领运动员进行训练，终于在1973年，将女篮带上了江苏省首届小篮球赛场，并且实现了当时武进县体育集体项目在地区赛事中金牌零的突破。从此，卢校长一干就干到退休，还成了一名体育特级教师。今天的奔牛实小小篮球实力依然强劲，从低年级的趣味篮球赛到中高年级的班级篮球赛，从区比赛到市比赛，篮球已经扎根在奔小的沃土里，也成为学校的特色课程，学校还被评为江苏省篮球特色学校，这些都与当年卢校长的努力分不开。
二、文化传承：聚焦峥嵘之梦，确立办学理念
学校的文化功能是其他任何社会组织所不能比拟的。学校的发展需要将上一代的文化内容经过价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代。学校文化具有凝聚功能、规范功能、导向功能。因此，学校的校训、理念的确立非常重要。
（一）确立校训：朴实而宽厚
一届一届的校长留下来的宝贵思想成了学校前进的航标，一个一个动人的故事积淀下来的都是教育的精华。我们通过走访已退休的优秀老教师，请来老校长探讨，一起定下了“朴实而宽厚”的校训。朴实是坚守质朴、诚实之心，不浮躁，不虚伪，踏踏实实教，老老实实学，实实在在做，积厚实底蕴。宽厚是指为人仁爱厚朴，学识广博厚重，行事宽容厚道，成厚實之才。
在奔牛实小一干二十年的老校长陆纪龙深情回忆1979年为了新校舍的建设，全校师生同心协力，全力参与的事。当时，两幢大楼的砖块都是由师生从大运河边用双手搬运到工地上的。当时两幢大楼的墙角、水泥篮球场都是师生自发去大街小巷捡回的乱砖砌成的。
梅鹤年老校长在我们走访中也激动地说，那时候的老师非常朴实，每一个老师都兢兢业业，主动给学习上有困难的孩子“开小灶”，悉心教导，所以学校教学质量在当时的武进县名列前茅，有口皆碑。这也就让之后的奔牛实小连续十三次获得武进区素质教育评估一等奖，而划入新北区后，又连续两年获得新北区素质教育综合评估一等奖。历史的积淀根植师生心田，“朴实而宽厚”的校训让奔牛实小人踏踏实实、勤勤恳恳，为教育发展事业贡献所有的光和热。
（二）确立理念：新绿色教育
我校的新绿色教育以“自然、和谐、发展”为核心理念，源于近20年来对环境教育项目的传承与拓展，源于对工业化社会的教育模式的反思。新绿色教育就是尊重生命与个体差异，遵循教育规律和人的身心发展规律，适合师生自然成长、和谐发展的学校教育。新绿色教育谋求像自然界的生命循环系统一样，构建绿色的教育生态系统，去除教育中的“非绿色”现象，保持更多的生命原生态。我们努力让学校管理如水般温润，教师发展如树般挺拔，学校发展如林般苍翠，学生发展如花般绚烂，让学校成为适合生命成长、和谐共生的地方。
当然，随着时代的发展，我们的理念也在与时俱进，不断丰盈它的内涵。“新”还表示新的时代、新的要求、新的发展。我不断地探索与思考，努力融合“国际视野与未来视角”丰富教育内涵，提升教育公平，贯彻“让每个学生都是主角，让每个学生都有精彩的课程，让每个学生都是管理者”三个教育原则，提升学生多学科知识的整合能力，提升基于真实世界问题的解决能力。我在原有四个学校特色的基础上，加强科学教育、创客教育、数学实验、数字化学习方式的融合，推进STEM教育工程。
三、文化发展：聚焦发展之行，打开未来视野
学校活动是整个社会在文化活动中最具有效力的一种文化活动。作为管理者，理应以学校文化建设为抓手，管理学校，放大文化的力量，打造优质的教育品牌，满足社会不断攀升的优质教育需求。在我们奔牛实小100多年的办学实践中，历任校长都致力于通过不断地提升“自主创新”的学校文化品质来引领学校的可持续发展。
（一）塑造学校的视觉形象
每所学校都有自己的视觉形象：校徽、校旗、校歌、校树。奔牛实小也不例外。三旗共升是奔牛实小的特色——国旗、校旗和村旗。校旗印有校徽的标志，村旗印有地球村标志。
校徽：我校校徽充满活力而又寓意丰富。（如图）图中白色部分取意于“BENNIUSHIXIAO”的拼音字母开头的“B”。它好似初生牛犊的尖尖牛角，象征着孩子们不怕困难，敢于挑战;它好似在阳光雨露滋润下的春芽幼苗，象征着孩子们稚嫩可爱、充满希望;它好似展翅飞翔的和平鸽，象征着孩子们热爱自然、和谐共生。
校树：樟树。又称香樟，被称为“幸福树”“和谐树”，江南四大名木之一。樟树材质密致，树冠大，有浓烈的香气，属常绿喜光乔木。花在春天开放，小而多，果实小而显球形。在植物状况调查报告中我们发现，喜欢香樟树的同学占了57%。有的源于学习了课文《宋庆龄故居的樟树》，有的源于香樟自身散发出的香味，有的源于它全身是宝，还有的源于它粗壮的枝干撑起的那一片绿荫。香樟树在大自然环境下千百年不倒，可见它生命力顽强，寓意百年老校。它朴实无华，不卑不亢，与园丁精神相吻合。樟树木材上有许多纹，像是大有文章的意思，古人认为“有樟必有才”，樟树自古为“贤才”的象征，寓意学校培育英才。
（二）弘扬学校“水”的精神
奔牛实小在“新绿色教育”理念的引导下，弘扬“水”的精神。奔牛实小教师要具有水的服务精神、坚持精神、团队精神、教化精神、公平精神和创新精神。在平时的教育教学中，奔小的老师们就如同一颗小水滴，上善若水，服务于学生;滴水穿石，坚守教育本真;荡涤污垢，善施教化，洗净自己，净化学生;不歪不斜，不增不减，流必向下，给予师生公平发展;因时而变，因梦而异，引领奔小师生不断创新;因机而动，因动而活，以最佳水平适应;不厚此薄彼，包容学生，包容同伴，关爱弱势群体。
2015年，是值得写进文字里的一年，从武进到新北，学校以积极的态度适应区域调整，主动发展学校内涵。学校顺利过渡到新北区教育，成功接受了新北区各条线的调研和督导。在“以水为范”的管理中，学校以新北区教育管理为要求，以“新绿色教育”为办学理念，全面实施素质教育，加速提升教师素养，管理工作从规范化、系统化提升为精致化，努力推进学校的内涵发展、和谐发展与创新发展。学校健康发展，老师积极幸福，团队合作共进，学生灵动快乐。在一项项荣誉的背后，是奔牛实小全体师生的朴实无华，是奔牛实小每位师生的“水”精神。
（三）追求学校办学风格
在学校人文管理中，学校追求的办学风格努力做到三个担当，对学生、对教师、对社会有担当;努力保持三个适度，适度负担、适度压力、适度宽松;努力营造三个氛围，自主、自觉、自愿。
在这样的人文管理中，学校被评为全国红旗大队、全国手拉手十佳集体，创建成为江苏省和常州市德育、体育、科学教育、信息技术四个领域的特色学校，近三年共获得区级以上集体荣誉或综合团体奖励130多项。随着学校知名度和美誉度的不断提升，吸引了越来越多社会各界关注的目光。学校的办学经验、办学成果曾先后被各级各类媒体报道。原江苏省教育科学研究所所长成尚荣曾赞誉我校为“常武大地上一颗璀璨的明珠”。
在适度负担、适度压力、适度宽松的日常教学中，引导教师们力行“微笑每一个，智慧每一个，健康每一个，创新每一个，高尚每一个”的理念去塑造、成就学生，让学生真正享受教育的幸福。在“给你一个美丽的今天，许你绿色的未来”的美好愿景里，我们坚持让每个学生都是主角，让每个学生都有精彩的课程，全体发展，全面发展，主动活泼地生动发展。教师的幸福感源于教师感受职业的尊严，体验事业的成功。为此，我们营造自主、自觉、自愿的氛围，通过“教师沙龙”“求是论坛”等多种形式让教师正确地认识自我，愉悦地接纳自我，恰当地控制自我，主動地设计自我，能动地完善自我，把握自身生命发展的主动权，与学生一起健康成长，实现教师个体的生命价值和职业价值内在的统一。
“新绿色教育”，不管在武进教育，还是在新北教育，它都一如这明媚的春天，年年长新芽，抽新枝，为奔牛实小教育添新绿，展新颜。新绿色，以一种文化力量、一种理性目标熏陶着每一位师生员工，成为大家共同的价值认同和行为追求。
