作文,想说爱你也应可以
时间：2020-05-18 07:50:59 来源：达达文档网 本文已影响 人 
一、作文教学中的尴尬及困惑
作文很重要，人人都知道！
光看在试卷中的分值就对此毫不置疑：40——50分啊！几乎占了语文试卷的半壁江山！况且，通常，善于写作文的人阅读分析理解能力也不赖。作文、阅读一扫平，语文还有什么难的？可是……真正爱作文的又有多少呢？学生怕语文是因为作文，稍不留神审题疏漏就会不及格；教师教语文如履薄冰是因为作文，一个学生作文搞砸该班年级排名多半就是倒数几名。
作文，想说爱你实在太难！
传统作文教学，学生犹如教师手上牵的提线木偶，始终处于被动接受的服从地位。教师更是困苦不堪，一般情况下，一位语文老师上两个班的语文课，每个班60到70位学生，如果批改每本作文用5分钟（包括改错和批语等），批完一次作文得用约10—12小时，改完一次老师累得半死，而作文到了学生手中，漫不经心看一眼评语，就把作文塞进抽屉，效果不佳，真可谓“出力不讨好”。教学双方心力交瘁，一方面，教师为命题搜肠刮肚，为批改皓首枯灯，为讲评唇干舌燥；另一方面，学生写作文抓耳挠腮，读批语索然寡味，听讲评昏昏欲睡。其结果是作文课成为师生最害怕最头疼的课！
二、对策
1、激趣
多数同学怕写作文，对写作不感兴趣。因此，作文教学应从激发学生的兴趣入手。具体做法是：
（1）让学生从凡人小事中体验生活的真实，感悟真性情。
组织实践活动是引导学生体验真生活抒写真性情的好方法，比如，清明节组织学生登山，让学生亲近自然；开亲子家长会，让学生与家长面对面，沟通心灵；周末布置学生为父母做一件力所能及的小事，让学生体验亲情的伟大……枯燥乏味的生活一旦有了切身体验，就会变得兴趣盎然，然后作文必会情真意切。久而久之，学生就会发现生活的美，进而体验作文美。
（2）在特殊的场景中激发起对学生写作的激情和兴趣，刚经历5.12大地震的恐吓，又遭遇8.30地震的四川凉山会理学生，对感动、感恩、心灵震撼之类的作文一定个有许多话要说，教师以此为契机，一定会激起学生交流、倾诉的欲望。
（3）进行随机观察训练。曾有一位教师，他上课时看到学生精神集中，提出一个问题：谁看到老师是怎样走进教室，走上讲台，准备上课的？这个问题，出乎学生的意料，激发了学生的兴趣，于是学生便认真的回忆，纷纷举手进行描述。这位教师灵活机动地对学生进行观察训练，激发了学生的写作兴趣，同时也培养了学生良好的观察习惯。
（4）让学生感受到作文是有用的，是生活的需要。作文应面向生活、面向社会言语交际；学生不是应命而作，而是感到写作是一种需要。
（5）及时认真批改讲评
作文是学生辛勤劳动的成果，因而他们强烈地期待得到老师及时、客观的评价，所以，老师及时认真批改、在作文批语及讲评中表现的态度情感直接影响学生的写作兴趣。因此，我们不妨把作文批改做多样化处理：教师批、同学批、个人批结合起来，团结协作、互帮互助 ,即可以减轻老师的负担，又能及时反馈写作情况，让学生取长补短共同进步。
2、多阅读
学生怕作文的另一个原因是作文时感到没有东西可写。俗话说：“不积硅步，无以至千里；不积小溪，无以成江海。”积累知识是写作的基础。没有有写作材料，再好的写作高手也难以写好文章。所谓“巧妇难为无米之炊”，中学生由于生活经历的缺乏，如果阅读不跟上，积累的知识少，想写出好文章，这近似于痴人说梦，广泛的阅读丰富的积累是创新作文的基础。
首先增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人总结的重要写作经验。增加学生的阅读量，不仅使学生开拓了知识视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化地学习作者遣词造句的方法，以及作者的观察、思维方法。值得注意的是，我们所提倡阅读的课外书，首要的是读一些名著，以提高学生审美水平。
其次，教师应给予方法上的指导。鼓励学生做读书卡片，写读后感，交流读书心得。为此教师可以每周用一两节课阅读讨论，学生之间可以互相传阅读物，互相交流评点。一定要求学生分类记住一些典型材料，譬如有关爱国的，珍惜时间的，向命运抗争的，助人为乐的等等，每一个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，老师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，避免雷同。所以积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。在这样广泛阅读和丰富积累的基础上，就不愁学生写出具有新意的作文。
3.感悟生活
要教学生会读无字之书——感悟生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活就是写作的活水，我们要引导学生融入社会，关注社会，关注生活，感悟生活，增强对各种新变化的敏感性，留心发现它，抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容用丰富多彩用片断形式反映它，做“生活的有心人”。
4、勤练习
单靠全学期的8篇作文的隔周训练是远远不够的，要挤出时间让学生进行读写及口语训练，勤动笔，勤记日记或周记，可经常安排一些作文片断训练（笔头或口头练），这种训练方便易行，耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间，而师生间反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，文章自然就生动了。
5、模仿
“授人一鱼，仅供一饭之需；教人一渔，则终身受用无穷。”不懂方法训练，有如盲人骑瞎马，瞎碰乱闯，要浪费许多宝贵的时间和精力。因此，教师要加强方法法指导，从模仿开始，教给学生作文的方法。
6、创新
著名作家王尔德说得好：“第一个用花比美人的是天才，第二个用的是庸才，第三个就是蠢才了。”他道出了创新的重要性。作文是创造性的劳动。目前高考、中考作文都要求有创意，可是真正有创意而令人耳目一新的文章却凤毛麟角，大都是人云亦云、千人一面。那么怎样才能做到不步人后尘呢？
要想写出有新意的文章，必须做到对生活要有独到见解、新的看法，必须在作文中培养学生的创新思维能力，重视思维训练。
三、爱上作文
做好了以上这些工作与训练准备，学生对作文将再不会“谈文色变”，而是“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米！”，因为，这是自然的倾诉，这是真情的流淌，这是创新的机会。
作文，想说爱你也应可以！
