《开天辟地》教学的粗浅见解
时间：2021-03-25 09:36:34 来源：达达文档网 本文已影响 人 
《开天辟地》是苏教版四年级上学期第四单元的第一篇课文，虽然只是刚刚接触神话，但我已明显感受到学生的兴趣。的确，神话本身所具有的非凡想象正好吻合孩子的天性。不过这只是这类课文的先天优势，如何去教好这类课文，充分发挥其优势，让孩子展开想象的翅膀，进而受到熏陶，感受古代劳动人民对英雄的无比崇敬心情，这才是语文教学目的所在。我结合本课的实际教学，谈谈粗浅见解。
一、 导入
这是一个新课的预备和导入问题，教师可以布置这样一项预习内容：搜集当地的一些风景名胜的传说或者询问父母一些有名的传说故事（例如六合区境内龙池湖的传说）。上课时，加入这样一个环节：
师：同学们，这几天，你们知道了哪些神话传说？
（生积极举手发言）
师：说得真好，觉得这个故事有趣吗？哪里有趣呢？
生说（也许仅仅能说出神话最表层的特点）。
师：说得不错，其实像这样有趣的神话，还多着呢，是不是？
（生争着讲述自己的故事）
师（及时引导）：同学们，把你们的故事说给伙伴们听，分享我们课外语文学习的成果吧！
（学生小组交流学习心得）（师相机导入新课）
萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中并不是消极地接受、索取意义，而是积极地发现、建构意义，甚至创造意义。这样的导入，看似费时费力，却能成功地把学生带入神话境界，浸透着神话的意趣，学生很容易进入到人类初期的神奇想象中，因为分享课外搜集的资料，学生更易感受祖国语言文字的魅力以及中华文化的博大精深。
二、 走进
《开天辟地》是先秦时期著名的神话故事，我们的祖先满怀着对人类始祖的崇敬，以及对我们生活的这个世界的好奇，想象出盘古凭着神力劈开如同大鸡蛋般的宇宙，然后用自己的身躯化生出世间万物。这样想象，在今人的眼中，也许有几分幼稚，但这正是我们祖先想象的神奇所在，他们对自身十分好奇，也正是这些好奇心驱使着一代又一代的人进行着探索。如何让学生走进这样的课文背景，这也是本文教学的一个重要内容。请看下面的教学环节。
师：同学们，你们觉得我们生活的这个世界怎样呢？
师：是呀，蓝天白云、清风明月、花草树木、虫鱼鸟兽、山川河岳……它们共同构成了美丽的大自然，对于我们这个神奇的世界，你有过疑惑吗？你有过幻想吗？你问过为什么吗？
（教师不必急于牵引，尽量发挥孩子的想象力，那是一种最好的教学资源）
师：瞧，真佩服你们的想象力，勤劳而勇敢的华夏祖先，就曾经生发过许多疑问，因为当时的科学落后，他们也曾满怀希望地尝试揭开宇宙起始之谜。
（师板书：开天辟地）
（生读一读，说一说这个词的意思）
师：透过题目，你知道什么？又想知道什么？
（生自由发言）
师导入：是呀，我们已经知道盘古开天辟地的壮举，我们更想知道这个壮举的具体情况，让我们走进这个故事。
阅读教学必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的，因此语文课本不是教本，而是读本。带着对故事的好奇，我们领着孩子进入故事，他们会全心地去感受这个故事。所谓“兴趣是最好的老师”，得到这样一位“最好的老师”的帮助，又何愁学生不能集中精力去学习呢？
三、 浸润
学习神话故事，最令人钦佩或是羡慕的应是那些天赋神力的神。当然那都是人们虚构出来的，与实际生活相隔太远，遥不可及但非得去理解不可。学生起初无处下手，怎么办呢？请看下一环节的安排：
师：同学们，“大鸡蛋”是什么样的呢？
（生根据自己的生活实际说一说）
师：你们有没有想象过，自己就生活在现在这样一个境界中？
（孩子的天生好奇心必然引领他们立刻进入这个境界，让他们说一说）
师：生活在这样一个环境中，你最想干什么？
生：出来，获得光明和温暖。
师：是呀，出不来呀！心情是何等痛苦，这时来了一位大神，他能帮助我们获得重生。
（生读文，了解盘古开辟天地的壮举，以及其天生的神力）
师：让我们一起来读一读，可一定要让老师看到这样一位值得人尊敬的神呀！
（生读课文）
师：你们看到一位怎样的神呀？
（生说）
《语文课程标准》中对第二学段阅读教学的目标这样规定：“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐”，因为有了生活实践的指引，孩子能够通过他们的想象去感受古人的痛苦与无奈，进而更加深刻地体会盘古开天辟地的重要意义，走近神，深刻地认识神，也更加能够体会神话的原作者对于盘古的无限感激和尊敬，这也在无形中实现了第二学段的阅读目标。
四、 拓展
《开天辟地》所处的单元，是以人类的起始为内容主线的，学生的丰富的想象力以及强烈的好奇心，不该随着课文的结束而结束，“走进文本”，还要“走出文本”，让学生尽情地展示自己的才华，满足他们的表现欲，召开一个“神话传说故事会”。
师：孩子们，学了神话，我们认识了盘古、普罗米修斯、女娲、神农。还有多少的神等着我们去认识呀！
（生说一说，以激起兴趣）
师：同学们，这次布置你们回家好好整理自己所搜集的神话，明天召开一个“神话传说故事会”，一定要好好准备呀！
（生晚上回家准备）
（师在课前布置好会场，并选好主持人）
主持人：认识了盘古，我们知道了“开天辟地”的伟大壮举；了解了普罗米修斯，我们更加钦佩那些为民造福的人们……今天，就让我们迈着轻盈的步伐，放飞丰富的想象，去感受神话的美好与瑰丽。请我们班的故事大王们上来一展风采。
（学生根据事前准备好的次序一一上场，主持人分别评点）
主持人：是的，神话是一个时代的特殊反应，虽然在我们今人的眼中或许荒诞，或许幼稚，但正是有了人类祖先对自身以及生活其中的大自然的孜孜不倦的追求与探索，才有了今天科技的进步与人们生活品质的提升，所以，我们要感谢他们。
【作者单位：江苏省南京市六合区龙池小学】
