慕课主导下教育资源的公平共享与可持续发展
时间：2021-04-16 08:02:17 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】慕課作为信息时代发展的产物，其快速发展也预示着未来的发展方向，慕课的出现必然会让教育资源更加公平的进行配置，同时实现全球范围内的共享，进一步推动教育的发展。本文主要对慕课主导下教育资源的公平共享和可持续发展进行了研究，同时也提出了发展路径，对促进我国慕课的进一步发展有着一定的理论意义。
【关键词】慕课 教育资源共享 可持续发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0032-01
前言
慕课通俗来讲就是大规模的在线教育课程，能够参与的学习者众多，具有极大的开放性，学习者通过在线的方式进行学习，相互之间能够进行互动和分享。慕课是信息技术与教育资源的融合，这种新型的教育方式受到了全球范围内各大高校的欢迎，一些发达国家都纷纷建立了慕课平台，同时在全球范围内推送在线课程，2012年为慕课元年，很多优质的教学资源实现了公平共享，这也促进了教育事业的可持续发展。
一、利用信息技术实现资源共享
随着信息技术的发展和互联网的普及，教育领域也发生了变革，慕课正式的拉开了教育革命的序幕，慕课变革的内容不仅仅是教学方式，同时还有商业模式和组织模式等等。首先互联网技术在日新月异的发展着，信息技术的强大为慕课的发展提供了有利的前提条件，慕课也是随着互联网的普及而普及的。其次，随着社会的发展和经济水平的提高，人们对于教育创新有了期盼，人类社会在不断进步，社会大众对于教育资源的 要求越来越高，因此希望打破传统的教育资源紧缺的局面，而慕课的出现让公民有了更多的接受教育的机会。第三，传统的教育体制一直受到诟病，其中有很多的弊端，教育改革势在必行，高校所教授的知识很多已经落伍，无法满足社会的需求，因此教育改革的社会呼声越来越高。第四，世界各国的高等学府都是积极的推动慕课的发展，尤其是在一些发达国家中更是如此。
二、实施慕课教育促进我国教育事业的可持续发展
教育一直受到社会的关注，同时也是社会的敏感领域，慕课所引发的教育教学模式引起了人们的共鸣，打破了传统教学模式的桎梏，对传统的教育理念是一种冲击。随着慕课的发展教材也是在不断的推陈出新，慕课的兴起引导了教学改革，促进了教育的发展。在现代信息技术的帮助下，慕课完全实现了传统教育的功能，同时授课方式也更加的多样化，极大的提高了学生的学习兴趣，相对于传统课本来说，慕课更加能够为学生带去愉悦感，因此慕课代替传统的教科书也仅仅是时间问题。
三、实施慕课教育的途径
（一）政府主导，顶层设计
慕课的平台的建设和推广需要国家政府的支持，慕课的建设是一项系统而复杂的工程，需要做好顶层设计，我国慕课教育的可持续发展离不开良好的顶层设计。首先从政策方面 应该提供支持，制定符合我国国情的慕课开发方案。其次我国有着众多的生源，教育市场广阔，但是被外来资源步步蚕食，慕课的出现为我国教育带来了危机感，但是也是一个契机，能够促进我国教育体制的改革，对我国的教育架构进行重组，优化教育资源，从而满足社会教育的需求。
（二）高校先行，快速跟进
慕课这种教学改革可以促进我国高等教育体制的改革，我国应该从高校教育改革开始，加快高校教育体制改革，选择一些国内明细爱作为慕课试点平台，带动其他高校的慕课建设，逐渐形成系统。同时高校还应该加快依法办学的能力，加快教育现代化建设，为慕课的发展奠定良好的条件，形成有效的运营机制，根据高校自身的优势和特色发展慕课，加强创新速度，将更多优质的资源推向本土，促进我国社会教育的进一步发展。
（三）汉化慕课
文化认同决定了国家的文化地位，如果我国没有属于自己的慕课平台，只是一味的参与和追赶其他国家的慕课平台，那么我国是难易实现超越的，因此我国必须汉化慕课，建立具有中国特色的慕课平台。首先应该在信息技术和媒体技术上进行攻关，解决各种硬件和软件的问题。其次是应该形成系统的课程体系，制定完善的政策导向机制，培育文化理念。第三是通过产业模式运作，扩大我国慕课的影响力，不断扩大慕课的社会影响力，提高我国慕课的竞争力，这样才能够促进我国慕课的可持续发展。
总结
我国的慕课正处于发展阶段，与发达国家之间还有着较大的差距，在未来的发展中需要不断的进行完善，让慕课推进教育走向智能化和信息化，为我国打造良好的教育环境，为我国的社会公民提供更加优质的教育资源和学习环境，从而才能进一步推动我国教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]赵海霞，谢舒潇，刘永贵，黄雅.高等教育MOOC的发展路径、战略影响及理性思考[J].现代教育技术.2014（07）
作者简介：
王元元（1981.1-），女，回族，云南临沧人，云南农业大学国际学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
肖洪磊（1979.10-），男，汉族，山东潍坊人，云南农业大学人文学院副教授，研究方向：旅游管理。
邵源春（1966.7-），女，汉族，云南省昆明市人，硕士，云南农业大学经济管理学院实验师，研究方向：区域发展、教育。
