微电影《苹果从哪儿来》对山东农业大学形象传播影响的调研
时间：2020-05-30 03:39:00 来源：达达文档网 本文已影响 人 
郝青青 于雪健
摘要：近几年，随着我国各个高校对形象塑造、形象传播日渐重视，高校形象宣传视频也更为常见。山东农业大学紧跟时代发展态势，拍摄宣传微电影《苹果从哪儿来》[1]，主题以宣传山东农业大学科学研究的精神为主，影片中很好的展现了山东农业大学的精神风貌，塑造了良好的学校形象，但产生这些优良效果的同时，该微电影在高效形象传播中也存在的问题和不足，为此我们以问卷调查的形式进行相关的调查与分析。
关键词：高校形象;微电影;宣传片;问卷分析
中国互联网络信息中心发布《第43次中國互联网络发展状况统计报告》显示，截止2018年12月，中国网民规模达8.29亿，网民中学生占比25.4%。[2]由此数据可见，在当今社会，网络和计算机技术飞速发展视频的传播渠道更加丰富， 传播空间更为广阔。山东农业大学正在抓住这样一个机遇，拍摄《苹果从哪儿来》微电影作为传播其高校形象塑造的重要手段。“高校品牌的塑造对于大学自身的发展以及在高等教育市场中获取竞争优势都是极为必要的。采用宣传片来塑造高校品牌形象的方法被众多高校所采用，在高校的发展中发挥了重要作用。”[3]
一、研究意义
山东农业大学首次采用微电影形式，为树立良好的高校品牌形象，展现高校实力，扩大社会影响力，是山东农业大学在宣传上一次进步的体现，是塑造和树立形象的一个重要手段， 而高校宣传片是伴随着科技发展在不断进步发展着的，至此的调查研究结果是为找出此次拍摄的宣传微电影的有点与不足，加以改正与提高，为今后塑造学校形象方面奠定基础。
二、研究方法
问卷调查法、案例分析法、访谈调查法
三、调查研究结果
（一）问卷基本情况说明
为了解山东农业大学宣传微电影《苹果从哪儿来》的宣传效果，我们进行了相关的问卷调查，可通过分析问卷结果了解到不同公众对山东农业大学宣传微电影《苹果从哪儿来》的看法。调查问卷《关于山东农业大学宣传微电影<苹果从哪儿来>的传播效果的调查》于2019年11月1日至3日发布于问卷调查网站问卷星上，通过微信、QQ平台进行问卷的链接分享，最后获得了有效填写问卷175份。问卷结果显示调查对象173人为山东农业大学人员，占总数的98.86%，;119人看过微电影《苹果从哪儿来》，占68%;26人听说过，看到过，但未完整看过，占14.86%;30人没听说过，占17.14%。
（二）问卷调查结果分析
1.微电影《苹果从哪儿来》宣传方法分析
调查结果显示，在观看过微电影《苹果从哪儿来》的人中，通过校内各个电子屏幕播放是被调查者观看的主要渠道，占比58.62%，其次是从学校官网观看占39.31%;QQ空间、朋友圈转发占31.72%;其他选项中，皆为本校老师上课播放。其中学校网站与QQ空间、微信平台转发为互联网渠道，也就是说71.03%的人员通过网络观看;校内电子屏幕与老师上课播放占69.59%，属于线下播放。这种情况的出现经过分析总共有四方面原因，一是互联网的普及，电脑手机的普遍应用使网上观看有了便捷渠道。二是学校在校内对本校学生宣传效果明显，利用校内电子屏幕播放学校宣传片，使校内人员加深对学校的认识。三是学校师生对学校形象十分重视，密切关注学校形象塑造，愿意并且积极的在社交平台转发学校宣传片，课堂上老师积极的向大家展示山东农业大学的形象。四是宣传片的传播途径少，网络传播中只局限于学校网站、QQ空间和微信转发朋友圈，未利用其他新媒体平台及新兴软件，如抖音、快手等近年来热门的视频软件。这也是造成宣传片的价值未充分展现，受众局限于山东农业大学校内人员的重要原因之一。
通过调查，我们发现宣传片宣传最传统的方式与抖音短视频的方式是更为公众所接受的，关于此类宣传片通过观看新闻和浏览微博的得知的不多。最为传统与最为流行的双极端受欢迎的结果是出乎意料却又在情理之中的，当前短视频APP收到大众欢迎，而传统的宣传片传播即是官方网站推出的，一种是官方性强，有说服力;一种是传播速度快，时效性强。各有优点，这能促使学校多进行短视频的制作，不仅能在重要时间节点推出宣传片，也能在日常推出短视频，这样两种方式结合可塑造良好的高校形象。希望山东农业大学能够有机结合这两种方式。
而在传统传播方式中，也就是官方网站传播，通过调查研究发现，相比于粗制滥造和复制粘贴的学校介绍，大多数人还是喜欢微电影的方式，微电影是有故事有剧情的，这种方式更能吸引人的眼球。除此之外，音乐主题宣传片与唯美艺术宣传片也是一种宣传方式，虽然有些偏小众风格，但部分受众也能接受，占比分别为40.57%与51.43%，当然，山东农业大学及部分高校可以在微电影中将其融合，既满足了对情节的追求，又满足的小众的口味。
2. 微电影《苹果从哪儿来》宣传效果分析
“高校宣传片在传播高校形象过程中起到的是‘名片的作用。”[4]山东农业大学的官方网站可以说是建设比较好的，且在网站主页有宣传片的大栏目，这样更可以发挥宣传片的价值，让外界了解山东农业大学的优势。高校宣传册的比重也近半，但是高校宣传册并不生动形象，排版是按统一排版，体现不出特色，若把宣传片的二维码放入宣传册，这样会吸引人员扫码观看，更能生动的体现学校的用心，发挥宣传片的价值。从观看宣传片了解高校的人员只占24%，造成这种现象的原因有二，一方面是当前各高校都会出宣传片，数量大，精品少，除非特别出名，一般没有人主动了解。另一方面是宣传片是高校自己发出，是自己给自己宣传，一定是都说好的方面，没有太大参考价值。且看宣传片用时长，实际上受众可接受的时长主要集中在5-10分钟这部分，这与现在短视频流行，时间较长的视频在平台上传播也受影响，所以在传播效果上并不是特别好。
在关于选择高校原因方面的调查中，调查数据显示农业强项、百年名校、环境优美分别占比78.15%、68.07%、52.94%，对于山东农业大学来说，作为一所百年老校，顾名思义是以农林为强项，侧重对农林专业学校的强势学科的宣传能很好的展现出学校优势与教学实力，吸引致力于在农林生科方面的优秀生源，但这也使涉及的专业方向学生群体小，导致一些非农林专业学生找不到认同感，所以在综合性宣传效果方面自然也会受到影响，这就像是一把双刃剑，优势就是突出了学校强项，劣势就是不利于其他学科的发展与招生，对于强项学科已经非常突出且几乎人人都知的情况下，适当的发展其他学科促进综合发展是更好的。
四、调查问题分析
纵向比较来看山东农业大学微电影《苹果从哪儿来》已经比之前拍摄的宣传片有很大进步与创新，但在现今处于潮流更新速度十分快速的时代，多种新的方式进行碰撞交融，这种投资大耗时长的宣传片并要想时刻伫立潮头是非常困难的，不管是宣传片本身还是宣传方式上都存在许多不足，下面我们将结合调查数据进行分析。
（一）微电影传播渠道少
网络传播仅有学校官方网站、QQ空間与微信朋友圈转发三种途径，各大新媒体媒体平台未利用，现今流行的短视频软件如抖音、快手等。这使得宣传片的价值未充分发挥出来。
（二）微电影受众群体窄小
大部分做问卷的受众都认为《苹果从哪儿来》充分展示了山东农业大学的学校风采，但是对于微电影的制作方面还是存在许多问题的，出现问题最多的就是关于微电影的涉及学生群众较小，说实话，拍摄此宣传片的目的就是为了扩大学校的影响力，但确实在宣传片拍摄出成品以后，我们在宣传方面确实存在不少问题，学生的受众群体似乎只存在于我们校内，但其实我们真正的目的是为了对外扩大学校的影响力，而这样的目的并没有达到。
（三）忽视综合性宣传本校形象
《苹果从哪儿来》这一微电影的主题就是农大的一位有理想的奋斗青年来到农大之后如何成长，如何成才的故事，主人公对苹果有一种独特的感受，这一主题体现了农大的农业特色，但最主要的是该宣传片过于侧重于山东农业大学的农业学科特点，而忽视了其他学院与专业的发展与招生，这对于整体招生宣传，提升学校形象方面是存在弊端的。
（四）微电影时间过长
传统的宣传片对于短视频快速发展的时代，时长过长是不占优势的，传统的宣传片是从学校的官方平台上进行发布的，更具有权威性，但缺点就是时间过于长，容易让人产生审美疲劳。
（五）微电影过于闭塞，缺乏创新点与对外交流
此高校形象宣传片时间过长，缺乏创新，剧情老套是存在的一些主要问题，山东农业大学拍摄的微电影《苹果从哪儿来》的主题是以农林主题为主，虽然突出学校专业特色，但太过于闭塞化，没有体现对外交流来展现高校形象。
五、提出对策
虽然此次微电影拍摄并播出之后，受众反馈存在许多问题，但发现不足其实就是进步的表现，针对目前山东农业大学拍摄微电影《苹果从哪儿》来中存在的问题，我们提出以下对策。
（一）结合新媒体平台扩宽传播途径
利用流行新媒体平台，例如快手，抖音等，对宣传片进行剪辑，同时有效利用学校的VI识别系统，把宣传片和短视频结合起来进行宣传。
（二）扩大校外受众群体
宣传片拍摄完成之后，我们只在山东农业大学官方网站上和一些QQ空间、微信朋友圈转发上，传播渠道比较小，因此受众群体比较小，背离了我们原本要扩大学校影响力的方法，所以应该扩大校外影响因素，比如学生家长、社会群众等。
（三）增强宣传片创新点
对于我们现在存在的问题，总的来说就是缺乏创新，对于这种现状呢我们最先提出的建议就是要看一些其他高校的宣传片，在观看的同时发现其优点并加以吸收与借鉴，任何的创新都需要灵感，而灵感就起源于我们平时的积累。
（四）注重综合性宣传发展
宣传片的主题现在就是过于单一化，比较侧重于农业学课，忽视其他学科，在进行制作宣传片时，我们可以侧重于农业学科，但也要适当注意一下其他学科的融合，体现综合大学特点。
（五）对外交流方向应该扩展
宣传片可以适当增加学校对外交流的情况，展现学校是一个开放多元的地方，是自由和思想碰撞的地方，这样可以大大为学校加分，塑造学校良好的学校形象。
六、结论
“新媒体多元化的业态改变着传媒的格局与生态，也大大拓宽了高校形象的宣传推广平台，高校宣传片的大量创作成为势在必行的趋势。”[5]山东农业大学拍摄《苹果从哪儿来》这部微电影本身其实就是一种进步，在一定程度上塑造了山东农业大学的形象，但通过这次调研我们发现，宣传片本身吸引人，有充分的创新点十分重要，但一个良好的传播渠道也是必不可缺的，一次尝试其实就是向前前进了一步，发现问题然后再改正问题，相信在不久的将来，在利用微电影等此类宣传片塑造学校形象时，山东农业大学会取得不一样的成果。
参考文献：
[1]《苹果从哪儿来》.http：//www.sdau.edu.cn/
[2]《第43次中国互联网络发展状况统计报告》.https：//www.cnnic.net.cn/
[3]黄松剑. 基于高校品牌形象塑造的宣传片设计与策划研究[D].湖南工业大学，2013.
[4]田瑞雪. 我国高校宣传片对高校形象的传播研究[D].天津师范大学，2016.
[5]陈小娟，张琳.高校宣传片的创意缺失：现状、原因及策略[J].今传媒，2016，24（08）：11-13.
作者简介：
郝青青（1999.04—），女，21岁，汉族，山东省济南市，山东农业大学公共管理学院秘书学2017级本科生。
于雪健（1999.01.11），女，21岁，汉族，山东省淄博市，山东农业大学行政管理2017级学生。
