基于市场导向的商务英语翻译人才培养现状及策略
时间：2020-08-12 03:37:17 来源：达达文档网 本文已影响 人 
郭正侠
摘 要：市场经济环境下，我国现阶段急需专业化、高质量商务英语翻译人才。高等院校作为人才培养的重要阵地，必须深入了解市场需求，立足当前人才培养现状和实际问题，探析可行性的商务英语翻译人才培养策略。
关键词：市场导向;商务英语;翻译人才;培养策略
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）18-0121-02
近年来，我国高等院校商务英语教学不断改革创新，但是当前商务英语翻译人才培养现状仍然不容乐观。“市场对外贸人才，尤其是掌握商务英语翻译能力的人才需求量大，同时也对商务英语翻译人才有着更高的要求。”[1]因此，在进行商务英语翻译人才培养模式改革创新的过程中，立足于市场导向具有必要性。
一、基于市场导向的商务英语翻译人才培养现状
首先，教学目标不清晰，商务英语翻译人才培养缺少对市场的深入了解，导致教学目标与人才实际发展契合度较低。其次，教学模式和教学方法滞后，长期受到应试教育理念影响，教学过程过度注重理论知识讲解。由于教学理念落后，没有发挥学生的课堂主体地位，导致整体教学效果仍然不够理想。最后，商務英语师资队伍的整体教学水平和综合素质偏低，“对商务英语的商务知识和商务实践经验不足，教学方法大致与文学专业的相同，在翻译课堂上缺乏创新，缺乏市场和社会意识。”[2]基于市场导向的商务英语翻译人才培养，对教师提出了更高要求，不仅需要掌握扎实的理论知识，同时需要具备较强的专业素养和教学水平，才能保证商务英语翻译教学的有效性。当前商务英语教学中主要缺少“双师型”教师，并且整体的师资结构缺少合理性，阻碍了商务英语翻译专业人才培养。
二、基于市场导向的商务英语翻译人才培养策略
1.设立明确的教学目标。经济全球化发展背景下，我国与其他国家的经济贸易往来日渐频繁，语言是沟通交流的重要工具，同时也是主要的阻碍因素。基于市场导向的商务英语翻译人才培养过程中，必须加强人才的翻译能力培养，使其能够适应市场发展，在激烈市场竞争中获得良好的就业岗位。鉴于此，商务英语翻译人才培养过程中，必须深入了解市场对人才的需求，不断树立清晰明确的人才培养目标，将教学重点放在学生商务英语应用实践能力培养中。与此同时，必须对市场中企业商务英语实际工作岗位有全面了解，根据企业对人才的需求，从知识讲授、专业能力、素质培育、实践能力等方面强化教学效果，培养符合市场实际岗位需求的应用型人才。具体教学目标应包括：学生需要具备扎实的语言基础，能够灵活转换英汉两种语言，并且保证翻译内容的准确率。同时，商务英语翻译人才需要具备完善的知识结构，具有国际化的视野，对当前的就业形势以及行业发展现状有深入了解，对自身未来的职业发展有清晰的判断，并具备较强的跨文化交际能力和人文素养。
2.革新传统教学模式。基于市场导向的商务英语翻译人才培养过程中，应将学生实践能力作为培养侧重点，对传统教学模式进行彻底革新，教学中注重实用性的基本原则，发挥学生课堂主体地位，促使学生从被动接受知识转化为主动探究知识，培养学生英语翻译思维和自主学习能力。与此同时，立足于市场，提高商务英语人才培养过程中实践教学的课程比例，商务英语翻译人才日后工作主要在于跨文化交际，不仅需要口语表达流利性，同时翻译内容必须高度准确，才能保证商务交流的有效性。商务英语翻译人才培养过程中，应加强商务知识教学，使其能够处理不同的突发情况，提高学生的适应能力。除此之外，应加强培养商务英语翻译的复合型人才，使其不仅掌握专业英语知识，而且具备创新能力、信息素养、职业素养、团队意识和合作能力。高等院校应建立实训基地，“让学生在商务英语学习的同时，能强化对自身职业规范的培养，为学生今后从事相关工作打下坚实基础。”[3]进而为学生创设真实的商务英语翻译情境，引入项目教学法、启发教学法等，促使学生积极参与教学实践。
3.优化教学内容。商务英语翻译教学中，教材是重要的引导工具，传统教材内容中缺少培养学生实际交流能力的内容，与市场需求脱离，导致学生毕业后难以适应社会形势。所以，应进行商务英语翻译教材内容重构，选取适合学生发展的教学内容，重点体现职业性。市场不断变革发展，教材内容必须与时俱进不断革新，保持内容的新颖性、时代性。教材在设计过程中，应立足于市场导向和商务环境，将传统教材中有教学价值内容保留，其他部分可考虑删除，重新编写商务英语翻译教材，提高教材内容的育人功效和内容的严谨性、完整性。高等院校可根据实际情况进行考察，编写具有较强针对性的教材。教材中要包含专业知识，同时商务英语翻译人才培养过程中，还涉及诸多其他领域知识。因此，可适当融入文化教学、法律知识等，不断丰富人才的知识体系，提高其市场适应能力和竞争能力。
4.加强师资队伍建设。随着传统教学模式的改革，教师从主导者转化为引导者，肩负着十分艰巨的教学任务。所以，作为商务英语翻译教师，必须要不断改变自身的僵硬化思维模式和守旧思想观念，应立足市场，树立新的教学理念。并且要不断加强商务英语翻译知识的学习，促进自身综合能力的提升，更好地开展人才培养工作。近年来，商务英语翻译生源量不断增加，高等院校有必要建立一支高质量的师资队伍，引进更多专业领域具备实践经验的人才，强化人才培育效果。所以，一方面，高等院校应针对商务英语翻译教师构建独立基金，主要用于师资引进和专业培训，为其提供外出学习和进修的机会，促使商务英语教师对当前的市场有深入了解，为教学提供保障。另一方面，可鼓励商务英语教师到企业学习，参与大型的商务英语交际活动，学习相关经验，提高自身的教学水平和能力。
综上所述，伴随经济全球化发展，国家与国家之间的交流合作不断增多，商务英语翻译人才需求量呈现递增趋势。所以，高等院校必须立足市场，不断转变传统教学理念，构建新型教学模式，强化师资力量，培养更多符合市场需求的高质量商务英语翻译人才。
参考文献：
[1] 钱涌宁.基于市场需求的商务英语翻译人才培养策略探析[J].经济研究导刊，2017，（17）：90-91.
[2] 宋雅芹.商务英语翻译人才培养现状及问题策略[J].经济研究导刊，2017，（3）：129-130.
[3] 邹更新.边境高校校企合作背景下商务英语翻译人才培养[J].黑河学院学报，2018，（12）：14-15.
[责任编辑 文 峰]
