高中思想政治教育中的人性化教育策略
时间：2021-02-06 06:02:39 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：随着教育事业的不断改革，改变了传统教学模式，新课改需要全新的教学方式并且强调重视学生的德育教育，新课改推动了高中政治学科改革创新教学模式的进程，同时在渗入人性化教育培养学生正确的道德素养。为此，本文针对高中思想政治教育中的人性化教育策略进行分析，并提供相关教育措施，希望可以为相关工作人员提供参考价值。
关键词：高中;政治教育;人性化教育;策略
前言：
开展思想政治教育的主要目标是为了育人，提倡人性化教育理念，越来越重视学生的全面发展，以往的学习方式都是教师传输学生被动记忆，这种方式已经不能够满足当今时代的需要。改革后教学内容更倾向于培养学生的思维能力和综合能力，促使学生用正确的三观去面对社会，进而充分发挥政治在社会中的作用，展现出政治学科的智慧，
一、人性化教育概述以及意义
所谓的人性教育是一宏观理念，是指人在生理需要快乐，心理方面需要得到尊重，同时在心灵上需要长久的目标。根据人性以及人性的需求而言，换而言之，人性化教育指的是顺应人性的需求，在实施人性教育的过程当中充分注意人性要求，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式，使学生感到快乐，提高学生学习积极性，多多给与学生的鼓励以及肯定。在高中思想政治教育中应用人性化教育可以促进优化教育效果，完成教育目标。
二、人性化教育在高中思想政治教育中的应用策略
（一）遵循学生个性发展
在高中阶段，思想政治教育中，要遵循学生在课堂上的主体地位，鼓励学生进行自主学习，尊重学生的独立人格;使学生体验到被尊重的感受，进而发挥自身价值以及优势，培养学生的乐观、负责任、自信人格特点。使学生的主体作用能够在课堂上充分的发挥出来，通过学生之间相互帮助能够解决学习中遇到的难题，高中政治课堂应当采用开放式教学，使学生的主体作用在课堂上得到充分发挥，进而激励学生的学习兴趣，有助于学生提高学习效果。
（二）促进学生实现自我管理
高中思想政治教育中实施人性化教育需要转变教师的传统教学理念，实现学生自主学习的目标，在提高学生学习质量的基础上促进学生的综合素质发展。在进行学生自我管理的基础上实现自我服务、教育等活动，这样友路与学生正视自身的劣势并加以改进，克服自身弱点。与此同时，自主教学可以帮助学生更深入的认识社会，从发朝着社会需求方向发展。这种方式还有助于培养学生提高创新意识，是开展人性化教学模式的有效方式。这样的方式不仅能够符合新课改的需求，还能够有效的提高学生自主学习能力。
（三）引领思想政治教学中的人性教育
尊重学生、爱护学生是影响学生人格的一个重要方式，主要对教师充分的信任才会听信其话，处于高中的学生明显已具备明辨是非的能力，情感方面也具有较高的敏感度，高中生能够清楚感知到教师的关心是否出于真心，是否真正的关心自己。为此需要教师具备良好的性格，应当具有广阔的心胸、开朗的性格、乐观的情绪并且尊重学生，这样的教师会赢得学生们的爱戴，同时这样优秀的人格魅力也可以潜移默化的引领学生朝着健康的人格发展，这样的方式增加了教师与学生之间的信任，还能够促进教师与学生之间关系更加和谐。
（四）给与鼓励加强学生信心
学生的自信心对学生的学习以及其他方面具有一定的影响，甚至关系着未来发展，而思想政治教育可以有效增加学生的信心，因此教师可以在学习思想政治教育过程中，通过对思想政治内容的学习来增强其自信心，同时还有利于学生学习思想政治学科。就当下而言教师加以利用网络平台通过多媒体播放实时政治新闻类等知识，开展学生思维训练，提高学生对学习政治学科的积极性。教师可以根据学生的实际情况，对教学内容做合理的调整，制定针对性的教学方法。
（五）基于学科素养的促进思想政政教学模式优化
随着新课改的不断深入，高中政治的教学内容发生很大改变，以往的学习方式都是教师传输学生被动记忆，这种方式已经不能够满足当今时代的需要。为此需要教师不断的优化教学方式，结合实际生活提高思想政治课堂的实用性，适当扩展课外知识，必要时可以组织课外活动。传统模式教育时代已经过去，新社会、新时期需要创新教学模式，推进新时代教学进程，进而培养符合社会的新型人才。
例如，在讲解股票、债券以及保险内容时，放弃以往背诵知识的方式充分发挥出思想政治学科的智慧。教师可以借助案例分析的方式还原真实场景，结合实际的股市行情开展虚拟的股票操作，进而实现政治教学在社会生活方面的实用性，使学生对现实生活中的社会现象有初步了解。促使思想政治学科为一门紧密联系社会的学科，使学生在学习的过程中，能够将政治学科所学到的知识运用在生活中，进而提高学生使用社会生活中的能力，更有助于提高政治学科的教学质量。
（六）深入挖掘素材丰富思想政治教学内容
新课改给教师带来了一定的挑战，不仅要求专业性强，还需要涉及百科知识，进而满足课堂上的需要。教师可以用自身的知识量使学生产生敬仰的心理，进而提高学习政治的热趣。教师可以借用其他学科知识丰富课堂内容，这么多的组合知识一定程度上扩展思想政治学科的教学内容，必然会增加学生的探究心理。比如，将物理、化学现象用来举例。高中思想政治课本身就是立德树人的特征，在其中渗入人性化教学能够帮助学生形成健全的人格。这也需要教师以鲜活、生动、极具感染力的形式组织课堂，进而对学生进行指导。从而为学生能够学到更多知识提供保障。
结论：
综上所述，高中政治教学课堂面临着多种挑战，但是无论教学制度怎样更新，提升自身价值是必然要求，通过遵循学生个性发展、创新教学模式、丰富课堂内容增加趣味、提高学生主体地位等等手段，加强学生对政治学科的兴趣，结合实际情况，提升学生综合能力，使学生能够更加适应社会发展，实现教师和学生共同努力构建温馨轻松地学习环境。
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作者简介：徐开荣（1973.09.15）男，苗族，汉，凯里市第三中学，中学一级教师，法学学士，高中思想政治教育和高中德育工作管理。
