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    《红楼梦》邢夫人对话关联分析

    时间:2021-01-09 04:32:10 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    陈静

    摘  要:《红楼梦》是一部世情小说,其中人物对话很好地反映了世态人情,同时塑造出众多个性鲜明的人物形象,比如“邢夫人”就是其中一位,本人主要就四十六回中,替贾赦索鸳鸯这一情节中出现的她与众人的对话为例,运用关联理论分析会话含义。

    关键词:关联;意图;含义

    [中图分类号]:I206  [文献标识码]:A

    [文章编号]:1002-2139(2020)-33-0-02

    “关联理论把交际看作是一种有目的、有意图的人类活动,是一个明示—推理的认知过程。(Sperber & Wilson,1986:123)”[1],也就是交际双方说话者使用最合适的方式表达,而听话者以最恰当的方式来理解。比如,四十六回中一开始,王熙凤不知就里,匆匆赶到邢夫人处,邢夫人开口了“叫你来不为别事,有一件为难的事” [2],一开口就申明了这是为难的事,再讲述了贾赦想讨要鸳鸯的事,再说“你可有法子”,事件在这儿开始。首先邢夫人明知是不好办的事,但是要求凤姐办,邢夫人的意图被展示出来,但是这可是对于事件相关的人来说都是强人所难的事,精明强干的凤姐搬出贾母来,极言危害,并说“老爷如今上了年纪,行事不妥,太太该劝才是[2],把责任推到了邢夫人头上,我们可以看到机巧的凤姐反应之灵敏。从字面上看,凤姐对邢夫人是晓之以理,动之以情,情辞恳切,但是我们从关联理论可以得知,人的字面意义不是意义的全部,我们可以推知出凤姐的种种于情于理的理由,同时我们推知凤姐这一事件的态度,这是一个烫手山芋,她是决不想沾边的。

    按常理说,凤姐的一番话,明眼人都能明白,但是“邢夫人冷笑道:‘大家子三房四妾的也多,偏咱们就使不得”[2],凤姐的意图无法实现,而邢夫人强词夺理,谈话双方无法进行下去。并且,继续争辩合不合理,只会起冲突,领教了邢夫人的愚顽,为了避免进一步激发邢夫人的左性,凤姐转变了策略,明示不行了,只能话锋突转,“连忙赔笑说道‘……别说一个丫头,就是那么大的活宝贝,不给老爷给谁?……”[2]凤姐前者劝,后者顺,前后内在有一致性,因为根据关联理论,除了明示,还有暗示,说话者的真实意图还可以根据语境推導,假设凤姐接了这个烫手山芋,是四面不讨好的,她肯定不会迫于邢夫人的一番话,改变自己的意图和态度,因此她不好明着拒绝邢夫人,转用顺承的话避免了邢夫人的纠缠。根据明示——推导原则,说话人作出了种种努力,但是听话人就是不愿意接受说话者传递的信息,当然也就听不出话外之音了。而邢夫人私心自用,以为压服了凤姐,并且进一步采纳了凤姐充当“急先锋”的建议。

    到达贾母处后,避开贾母,邢夫人接着开始向鸳鸯陈述,劝说和施压,当然鸳鸯也只能回避了。但是邢夫人在事后又通过鸳鸯的嫂子传话,被鸳鸯驳斥。而事件到止并没有停止,最后出现了鸳鸯当贾母和众人绞发示志的行为。

    贾母出面了,贾母与邢夫人的对话很有意思,“你倒也三从四德,只是这贤惠也太过了”[2],结合上文凤姐转述贾母的话,可以看出贾母对邢夫人的不满,话讲这个份上了,邢夫人还要进一步狡辩“我也是不得已儿”[2],这就彻底激怒洞察世事,平常不动声色的老太君了,当即陈述小儿媳即王夫人的体弱和孝顺,称赞鸳鸯的得力和得体,最后“留下他服侍我几年,就比他日夜服侍我尽了孝一般”[2]。这话里话外,明着是夸这个,夸那个,实际上是敲打邢夫人。凤姐之前明示了贾母的态度,而且劝媒屡屡碰壁,但是邢夫人都没有听出话里的意思,与己意见不合的就过滤,视而不见,结果遭受贾母的嘲讽。尽管说话者尽了最大心力,但是由于听话者的认识偏差,双方的交际意图冲突。在叙事中,冲突至贾母达到最高潮,大家为这件事各怀想法,导致会话合作的终止。接着写贾母组织牌局,只到贾琏来,未写一言邢夫人。结果遭了骂的贾琏报怨,还遭邢夫人一顿抢白。

    邢夫人在这一事件中显示出目光短浅,与王熙凤和贾母的对话中都占下风,但是邢夫人并不就此醒悟,反倒因为讨要鸳鸯不成,贾母更冷淡疏远,而凤姐比自己都还要体面,不思己过。反而认为是凤姐哄老太太开心得势,不把自己放在眼里,对凤姐的怨恨更深。在第七十一中,发生了管家奶奶冲撞尤氏的事件,本来是一件可以忽略不计的事,尤氏也平息了怒气,但各方嫌隙人,推波助澜,把这一个矛盾闹成了大事件,最后关涉到邢夫人。

    邢夫人在庆寿的一天中,同老寿星,众族人度过了热热闹闹的一天。选择说话的时机——“邢夫人直至晚间散时”[2],选择说话的场合——“当着许多人”[2],同时也选择了说话的方式——“陪笑和凤姐求情”[2],内容大致是在举家欢庆,怜老积善的氛围中,凤姐“咱们先倒折磨起老人家了”[2]。连一向伶牙俐齿的凤姐“一时抓寻不着头脑”[2],凤姐只得笑着解释不过是尽礼数,尤氏称其多事,王夫人也称贾母千秋要紧,嘱其放人。凤姐不言谈,笑着肿着眼给贾母办完寿礼。邢夫人的交际意图实现了,通过精心组织的会话,邢夫人如贾母所言“明是当着众人给凤儿没脸罢了”[2]。

    在讨要鸳鸯事件中,王熙凤本意是劝退,但是从邢夫人的强词夺理中,王熙凤明白使人为难的不单是贾赦,更有一个处处迎合的邢夫人。明白了邢夫人的真实意图,王熙凤立马明白不单不能劝,更要为指出邢夫人的过失而道歉。王熙凤识别了邢夫人的意图,而邢夫人却没有从王熙凤态度三百六十度大转弯中发觉异常,而是错误的归因,认为是自己的话有说服力和威信,从而导致对凤姐会话含义的误判。认为凤姐站到自己一边,异常欢喜。结果最终遭受贾母好一番明嘲暗讽,默默无语。而在祝寿事件中,邢夫人动心忍性,蓄意给凤姐扎实地难堪,看似咄咄逼人,处处显示自己话语杀伤力,旗开得胜。但是这样的意图,在一众明眼人眼里,这些小伎俩,怎么会识别不出说话的真实意图呢。

    同样是婆婆与媳妇的对话,在邢夫人与王熙凤的对话中,邢夫人拥有长辈的地位,但是说话之中,处处认定了自己的利益,冥顽不灵,既听不懂别人的话,也不知道自己的话很不得体,被媳妇王熙凤说道。方方面面考虑的都是自己的意志和利益,丝毫不考虑自己说的话是否符合自己的身份,恰恰失去了凤姐的敬重。在第四十六回一开头“凤姐儿因见邢夫人叫他,不知何事,忙另穿戴了一番,坐车过来”[2],到后来“凤姐儿又说道‘我若跟了去,老太太若问起我过去作什么的,倒不好”[2],避之而不及。这是一轮婆婆与媳妇的对话,接着作者又编织了一轮对话,也是婆婆与媳妇的对话,即贾母和邢夫人的对话,贾母虽然话语严厉,但是如同一个保护神一样,守护着这个大家庭,而邢夫人相形之下,表面温顺,实则乖戾,依然避重就轻,被贾母一一点破,哑口无言。例如,贾母道“还由着你老爷儿闹[2],一针见血;邢夫人回“我劝过几次不依”。看来被邢夫人搪塞过去了,但是贾母真正较真起来,这个老太君岂是好糊弄的,“他逼着你杀人,你也杀去?”[2]如果说贾赦逼迫,邢夫人干无奈的事,那么自然逼着杀人,邢夫人也要杀人,很显然这是很荒谬的,既荒谬又荒唐,一下子把邢夫人的意图——利益至上,暴露出来。两相对比之下,在重复出现的婆媳关系中,邢夫人是失礼的,而导致最终不悟的原因,是邢夫人的好欲多求,掩耳盗铃式的小聪明的性格所决定的。在儒家礼法中,邢夫人对自己的婆婆是虚应景,自己当婆婆是充分打击压制媳妇,充分利用儒家的礼法的威慑,使得八面玲珑的王熙凤也只能暗暗把眼哭肿。

    从头至尾,人物的性格,在与其他人的对话冲突中展现得淋漓尽致,邢夫人抱定私心,看不懂别人的意图,凡事以自己的意图为行事宗旨,奉承贾赦,贪财苛刻,听不进一句劝,信不过一个人,愚顽左性的性格自然显现。虽然邢夫人想要掩耳盗铃,颠倒黑白,构建认知语境,对上搪塞,对下蛮横,充分的体现自己的语言的效力,为自己造势。曲意奉迎贾赦,把握财政大权,习惯了自己作主的模式,苛刻异常,还打着补贾赦奢迷之过的旗号。明明是强逼鸳鸯,还说替鸳鸯高升,自己宽宏又大度。任性而为,把持话语,这倒也罢了,但是在与王熙凤和贾母的交锋中,这两个贾府真正的当家人眼里,失去了效力,强势话语模式瓦解,也最终失去了他人的敬重。

    其实,无论是王熙凤还是贾母也好,都没有要说不利于邢夫人的话,之所以不愿意跟着邢夫人瞎攪和,表面是不给面子,实际上希望上了年纪的邢夫人,能在儿孙长辈中说话行事,存些体统。这一番番苦心不被邢夫人接受,反而被邢夫人认为是跟她过不去。邢夫人眼里只有自己的想法,需要的是固执地创造一切条件实现自己的想法。出嫁时利用为长的优势带走大部分财产,导致底下的兄弟姐妹生活困窘,家庭运转难以为继。进入贾府后,在贾府这样一个大家族里,邢夫人固执己见,日益被疏远,邢夫人对王熙凤和贾母的不满与日俱增,所以处心积虑找茬,越走越远,还以为自己找到了说话的权力。殊不知,在众人的眼里,邢夫人的不通情理,左性自私已经根深蒂固。通过人物自己的语言,让她充分展现了自己深层的性格。

    作者不加评判,利用对话,用人物之间内在角力,构建冲突,展现人物性格。而这些意义根据关联理论,不是简单的词句所能推导的,字面意义之外的深层含义,要通过会话原则,认知语境才能显示出来。在一次次的日常交往中,展现了由于各自意图不同导致的内在紧张,在儒家礼法秩序之下,世态人情委婉地被道出。

    参考文献:

    [1]丰玉芳,薛佳英,周红.关联理论视角下影视剧言语双关研究——以《生活大爆炸》为例[J].考试与评价(大学英语教研版),2020(01).

    [2]曹雪芹..红楼梦[M].北京:人民大学出版社,2008.

    [3]蒋严.论语用推理的逻辑属性——形式语用学初探[J].外国语, 2002(3).

    [4]李琦.认知语用视角下《主持人大赛》中的概念隐喻[J].西部广播电视,2020(12).

    [5]骆传伟,吴欣.认知语境.说话者模式[J].海外英语,2020(11).

    [6]许文瑾,陈煜.《认知语用学》述评[J].外国语言文学,2019,36(03).

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