援藏教师个人先进事迹精编

时间：2021-06-24 15:16:49　来源：达达文档网本文已影响人

　　援藏教师个人先进事迹精编

　　“熊老师好！熊老师好！”走廊上，孩子们清脆的声音此起彼伏，“熊老师，您什么时候给我们上课呀?”听着孩子们稚气的话语，看着孩子们渴望的眼神，作为xx市三小的援藏美术老师，xx老师可谓是别有一番滋味在心头。喜的是，孩子们对美的渴望，对美术课的热爱。忧的是，在美术专业老师力量偏少的情况下，要采取什么方式才能充分地激发孩子们对美的热爱，把美的种子播撒到更多孩子们的心田?这是xx老师进藏以来一直在探索、一直在思考的问题。

　　xx年8月，作为xx省第九批“组团式”教育援藏队的一员，xx老师来到xx市三小担任美术教研组长，负责美术教学和教研工作。她注重寓德育于美育，在美术课堂上引导孩子们在感受美创造美的过程中深化爱党爱国的情感；她注重业务学习，和同组的老师一起反复研读《美术课程标准》，认真学习近平先生主编的《美术核心素养》等专业书籍，不断提高自身的专业素养。她用爱心、耐心对待每一名学生，用心备好每一堂课，自制了大量的美术教具，录制了大量的微课，致力于打造生动有趣的美术课堂，深受学生喜爱。

　　xx老师觉得这是实现德育美育融合的良好契机，她和同事们商量之后，争取到学校领导的支持，决定在全校学生中举办“我爱我的祖国”主题画展。学校有近30个班级，但是美术专业老师缺乏，经过深入的思考，熊老师意识到，美术课程是有限的，但美育是无限的；具体的美术课堂是在有限教室里，但美术作品展之类的大课堂则是广阔无垠的。通过开展各类美术活动，不仅在全校范围内营造出了欣赏美创造美的浓厚氛围，而且对于提高学生学习美术的兴趣，提高学生的审美素养，发展学生的观察能力、想象能力和创造能力，都将起到“润物细无声”的效果。刚开始他们还有点担心，怕孩子们不敢参加，出乎意料的是，孩子们非常踊跃，创作热情很高。熊老师充分利用美育手段激发学生们的爱国热忱，并引导孩子们融汇民族元素，把这种爱国之情更生动更优美地表现出来。美术作品展示出来后，极大地激发了学生的爱国主义热情和专业兴趣，大大提高了孩子们的自信心，已经展出作品的孩子喜不自胜，暂时没有作品展出的孩子也都跃跃欲试，期待在下次的美术作品展中能有更好的表现。

　　xx年、2021年的六一儿童节，xx老师带领美术教研组连续举办了“快乐的六一”“童心向党”美术作品展，学生的参与度更高，作品种类更丰富，自信心越来越强，学习美术的兴趣越来越浓。课间，孩子们在展板前驻足观看，叽叽喳喳地讨论起来，喜悦之情溢于言表。

　　为了帮助兼职美术老师提升美术素养和业务水平，熊老师决定多上示范课，让兼职美术老师在听课和交流中有所收获。她先后上了《我的新朋友》《美术字》《花花衣》等示范课，从绘画、雕塑、工艺美术等不同的领域引领课堂教学，并和美术老师一起研课，同课异构剪纸课《对称的美》，相互交流教学经验，分享心得体会。向学校申请创建以剪纸为特色的“剪艺园”，弘扬中国民间美术，培养学生的思维能力、动手能力和审美能力，努力让更多的学生体验到剪纸艺术的快乐。

　　刚到三小的时候，熊老师担任一年级5个班和五年级3个班的美术课教学，一周16节课，这在内地算不了什么，可是在高原缺氧的环境下却着实有些吃不消，想着孩子们是那么的喜欢美术，熊老师咬咬牙坚持住了。熊老师经常收到学生爱的表白，有的是汉字和拼音还有图形结合在一起的画面，有的是折纸，有时候是一颗糖，有时候是一朵小小的向日葵……最让熊老师忍俊不禁、感动不已的是，有一次她给学生上彩泥课，学生按老师的要求完成了课堂作业之后，还自发的开始做礼物送给她，彩泥做的戒指、手环挂满了熊老师的手，熊老师打电话对她老公说：“你再也不用给我买首饰啦，你看，学生给我做了好多礼物！”学生的喜爱成了熊老师攻坚克难的动力，每当身体由于高原反应出现不适的时候，每当一个个失眠的夜晚无法安睡的时候，只要一想起这一张张可爱的笑脸，熊老师瞬间觉得元气满满，充满了力量和勇气。每到周六上午，有边巴西若、达娃等四名孩子要到熊老师那不足30平米的小房子里跟着熊老师一起学习美术，熊老师也是非常喜欢这些孩子，为孩子们科学地设计课程，想在有限的援藏时间内尽可能让孩子们学到更多的知识。对熊老师来说，能够激发孩子们学习美术的兴趣，培养孩子们的美术造型能力和美术思维能力，牺牲一点点休息时间又算什么呢。

　　xx老师深知，援藏的时光是短暂的，她最希望的就是通过自己的努力，能够让更多的藏族孩子学会用眼睛去观察美、用心灵去感受美、用双手去创造美并传播美，把美的种子撒满雪域，把最美的画卷绘就在高原！

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