班级微信群建立
时间：2021-03-12 10:47:17 来源：达达文档网 本文已影响 人 
班主任经验介绍
宴平小学孔德红
班级微信群的建立
随着网络技术的不断发展，家校沟通的形式和工具也日益丰富，如班级博客、家校通、家校论坛、成长微博、家长QQ群、家长微信群等，对于我们农村学校，班级里只个别学生家里有电脑，但随着智能手机的普及微信成了许多人的交流工具，几乎每个家长都有手机，而大部分学生家长也开通了微信。我也为我班家长组建了班级微信群，通过微信群可以通报孩子在校情况、布置家庭作业，和家长一起分享一些教育信息、教育经验，随时解答家长咨询的问题，家长微信群的建立使老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。
建立班级微信群应注意的问题：
（1）老师应对微信群制定相应规定，建立良好的交流环境。
我班曾经有一位男家长在群里说：“美女们，你们好！”我看到后马上发布信息：“各位家长，孩子在学习中遇到问题可直接发到群里."然后由于这位家长这几天看孩子写作业，孩子有明显进步，我又夸了他一番，从此，他在群里再也不闹笑话了。有的时候家长也需要表扬，在微信里表扬更为奏效，避免见面时有些话说不出口。一次一位学生家长分享一些非正能量的文章，我单独及时制止她，提醒她有时间多关注与本班学生及自家孩子有关的问题。
（2）学生的个性化问题，不应该通过微信群来讨论。
在微信群里特别强调要多表扬，不批评，家长也爱面子，自家孩子的问题要单独沟通。看到别人家孩子受表扬，对家长本身就是一种激励，一种变相的批评。
（3）还有部分家长没有开通微信，这一点我是可以充分理解的，微信悄然改变了我们的生活，但他和电脑一样，虽然方便了我们的生活，但由于我们农村家长素质有限，不少家长担心开通微信会对生活造成影响，我也不强调家长非要开通微信，但只要开通了就会加入我班的微信群。
班主任如何管理微信群
（1）、班主任应该强化微信群的管理实效，坚持高效使用微信群，推动家校之间信息的及时流动，形成持续的家校沟通的良好局面。
这是我班期中考试双科95分以上学生，这是另一批成绩较好的学生，这是成绩有进步的学生，我把这些照片都发到微信群里，这是家长发的微信，感谢老师对孩子的鼓励。
（2）由于教师职业道德规范要求教师不准在上课期间用手机，所以我在微信群里公布上班时间不开数据流量，有什么问题都在下班回家后回复，所以我与家长沟通的时间几乎是在下班后或节假日。
（3）每天我会利用十几分钟时间管理微信群。活动多、交流多时甚至一个多小时，在微信群中我会分享教育经验（如一个孩子就是一个春天，一年只有一个春天，孩子很聪明为什么学习不好。家长，孩子的这些品质你不教育，没人替你教育等）
这是我在群里分享的文件，小学生标点符号使用方法大全。下面
的图片是母亲节学生作品。
除分享教育经验外，还可以公布学生在校表现，参加活动情况，节假日放假安排等，让家长第一时间了解学校方面的诸多信息。
这张是去年学校少先队活动，这张是班主任节，这一张是六一艺术节学生获奖后的照片，这张是学生在背拍手歌，这是我班上学期的百灵鸟演唱会，这张是古诗朗诵会，这张是今年开学初班级有一名学生转走了，我们开的欢送会、后几张的班级活动黑板设计、主持都是由学生担任，我只负责拍照。
（4）此外，也及时关注家长们的聊天内容，了解他们的需要，及时给与回答和解决。学生在做作业时有疑难问题无法解决，就把题照下来，发到微信群里，我也会尽快给出答案，必要时进行详细讲解。
这是学生家长发的难题，这是我的拍照解答
（5）班主任要充分借力微信群，调动家长资源，培养教育学生。
调动家长辅导孩子家庭作业。
指导孩子在家里做一些有意义的事情，陪孩子一起做开放性的作业，一起读书等。
关注孩子终身发展，我并不强制家长这么去做，我也没有权利指挥家长这样那样，我只是想影响他们，带动家长关注孩子的成长，期盼孩子进步。
调动学生家长参与、支持班级活动，发展学生个性。
农村小学班级微信群建立的弊端：
1、首先老师要有一个内存大一点的智能手机，家里有WiFi，手机有足够流量，这都要老师自己买单。
2、每个班级情况不同，也许在某些班级，家长不够重视孩子学习或个别家长素质较低，经常爱发一些无聊的垃圾信息，转发不好的言论，反而对班主任的班级管理造成麻烦，本来我们的心是好的，但操控不好反而不如不建微信群。但是在我班暂时看，利大于弊，一些以前家长不管的孩子由于家长的督促，作业质量明显好转，成绩有所提升，对于这样的孩子我找准契机及时表扬，并告知家长孩子的进步。
比如我班徐天浩同学，经常不完成作业，家庭作业没法看，在学校写作业也爱拖拉，我在微信里就和他爸爸谈了，接下来几天孩子作业都完成了，各科作业书写也有较大进步，我就全班表扬了他，一批作业就说，“你看，这有家长看着作业就是不一样，徐天浩，你看，你爸对你多好。”接下来几天，孩子每天都认真完成作业，孩子早上来了就问我老师今天考生字不？那一看就是在家练生字了，其实他的目的就是为了得一个100分，好得到粘贴，受到家长的表扬，孩子尝到了甜头，走路的感觉都不一样了。
再如我班有一个学生写练习册时瞎写，随便往上蒙数，我就把他的作业照下来单独发给家长，家长当天晚上就领孩子把作业重新做了。
我觉得微信对于老师最大的好处就是和家长联系不用花钱，随时就可以告知家长学生的在校表现，图文并茂，音频视频，让家长无
话可说。微信打字交流给人以充分思考的时间，有时当面不好说的事情以打字形式表现出来效果更好，这也是当代家校沟通的一种快捷方式。
3、占用老师的休息时间，为了增加审美效果照片有时要经过处理才发给家长。解答家长的问题也需要一定的时间等等。这对班主任来说都是额外的工作。
微信群给老师和家长一个正式的交流和分享的平台，使班级、孩子有了一个共同成长的精神空间，这样也为后面建立家长委员会、凝聚家长共识、借助家长资源开展亲子活动，助力班级和学生成长提供了良好的基础。虽然我们农村的家长对孩子的教育不够重视，但我相信家长们都希望了解孩子在校更多的信息，希望关注孩子的成长，以后这将是一个必然的趋势。
班级管理的几个小策略
1、作业检查。
我班检查作业由组长检查，班主任抽查。班级分六个小组，分设六个小组长，组员作业不由本组组长检查，一组组长检查二组组员作业，二组组长检查三组组员作业，以此类推，当天都完成作业的小组获得一个小组奖励，小组之间互相监督，防止瞒报。
2、值日生职责明确，责任细化。
每个小组设一名组长，五名组员，组员的安排要考虑每组最少有两名二趟车学生。组长主要负责部署本组值日工作，如提醒组员按名字的先后顺序擦黑板，班级物品摆放，浇花等，六名组员中三名扫
地值日生，两名拖地值日生，最后一名值日生负责打水和倒垃圾。把班级按座位分成三大组三名扫地值日生每人扫一组，两名拖地值日生负责涮拖布、拖地，。早上时按分配好的工作值日，下课和中午本组的一趟车学生值日，晚上是二趟车值日生值日组员除了受组长监督外，一趟校车的值日生受二趟小校车值日生监督，白天收拾得越干净，放学后的值日工作就越少。
3、布置早自习
我班早自习是由两名二趟校车的学生负责，放学后我就把早自习内容给她们，她们就负责写在磁力可移动黑板上，避免由于黑板擦去学生无法参照，早自习由组长检查，要求中午之前写完，组长会在午饭后向我报告。
4、充分利用课前三分钟
一年级时课前三分钟我班学生讲故事、讲笑话、猜谜语、脑筋急转弯，现在的课前三分钟是背古诗。
5、值日班长的设立
班级设五名值日班长，一周五天每天一个值日班长，负责协助班主任做好班级管理。
6、长期开展读书之星评比活动
7、班级的奖励机制
我班现在实行的奖励机制是5个百分画星，满10个百分涂格，满20个百分发奖状、照相、并把相片发到微信群并上传到我的QQ
空间学生相册里。每天利用放学前15分钟进行班级总结，学生反思自己一天的得失，批评与奖励。
8、专项练习，多设小考，增加学生自信
每天除了写练习册、写字本能得到100分之外，还有多次获得100分的机会，因为只要一道小题、一首古诗默写，一课生字、几道计算题对了，都可以得到100分。学生的机会多了，学习兴趣也浓了，上课也认真听了，因为孩子们知道学完一个小知识点马上就会进行小考，当天学完的生字第二天一定会考，这样要想得到100分，必须认真听讲，做好练习。这么做教学效果特别好。
这是我班的小考卷子。
9、严爱有度，奖罚分明，课上是老师，课下是朋友。
虽然当了16年班主任，耐心基本上被孩子们磨没了，但我还坚持我是爱她们的，我会公平地对待每一个学生，谁犯了错误，我会严厉地批评谁，谁表现好、进步了我也毫不吝啬我的表扬。课上我是老师，我的课堂严而有序，学生基本很少溜号，但为了调节一下课堂气氛诙谐幽默的语言也常出现在我的课堂上，调节一下课堂气氛。课下我和孩子们是朋友，我们畅所欲言，孩子们都爱围着我转，有时跳跳舞、唱唱歌、背背诗、下下棋。
10、幽默的评价语言
（1）、我才发现，你才是真正的高手。
（2）、唉呀妈呀，你太厉害了。
（3）、天哪，这你也会。
（4）、快告诉大家，你今天怎么表现这么好？
（5）、今天晚上，我一定要把你优异的表现告诉你妈妈。
（6）、别动、别动，手机呢，你表现太出色了，我一定要把照片放到我的空间里。
（7）、我代表太阳赞美你。
······
11、我的评价手势
以上只是我对班级管理及教育学生的一点想法，根本谈不上经验，在座的各位如果要讲经验都有一箩筐。比如赵春霞老师的高年级学生的小组评价，祝红艳老师的下第一节课就留晚上作业的方法，还有韩吉凤老师的班级人人有事做，事事有人做等等，学校有教师群，班级有微信群，我们班主任不妨也建一个班主任群，把自己的教育经验分享给大家，工作、生活中遇到的困难大家共同分担、出谋划策。
