专利 财产性收入
时间：2021-03-02 08:03:09 来源：达达文档网 本文已影响 人 
中共十七大报告中提出：“创造条件让更多群众拥有财产性收入。”这是党中央让我国百姓走共同富裕道路，使大多数国民成为中等收入者的重要决策。
财产性收入具有自动收益的特点，是被动性收入。它不同于主动性的工资收入。财产性收入一般是指人们拥有的动产(如存款、有价证券等)、不动产(如房屋、车辆、土地、收藏品等)所获得的收入，包括利息、租金、专利收入、红利收入、财产增值收益等。因而，财产性收入是可以通过多种渠道和方法获得的。
如何在高等学校落实党中央的这个重要决策，让更多群众拥有财产性收入，笔者认为，高等学校可以从创造发明、获取专利入手。
比如说，高等学校可以先让师生通过专利获得财产性收入，然后，带动社会群众也获得财产性收入。具体方法是：学校开设创造学课程，师生结合自己的专业或者社会需求，在进行教学与科研活动的基础上，搞创造发明并申请国家专利获得知识产权，进而利用专利，通过转让专利权、专利入股或者自主创业等形式，让师生们获得财产性收入，进而向社会推广。
当然，由于很多人不了解知识产权，肯定有人会对这种方法持怀疑态度。更多的人虽不反对，也会认为它需要用较长的时间，花较多的精力，费较大的投资，实施难度较大。
其实，这是一种非常容易获得成功的方法。常言道：难者不会，会者不难。
笔者从事创造教育和搞创造发明20多年，又长期观察和研究与知识产权有关的问题，从国内外几十年来积累的正反两面的经验都能证明，这种方法不仅容易起步，而且效果神奇。
例如，学校，不论是大学、中学、小学，也不论是普通学校、专科学校乃至各类培训学校；无论其条件优劣、规模大小、人数多少，只要校长和学校有关领导们重视，就一定能够在短时间里立竿见影。哪怕只是一所极其普通的，各方面条件都很差的学校，也可以在两三个月内，几乎不用投资，就能够让几十名学生产生创造发明的构思。一旦其中有一批学生将他们的发明创造申请了国家专利，该校必将引起当地政府、教育、科技管理部门等的高度重视和媒体的密切关注。学校的知名度也将因此而迅速提升。
当然，不只是学校可以这么做，其他企事业单位、社团组织等，乃至个人也都可以通过这种方法获得成功。
不过，高等学校运用这个方法，有着得天独厚的优势。
首先，高等学校的主要功能是为社会培养高等专业人才；其次，他们在聘用教师、安排教学内容、决定科研项目、组织与使用经费、与企业合作或“联姻”，以及在招生和安排学生就业等方面，都有着较大的灵活性和自主性。学校一旦充分运用了这些得天独厚的优势，不仅学校的教学质量能迅速提高，师生们的收入增加，而且还能带动群众致富。
这是一条科技致富之路，也是师生，乃至国民，获得财产性收入的一条捷径。
举例说，假设某高校是一所规模小、实力弱，甚至是新建的民办高校。如果他们采用这种开办特色课程的方法，学校既能将学生培养成为深受社会欢迎、综合素质高、适应能力强的复合型创造性人才，又有利于扩大学生的就业渠道，还能够使不少学生在毕业时，不仅会成为人才市场的“抢手货”，成为企业的“香饽饽”，而且能够很快就拥有财产性收入，甚至会有部分学生在校学习期间，就能和老师一样获得财产性收入。
更重要的是，学校将因此而获得综合性的发展。因为随着时间的推移、教学与管理经验的积累、发明成果的推广以及配套措施的逐步完善，学校里不仅复合型创造性人才层出不穷，发明成果直线上升，合作、“联姻”的企业也将与日俱增，师生们的财产性收入将不断丰厚。而且由于学生毕业后像一颗颗种子播撒到全国，他们也会用这种方法带动当地群众致富，进而推动科学技术的进步与当地的经济发展。
最终，无论该校的规模有多大，也一定会成为一所为社会所公认的、以培养复合型创造性人才为特色的著名的创造型学校。
到那时，该校不仅会受到党和政府的特别鼓励和支持，会受到社会的认同和赞许，会受到企业的关注和重视，而且，在招生时，也一定会受到家长和学生们的青睐。
