试论幼儿的诚实教育
时间：2020-05-05 07:59:11 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：诚实是一个人应有的品德，对学龄前儿童进行诚实教育是幼儿园思想品德教育的一个重要组成部分。在幼儿园的游戏、学习和生活中，有许多孩子，他们知道不是自己的东西不能要；不经过别人的许可不随便拿别人的东西；他们捡到东西还给别人；做错了事能勇敢的承认。但也有为数不少的幼儿在不同的场合，不同程度地出现过不诚实的行为，如何正确分析幼儿不诚实行为产生的原因，有的放矢地施以有效的教育，是对幼儿进行诚实教育时极其重要的一环。
关键词：幼儿 诚实教育
诚实是一个人应有的品德，对学龄前儿童进行诚实教育是幼儿园思想品德教育的一个重要组成部分。在幼儿园的游戏、学习和生活中，有许多孩子，他们知道不是自己的东西不能要；不经过别人的许可不随便拿别人的东西；他们捡到东西还给别人；做错了事能勇敢的承认。但也有为数不少的幼儿在不同的场合，不同程度地出现过不诚实的行为，如何正确分析幼儿不诚实行为产生的原因，有的放矢地施以有效的教育，是对幼儿进行诚实教育时极其重要的一环。
一、幼儿产生不诚实行为的原因
1.幼儿心理发展的水平导致他们产生不诚实的行为
幼儿年纪小，往往由于记忆、想象、联想、判断上的错误，而造成说谎，说出了与事实不相符的话。在处理孩子之间的矛盾时，他们不能把发生过的事情精确的表述出来，这是由于记忆上的错误造成的说谎现象。
薇薇看到老师经常表扬捡到东西交给老师的小朋友，有一天故意拿走小玲的手帕交给老师说：“老师，我在操场上捡到了手帕。”这是孩子希望得到成人的表扬和抚爱，但幼稚的孩子不知道应该怎样正确的得到。这种不诚实行为，在幼儿日常生活中是经常出现的，如果我们充分认识到这些都是幼儿的心理特点所引起的，就不会轻率地批评幼儿“说谎”、“偷东西”，就会根据幼儿的这些特点，采用正确的、有效的教育方法，帮助幼儿认识并纠正错误行为。
2.不好的环境及教育的影响，是幼儿产生不诚实的行为
幼儿良好的道德品质是在周围环境的影响和熏陶下形成的，周围人们的良好榜样和正确的教育方法，对幼儿诚实品质的形成有着十分重要的作用。不良教育影响导致幼儿不诚实行为的产生，归纳起来大致有以下几个方面。
2.1不能正确对待幼儿的各种要求
幼儿在成长过程中，由于生理、心理发展的需要，会向成人提出这样或那样的要求，这些要求都是正当的合理的，但是有些家长不理解幼儿，对幼儿的要求表示厌烦，不愿理睬，儿童无奈，在机会适当的时候，他就可能去拿别人的。
另外一些家长对幼儿的要求则采取另一种极端，他们无限制的满足幼儿的各种要求，在这样的家庭里幼儿的欲望也随之在无限制地升级，一旦他得不到自己想要的就要想办法“偷”了。殊不知正是由于家长的百般溺爱使孩子变成了一个贪得无厌的人，孩子不诚实行为随之形成。
2.2对幼儿缺点滥用惩罚，致使幼儿产生不诚实的行为
有些家长对幼儿在成长过程中出现的缺点错误不是采取正面教育的方法，而滥用惩罚的手段。惩罚过后，幼儿并不知道自己错在哪里，为什么错？反而从错误中吸取了反面教训，用不诚实的言行来掩盖自己的缺点和错误。
刚刚曾因不守纪律，对同伴不团结常遭到父母的指责。后来当父母问他在园表现时，他凭自己的“经验”编造谎言说：“今天老师表扬我，我得小红花了。”
2.3成人言行的影响
父母和教师是幼儿最亲近的人，幼儿一双小眼睛无时无刻不在注视着模仿成人的言行，有些家长和教师，不注意检点自己，而成了在幼儿诚实品质教育中的反面教员。
华华的妈妈，经常晚上在家和朋友们玩到深夜，因此华华上幼儿园经常迟到，她觉得不好意思，竟当着孩子的面对老师撒谎：“我昨晚上夜班，所以来晚了。”这位家长的行为多么令人痛心，不知她是否意识到了自己正亲手把不诚实的种子撒到孩子那纯洁的心田里？
二、对幼儿进行诚实教育时应注意的问题
1.要注意调查研究
发现了幼儿不诚实的行为，成人的态度一定要沉着冷静，不要动辄就给孩子戴上“骗人”、“小偷”的帽子，而应该深入到幼儿中去了解事情的真相，分析幼儿行为的动机，才能有的放矢地进行教育。我们在处理幼儿纠纷时，如果不做深入细致的调查研究，而按自己成见，偏听偏信的话，就会纵容某些幼儿的不诚实行为，对那些受压制的幼儿由于得不到老师和同伴的理解和支持而被迫承认错误说了谎言。教师调查研究后公平地解决问题是进行诚实教育的前提条件。
2.要坚持正面教育，耐心说理
幼儿年纪小，分辨是非的能力很差，这就需要我们在进行诚实教育时，特别要注意针对幼儿的特点坚持正面教育，耐心说理，循循善诱，消除幼儿恐惧心理，使他们对自己的行为有所认识幷勇敢地承认错误。
3.大处着眼，小事着手
诚实的品质决不是靠几次说理教育就能形成，而应该在劳动、学习、游戏及日常生活的每一件小事上进行培养，要求幼儿认真劳动、学习、自觉遵守游戏的规则，教育幼儿在任何事情上都说实话不说假话。要求幼儿做诚实的孩子，首先成人应当诚实，应从小事做起，对孩子的要求不要轻易许诺，开空头支票，答应了孩子的事，一定要坚决做到。
有一次，浩浩做错了事，不能勇敢承认，我在对他进行教育时，讲了列宁小时候的故事，并答应第二天把这本书借给他看，可我把这事给忘了。后来，我偶然听到浩浩小朋友对同伴说：“老师会骗人，说借书给我又没借。”我听了马上拿了书送到他面前，对他说：“真对不起，我把这事给忘了。”这件事看起来微不足道，但正是这些点滴小事影响着幼儿，教育了幼儿，培养了幼儿良好诚实的品质。
4.配合家长做好教育工作
幼儿是祖国的未来，也是父母的希望，教育好幼儿是父母和教师的共同愿望，也是共同责任。因此教师在搞好幼儿园的诚实教育的同时，必须重视与家长的配合，使家长认识到对幼儿的不诚实行为既不能认为幼儿小，不懂事，迁就孩子，或听之任之，又不能大惊小怪，把幼儿的偶然过失和罪犯的行为相提并论，委屈了孩子，要求家长重视从小事上点点滴滴抓起，在日常生活中要注意自己言行对孩子的影响，做诚实的表率，要满足孩子的正当要求，关心孩子的学习和生活，在不损害幼儿自尊心的情况下，经常掏掏他们的小口袋，发现不是自己的东西要认真追究，并监督孩子还给别人。幼儿园教师只有当好家庭教育的参谋，才能使幼儿园和家庭教育要求一致取得理想的效果。
总之，在对幼儿进行诚实教育时，要仔细分析产生错误的原因，根据幼儿的特点，配合家长进行深入细致的教育工作，我们深信只要采用正确的教育方法，孩子们一定会形成诚实的高尚行为的。
