从仰望星空到走向太空
时间：2020-05-12 07:59:38 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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哲学家康德曾说过，世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。一些发达国家在天文普及教育方面有着成功的经验，而在我国，虽然近些年也做了一些尝试和探索，但真正成系统的天文启蒙教育课程仍然匮乏。如何正视天文科普教育的重要性？家长在天文启蒙教育方面应该扮演怎样的角色？怎样进行天文启蒙教育，孩子才能听懂？让我们听听北京天文馆副馆长陈冬妮的解读。
开展非功利性的天文启蒙
《教育家》：与国外相比，国内的天文启蒙教育课程匮乏。为何会出现这种状况？
陈冬妮：首先是课程设置方面的原因，六大基础学科数理化天地生，唯独天文没有被列入中小学的正式课程。老师不知如何教，学生有兴趣也无处学。所以无论是在小学还是幼儿园，天文启蒙教育的确匮乏。
其次，无论在学校，还是科技场馆中，天文专业的老师和科技辅导员都很缺乏，甚至很多学校开设的天文校本课程由地理老师或者物理老师兼任，专业性不足。天文专业本科毕业生人数本就不多，还有相当比例的毕业生会选择考研或者出国，愿意从事天文科普教育工作的太少。
再次，对于处在天文启蒙阶段的孩子来说，是开展非功利科普教育的最好阶段，但当前天文科普的整体水平参差不齐，地区差异性明显。比如在一些经济发达地区，家长、老师愿意让孩子去科技馆、天文馆等地方开阔眼界，孩子不只局限于书本上的天文知识，而一些相对落后地区对这方面的重视则不够。同一地区的不同学校对天文科普的重视程度也不同，许多热爱天文的孩子苦于没有途径学习。
在天文科普形式上，一些发达国家的天文科普形式更立体、多元。不过近几年，我国的天文科普启蒙教育也有了可观的进步，从科技馆到各类主题博物馆，从教育部门到科学部门，都非常重视校园科普教育，并有一定的资源倾斜。北京大学、南京大学、北京师范大学、中国科技大学、中山大学等近些年也在加大对天文系人才的培养力度。北京天文馆也将继续致力于开发丰富多彩的项目，推进幼儿园天文启蒙的普及，使天文能够走近幼儿的内心。
《教育家》：我们应该给孩子创造一个怎样的天文科普教育环境？
陈冬妮：天文学是一把双刃剑。一方面它不是必修学科，无论是学校、老师还是家长可能都不会特别重视;但是从另一方面看，正是因为它的选修属性，反倒激发了孩子们的兴趣。我们曾经做过一项针对5-8岁孩子的调查，发现他们最感兴趣的科学话题中，首先是黑洞，然后是外星人、AI等。也就是说，很多喜欢天文的孩子，他们的喜欢是朦胧而自发的，如果他们的兴趣既得不到專业老师的指导，又无法获得家长和学校的支持，这些孩子未来在天文学方面的能力很可能就被扼杀了，这对天文学发展和孩子本身来说都是一种损失。所以，我们要给孩子营造一个宽松、开放的教育环境，不要给孩子过多压力，老师只要在开展天文科普教育时稍加助推、引导，帮助孩子按照自己的兴趣和愿望实现自己的梦想就可以了。
守护“好奇心富翁”的太空梦
《教育家》：如何正视天文科普教育的重要性以及价值？
陈冬妮：作为人类认识宇宙的一门自然科学，天文学有着悠久历史，是非常好入门的学科，有助于帮助儿童建立正确的人生观、世界观。0-12岁可以说是孩子认知能力、想象力、人格、品德的形成阶段，是对孩子开展天文教育的重要时期。天文学还是一门非常好的导入学科，既包含数学、物理、化学等理科知识，也包含着丰富的人文情怀。在这个阶段让孩子接受天文启蒙科普教育，有助于培养他们的好奇心与科学探索精神、提升他们的综合素质，使他们拥有广博的情怀、感悟美的能力。
《教育家》：家长的态度，直接影响孩子对科学现象的探究热情。在您看来，家长应该如何保护孩子对天文宇宙的好奇？
陈冬妮：很多家长缺乏相应的天文科普知识，无法正确回答孩子的问题，更不能有效引导孩子对天文的学习。还有一些家长因受观念影响，对天文学不够重视，比如觉得天文学离孩子太遥远、不切实际。但实际上，天文学对于孩子的成长有着不可忽视的作用。天文知识能够帮助孩子了解世界运行的深层规律，拓宽眼界，增加他们认知的深度和广度。
儿童的兴趣源于好奇心，而好奇心人皆有之，孩子们更是好奇心的富翁，父母需要尽力呵护他们这种珍贵的特质，在亲子时光中培养他们的好奇心，激发他们的潜能，守护他们的太空梦。很多时候，这不只是对孩子天文启蒙的良好时机，也是父母“迟到多年”的天文启蒙，是帮助孩子和父母一起了解天文的第一步。
家长要给予孩子更多耐心。当孩子反复问你一个天文问题时，代表他对这件事特别感兴趣，请多给他一点时间和自由，让他的每个问题都不白问，让他做一个健康、快乐、有思想的孩子。家长还可以提供培养天文学兴趣的土壤和养料，让孩子对天文学的热爱生根发芽、茁壮成长。
《教育家》：老师怎样引导孩子接触天文科普知识？
陈冬妮：6-12岁被誉为“天文敏感期”，天文启蒙学习可由浅入深。比如老师可以给孩子选择一些天文科普图书，让孩子在游戏、触摸、阅读、收听中感受太空之美。孩子虽小，但正因为年龄小、思维未被固化，更易接受前沿的科学知识。
年幼的孩子的心透亮清澈，可以通过天文课堂、游戏活动、野外观测等形式，培养孩子的动手能力、思维能力，让他们在玩的过程中发现天文的乐趣，探寻其中的奥秘，激发探究热情。老师应当做一个有趣的讲述者，让孩子们带着对未知的好奇，一起认真思考、迸发灵感，开启非同一般的科学思维。老师还可以通过一些天文现象将孩子们吸引到浩瀚的宇宙当中，用讲故事的方式，利用多媒体给孩子们上一堂生动的天文科普课，带他们进入一个奇妙的天文世界。
挖掘家长资源，实现家园共育。比如老师可以组织孩子到天文馆，体验虚拟星空，感受宇宙的美妙。有条件的家长周末可以带着孩子离开灯火辉煌的城市，到大自然中看璀璨的星空，用心灵去感悟宇宙的浩瀚。亲眼所见的壮阔星空最能激发孩子的兴趣，给孩子探索的机会，让他们大胆地猜想，积极地推理，培养科学的思维习惯、主动思考和研究问题的精神。
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天文知识小课堂
在月球上走路为什么很费劲？
因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒，一分钟只能走大概20步。如果走急了，就容易飞起来，一飞起来，就好长时间站不稳。所以，在月球上走路就很费劲。
打雷是怎么回事？
这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热、膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。
什么是宇宙？
宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。
银河系有多大？
许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，直径约8万光年，恒星的总数在1000颗以上。
流星雨是怎么回事？
宇宙中有許多小天体按照自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了，有的和其他天体撞碎了。但它们会继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面，这种现象就叫流星雨。
为什么白天看不见星星？
因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不见星星。
太阳系里有哪些天体？
太阳系中有8大行星。它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。另外，太阳系里还有许多小行星、彗星和流星，最著名的彗星是哈雷彗星。
为什么星星有不同的颜色？
星星的颜色取决于它的温度。不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。
黑洞是怎样形成的？
截至目前，黑洞的形成尚无定论。有一种叫“恒星量级”的黑洞，就像一个大一些的恒星，它最终会死亡，和恒星会诞生、成长、年迈、死亡的过程一样。
一般来讲，一个大质量的恒星在死亡后就会形成黑洞。星系学关于星系形成的理论认为，星系里必须有黑洞，它就像一个星系的发动机一样，为星系的存在提供能量。
希望这些天文小知识为每个孩子架起一座通往银河系的科学桥梁，让孩子的梦想无限延伸。
