谈中职物理课如何为专业课服务
时间：2020-05-26 08:02:27 来源：达达文档网 本文已影响 人 
[摘 要] 介紹了物理学在中职教育中的地位，分析了中职学校物理学科的特点，并论述了如何开展物理教学才能使学生掌握相关的物理知识，并更好地为将来的专业服务，最终提高中职物理教学的有效性。
[关 键 词] 中职教育；物理教学；专业课程
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0125-01
中职教育中，物理学科是一门基础课，很多专业在基础课程的学习过程中，都需要以物理知识作为基础，而专业基础课程的教学则是为最终的专业服务的，因此，应积极探讨如何更好地让物理教学为专业服务，以促进学校和学生的发展。
一、物理学科在中职教学中的地位
在中职教育中，物理学科的重要性尚存异议，但是在我国现阶段的中职教学中，物理学科占据一定的地位。一方面，物理课具有一定的学业地位，虽然物理学不是学生学习的重点科目，但是对中职毕业生而言，必须要掌握基本的物理学概念和一定的物理学知识，在学习中建立物理学的基本思维和知识框架，并具备相应的技能，这也是中职教育对学生的基本要求。另一方面，在一些专业课的学习中，需要物理知识作为基础，所以物理科目在专业教学中也发挥着重要的作用。
二、中职教育中物理学科的特点
在中职教育中，各学科的教学都不受高考应试的束缚，物理课目亦是如此。因此，教师在教学中就可以将教学的侧重点转向教学改革、培养学生兴趣以及构建物理知识框架等方面。首先，因为不受应试模式的局限，教师可以结合教学实际，对教学进行相应的改革，强化实验教学，丰富课堂教学形式，可以多采用演示实验、模拟实验等提高学生的实验技能。其次，在没有应试压力的情况下，教师不必纠结于难题的讲解，可将培养学生的物理兴趣作为教学的重点，并让学生清晰地掌握物理概念，使学生具备一定的解题经验和技巧，进而为物理学习和专业学习打下基础。最后，在中职物理科目教学中，教师有更多的时间致力于物理学知识体系的构建，让教师和学生可以摆脱应试教学的束缚，利用充足的时间将物理学的基本定律和重要知识点进行整理，以建立个性化的知识体系，逐步加深对物理学的认识，进而提高教师和学生的物理素养。
三、实现中职物理为专业服务的教学方法
（一）中职物理教学应结合专业特色
在中职学校的教学中，应该优化课程设置，将物理教学与专业特色相结合，这样才能使物理教学更好地为专业服务。在实际的教学中，教师应降低教学内容的难度，并结合学生的实际需求，科学选择教学内容，同时，根据专业的培养计划和目标选择物理教学的重点，制订相应的课程目标，例如，机械加工专业侧重力学部分，数控专业侧重电学部分。这样开展物理教学就能更好地体现不同专业的特色，也可以令物理教学更好地为专业服务。
（二）中职物理教学应重视概念的建立
中职教学不存在应试的压力，所以教师要从基本的概念入手，帮助学生建立良好的物理基础。物理学在电工电子为主的中职学校教育中意义重大，物理教学的水平会影响学校整体的教学质量，因此，教师应该注重物理基础理论和概念的教学，让学生具备一定的物理学素养和能力。例如，在电工电子专业的物理教学中，为了专业课程的需求，教师应该掌握电工电子专业的课程设置，结合专业基础课程的特点，然后开展教学。在实际的教学中，电工电子知识往往是建立在物理概念基础上的，所以物理教师要重视概念的建立，帮学生打下坚实的基础，这样学生才能在电工基础课上运用相关定律来解决电路的问题。以电压的概念为例，教师应注重对电压概念的讲解，让学生熟知关于电压的相关知识和规律，这样在电子电路中学生才能根据概念和计算方法得出电路中两点间电压的大小，从而避免学生出现概念模糊、无从下手等问题。
（三）开展物理实验教学，培养学生的道德情操
中职学校的目标是培养职业型的专业技术人员，在教学中不但要让学生建立良好的职业意识，同时还应培养学生的道德情操。因此，在物理教学中，教师应该积极开展物理实验，在提高学生动手和实践能力的同时，培养学生尊重科学实验、实事求是的品质。教师要注重学生对实验细节的把控，要让学生从实验原理入手，然后掌握每一个实验的步骤，并养成如实记录实验结果的好习惯，这样才能通过对实验数据的整理和分析得出相应的结论。同时，对实验失败的学生而言，通过分析实验数据，也能准确找出失败的原因。在实际的物理实验教学中，教师不应该盲目追求实验结果，要强调科学实验必须实事求是，并且教师还应教育学生一些为人处世的道理，让学生养成认真观察和主动探究的实验习惯。
（四）正确处理物理课与专业基础课的关系
首先，物理教师要把握好各专业的课程设置。物理教师应该熟知各专业的课程设置，然后分析物理学在该专业中的地位，并根据专业的需求，设计教学方案，从而让物理学更好地为专业服务。例如，在会计专业中，由于专业的特点，对物理学的要求不高，因此物理学只需作为一门基础的文化课来教学即可。而在电工电子专业中，对物理学的要求较高，教师就应该根据专业的需求，进行教学设计，突出重点，这样才能为专业学习奠定基础。其次，要把握物理教学的深度和广度。中职物理教学与普通高中存在很大的差异，对教学深度和广度的要求不高，但是在实际的教学中，教师应该结合专业的特点对教学的深度和广度加以选择。最后，要重视专业差异，及时改进教学方法。中职学校学生基础薄弱，学生学习兴致不高，教师应培养学生对物理学习的兴趣，改进教学方法，在不同专业中使用不同的教学模式。
总之，在中职教育中，教师要掌握物理学在不同专业中的地位，然后根据专业的特点和培养目标展开教学，这样才能让物理教学更好地为专业服务。
参考文献：
[1]张海东.中职物理如何为专业课服务[J].启迪与智慧（教育），2012（8）.
[2]李须君.中职机电专业的数学教学如何为专业课服务[J].中等职业教育（理论），2011（2）.
