浅谈在体育教学中如何解决好“授之以鱼与授之以渔”的关系,促进学生健康发展
时间：2021-03-11 10:01:25 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：通过阅读中小学生体质调查报告发现学生的身体素质特别是耐力素质照上一次调查有明显的下降。作为一名体育教师我提出在体育教学中如何解决好“授之以鱼与授之以渔”的关系，促进学生健康发展，使学生既感受到鱼的美妙，又掌握捕鱼的技巧，养成自觉参与体育锻炼的习惯，为学生的终身体育锻炼意识奠定一定的基础。
关键词：体育教學 健康发展 教师
一、“授之以鱼”阶段
我把七年级定为“授之以鱼”阶段，让学生在这一年里充分体验到体育运动的乐趣，产生参与体育运动的欲望，渴求对体育运动技术的掌握。具体措施如下：
1.领导重视，健全组织机构
由于领导高度重视，亲自抓，共同管，形成层层负责制，每项工作落实到人，责任明确，人人参与，形成领导者、组织者、参与者明确近、远期工作目标，形成网络管理机构。并且每学期校领导均在工作计划中制定教学目标，每月召开一次体卫工作会议，总结经验，查找不足，制定分段目标。
2.多途径、多手段，激发学生的兴趣，促进全面发展
（1）通过体育教学向学生介绍体育运动的游戏性、锻炼意义，让学生产生乐趣，而不强调基本技术、技能、理论知识等，重在使学生体验到运动带给他们的乐趣，因此我们把快乐体育教学模式作为七年级的主体教学模式，并把体育锻炼延伸到家庭体育和社会体育，使之共同作用，使体育课成为“授之以鱼的主阵地”。
（2）抓好竞赛，激发学生的参与意识
任何事情都怕比，体育运动也一样，因此我校注重抓好竞赛工作，并且注重全员参与，小型灵活，七年级开学一个月就举行校运动会，有教师和高年级的队列、足球、田竟比赛，让七年级学生产生跃跃欲试的感觉。平时用体活时间进行同年级迎面接力赛、长跑接力赛、异程接力赛，并要求每班参加四十人，调动师生积极性，搞小型的每班二十人俯卧撑、仰卧起坐比赛等，使我们的竞赛不仅有排、足，而且把多种项目加入竞赛，促进了活动的开展。同时我们还用教师的榜样作用来激发学生，如各年级教师的足、排球比赛，使学生产生对各种体育运动技术的渴求欲望为下一步的技术教学起到良好的铺垫作用。
（3）课余时间抓“差生”提高所有学生的体育兴趣
肥胖生和个别瘦弱的学生不愿参与体育运动，针对学生体质状况的不同和差异，我们制定了为这些学生吃“小灶”的计划。每天下午3：55—4：30这段时间是学生自习的时间，我将特体学生在这个时间内集中起来，针对个人的不同情况，制定“处方式”训练计划，即训练时间、项目、要求，提供多种练习手段，学生根据自己特点，选择练习手段，教师实施监控，教师领着他们玩，在校领导、班主任大力支持、鼓励下，使师生增强了信心，家长的赞许是学校、教师最好的回报。通过坚持不懈的努力，脱离了特体行列的学生高兴，教师也高兴，为体育课、活动和比赛扫除了障碍。
二、“授之以渔”阶段
通过七年级的一年“授之以鱼”的铺垫，学生对各项体育运动的技战术的渴求已到势不可挡的程度，我们在七年和八年级采用了以掌握技术为主即“授之以渔”的“AB”型教学模式，配合其他体育活动措施，使体育课成为掌握技术的平台，体育活动是体育课的延伸，竞赛是体育课的展示，大型运动会是各项活动的汇报和检验，为学生的终身体育奠定了基础。
1.重视课堂教学，向45分钟要质量
2.立足素质教育，挖掘体育锻炼的教育功能
为改变以前那种只注重锻炼，不注重教育的弊端。我们通过课间舞培养学生的审美观点，通过课间操、体育竞赛培养学生的高度组织纪律性和竞争精神，培养学生的团队协作精神，使之在潜移默化的活动中形成并逐步完善定式，终生受益。通过体育活动，队列训练等培养学生的组织、指挥能力，培养个性，使学生的特长得到发展，体现我校“造就非凡”的培养目标。
3.课堂抓弱项，实现全面发展
单杠、双杠、长跑是体育教学中的弱项，但这些项目能锻炼人体上肢、肩、背、胸部肌肉力量和耐力素质，在体育课上着重教会其方法，使其锻炼有了理论指导并且能够利用一切可以利用的零散时间来锻炼，达到提高的目的。长跑对于男女生均为困难项，特别是肥胖生，针对这一点，我们教研组研究制定了一个课课练计划，每次课的准备活动均安排五分钟的慢跑，要求学生根据自己的体能，掌握不同的速度来完成，使每个学生都得到相应的锻炼，体能较差的学生也有了信心，觉得他们自己切实得到了锻炼，由不能跑，到能坚持、直到能自觉完成教师规定的任务，并且明显改善了学生的心肺功能。
4.任课教师了解学生，促进提高。
任课教师对自己所教学生能了如指掌，掌握其性格特征，文化课学习情况，训练薄弱项目，使家长和学生都特别信服，能够与教师积极配合，也使学生体会到教师对他的关心、帮助，形成情感效应，对学生提高锻炼自觉性，克服意志薄弱，养成锻炼习惯有十分重要的作用。
三、结果与分析
1.结果
通过二年的努力和铺垫，学生一进入九年级我们就用俱乐部的教学形式，让学生进入自己找鱼，自己捕鱼阶段，使前两年所掌握的技术动作得到了充分的应用和提高，使从我们学校毕业的学生都能掌握五种以上的健身方法，使他们的综合体育素养得到提高，为他们的终生体育意识奠定了基础。并为低年级的学生做出了表率作用。
2.分析
没有规矩不成方圆，做任何事情都要有制度的保障。
（1）检查制度 凡是学校布置的各项任务都做到有计划、有过程、有检查结果，使学校体育工作和其它工作一样，各有各的位置，各有各的职责。
（2）考核评比制度对各项活动都建立考核评比制度，活动组织好，效果好的班级在班主任月考核中加分，体育教师组织、检查、评比效果与业务考核挂钩，增强各自的责任心，做到即分工又协作，促进教学模式的形成。
四、存在问题及今后努力方向
1.特体学生较多，个体差异大
2.个别教师重视不够
3.全校上下齐心协力，把《全民健身计划纲要》精神落到实处，切实为学生的终生体育奠定基础。
4.进一步完善各种规章制度及奖惩制度，形成网络化管理。
5.不放弃任何一名学生，全校上下齐动员，做到跟踪负责制，使每个学生都得到全面发展。
6.加强教科研改革，提高教学，训练效果，利用我校现代化教学设备，教会学生一系列终生受益的锻炼的方法，使之终生自觉锻炼。
