数据库系统及应用课程教学改革与探究
时间：2021-04-09 07:52:04 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：针对数据库系统及应用课程教学中存在的问题，郑州轻工业学院教学团队结合实际情况，深入探索数据库系统及应用的课堂教学、上机实验及课程考核等教学环节，从教学内容和方式方法、实验内容设计及课程考核等方面提出改进方案。
关键词：数据库系统；教学改革；微信公众号；综合实验
数据库相关技术出现于20世纪60年代，目前已广泛应用于多个领域，如企业信息管理、电子商务、电子政务等，成为信息管理应用系统的技术核心。数据库系统及应用课程是计算机专业以及其他相关专业本科生的专业必修课，该课程内容包括数据库系统的基本概念的介绍、SQL语言编程能力的培养、具体数据库产品的熟练使用，以及基于数据库的信息管理系统的设计与实现。该课程的核心目标是使学生掌握数据库的核心概念和知识，培养学生使用数据库进行系统设计的能力，以及具备灵活的解决实际问题的能力。但是，在数据库系统及应用课程教学中长期存在内容枯燥乏味、实验简单陈旧、互动形式刻板等问题，被普遍认为是一门学生无兴趣、教师难讲、教学效果不佳的课程。
一、数据库系统及应用课程现状分析
1.教学过度依赖教材，在传统的教学中，教师倾向于依赖单一教材授课，课程章节固化，课本里有什么就讲什么，或只是依据章节需要从参考教材或网络资源中提取部分内容作为补充，授课内容“流程化”“格式化”，这虽然有助于教学内容的结构和完整，但很难调动学生的学习兴趣和求知欲望。
2.大多使用PPT课件进行讲授。虽然PPT课件可以使讲授内容更加形象自然，但是也会给学生听讲带来一些问题，学生容易产生视觉疲劳，难以和学生形成良好的互动，促进学生思考，学生的思维无法跟上PPT课件的节奏，教学质量难以提高。
3.实验内容多、课时少，缺乏系统全面的综合实验设计。同时，数据库技术发展迅猛，但实验内容更新缓慢，实验环境平台无法适应当前发展。比如，很多学校还在使用SQL Server 2000作为实验数据库平台。缺乏高级数据库管理技术的实验环境，像数据库备份、主从复制、数据库集群等，在目前的高校实验室中无法进行操作。
4.从课后作业、上机实践到课程设计，几乎都是学生的个人行为，缺乏团队协作，不仅影响学习效果，而且学生毕业后也不能迅速适应所在单位的工作要求。基于数据库的信息管理系统由于系统逻辑复杂，模块繁多，最强调团队协作，如果把现代软件项目开发的技术方法同数据库系统及应用课程的实验项目环节融合起来，可使学生亲身感受团队协作的作用，更快适应市场需求。
5.目前，课程考核片面强调考试成绩，忽略学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题的创新能力的考查。数据库系统及应用课程的主要教学目标应是培养学生灵活运用数据库相关技术解决现实中的信息管理难题，因此，应该加大对学生解决实际问题的创新性思维和动手能力的考查。
二、数据库系统及应用课程教学改革
1.课堂教学改革
针对学生实际和数据库系统及应用课程偏重应用实践的特点，重新设计课堂教学内容，去除陈旧知识，引入最新技术。除了传统的数据库管理系统的使用，如MySQL系统的操纵使用，数据库和表的创建、删除，表记录的查询、插入、更新和删除等SQL语句的编写等内容外，增加数据库备份、主从复制、数据库集群构建等高级内容，以及开发数据库信息管理系统用到的相关程序语言，如现代互联网企业常用的PHP、Python等语言的数据库编程方面的知识的讲授，去除过于陈旧的VB、PB等开发工具的讲解。整个讲授过程中，结合使用案例教学法和任务驱动教学法，合理设计教学案例和教学任务。随着课程的进展，逐步展开案例，使学生很好地掌握基本数据库技术方法。同时，把学生分成若干小组，通过任务驱动，使他们独立思考，协作讨论，共同解决问题，培养学生探索创新能力和团结协作的精神。
破除单一的PPT教学手段给学生带来的枯燥乏味的印象，积极尝试使用翻转课堂、小组讨论等其他有效的教学手段来活跃课堂氛围，增强学生的参与感，使学生主动学习，多讨论、多思考，而不是填鸭式教学。针对每个学生的不同情况，尽量做到照顾大多数学生的理解和接受能力，因材施教，个性化教学，使学生都能学到有用的知识和技能。同时，在课后，通过建立该课程特有的微信公众号，定期向学生推送一些与数据库相关的技术文章、业内动态，让学生及时了解最新的行业发展趋势，增进他们的学习兴趣，同时，利用微信公众号的便捷的交互性，和学生们及时进行互动。
2.实验教学改革
数据库技术发展十分迅猛，有必要及时更新实验环境和实验内容，以此来反映数据库学科的最新研究成果和数据库应用的最新技术实践，删去陈旧的内容，增加一些能够反映数据库技术最新发展的内容。由于实验室一般都已安装好数据库管理系统，我们就没有安排数据库系统的安装和配置实验环节，但是，在多年的教学实践中，我们发现很多学生其实并不会正确安装MySQL5.6和合理配置MySQL5.6，因此我们及时调整了实验内容，增加了MySQL5.6的安装和配置环节，同时，为了跟企业实际接轨，还顺带增加了MySQL客户端管理程序phpMyAdmin的安装和使用的实验环节，使学生学习当前最流行的phpMyAdmin程序。
综合实验是该课程实验中最重要的一个实验项目，通常是开发一款小型的数据库信息管理系统，要求学生分成多个小组，每个小组综合运用所学知识，协同工作，头脑风暴，独立思考，共同完成。综合实验可以有效地培养学生的主动学习和团队协作的能力。我们发现，如果只给一个题目的话，小组之间容易出现相互借鉴抄袭的问题，不利于学生自主创新能力的培养。经过多年不断的探索尝试，我们发现开放式命题，不拘泥于某一个题目，由学生自由选择，这样效果明显会变好。当然，在小组进行选题、需求分析、数据库结构设计、编码开发、调试等整个过程中，教师应该时刻跟进，进行协调，注意不同层次学生的搭配，积极引导，调动学生积极性，帮助学生解决项目进展中遇到的问题。由于有教师的及时参与，可以准确评价每个学生的创新能力，团队合作能力，使实践环节的考核更加精准。
实验课时毕竟有限，数据库的学习是一个长期的实践过程，在课外，我们吸引有兴趣的同学到实验室参与实际项目和学术研究，用真实项目和科研问题激发学生的兴趣，使他们在完成真实项目和科研问题后获得相应的成就感。指导学生自主开发以数据库为基础的中小型项目，综合强化多种知识能力，使数据库开发、软件工程、团队协作、B/S和C/S模式开发等相关知识融会贯通，达到实战的效果。
3.考核方式改革
显然，数据库系统及应用课程是以实际应用为主的一门课程，具有很强的实践性特征，因此，对学生的考核不能仅限于通过闭卷考试的方式进行。应该弱化闭卷考试，强化项目开发能力的考核。闭卷考试主要考核学生对关键知识点的熟练掌握和理解程度，属于基本能力考核。项目开发能力方面主要考核学生团队协作的能力和综合运用数据库知识解决现实问题的能力，属于创新性思维能力的考核。项目开发能力的考核方式比较灵活，周期贯穿整个学期，通过把全班同学分成若干项目组，各个项目小组分别同老师商定具体要开发的项目内容，在开发过程中，老师全程参与指导，不仅可以帮助小组解决疑难问题，而且可以实时观察每个学生的表现，做到实时跟踪，实时考核，非常便于调动学生们的积极性。
参考文献：
[1]沈美，宇翔.“数据库技术”课程教学改革的探讨[J].计算机教育，2010，（1）.
[2]宁黎华，陈光喜.数据库原理实验教学改革研究——以桂林电子科技大学信息与计算科学专业为例[J].计算机教育，2014，（16）.
[3]周书仁.数据库原理与信息系统案例相结合的教学研究[J].中国电力教育，2013，（19）.
[4]郭绍青.任务驱动教学法的内涵[J].中国电化教育，2006，（7）.
[5]陈红玲，李昱.任务驱动法在“数据库原理及应用”课程中的应用——以非计算机专业为例[J].中国电力教育，2014，（23）.
[6]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013，（4）.
责编：思 源
