谈谈高中历史新课标教材内容与旧教材的区别
时间：2021-04-18 07:52:57 来源：达达文档网 本文已影响 人 
一、新旧教材编写的基本思路不同
传统历史教材的编写都按照中国史和世界史两条主线进行，中国史又分中国古代史和中国近代现代史两大块;世界史也分世界古代史和世界近代现代史。在中国史这一条线中，不管是古代史也好，近代史也罢，又都按时间顺序分别讲述每个时期的政治、经济、文化三个部分内容。
新教材则改变了过去编写教材的模式，以“模块”加“专题”的形式，依据时代性、基础性、多样性和选择性的原则，革新了教育内容，增强了教育内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。这样就打破了以前那种通史体系，以“模块”加“专题”的形式，纵横交错编写教材。
二、新教材删减和增加了一些新的内容
高中历史新教材与旧教材相比有哪些变化？有何特点？新教材到底“新”在哪里？主要从以下几个方面来看：
1.教材在教学内容上作了较大调整。一是对历史影响不大的一些非重点知识作了删减。从删除的内容看，主要是非重点知识，其历史地位和历史影响较少。增加的内容主要有三类：社会改革、制度建设和科技文化，且这些知识在历史上影响较大。
2.教材在编排体例让人面目一新。在此之前的旧教材均按时间顺序和以朝代为单位进行编排，把中国古代史分为29章。新教材则打破时间顺序和朝代单位，把中国古代史分成“先秦”“秦汉”“三国两晋南北朝”“隋唐”“五代辽宋夏金元”“明清”六章。每章又分若干小专题。这种编排体例有利于突出历史发展的阶段特征，便于学生学习掌握，且与近几年来高考命题形式相接轨（近几年高考命题均以小专题形式出现）。
3.新教材充分反映了史学界公认的研究新成果和新水平。如以往旧教材始终把生产力发展和阶级斗争作为推动历史前进的两大动力。而新教材则对农民起义的内容作了较大的删减，新增了大量社会改革的内容，把社会改革也作为推动历史前进的动力之一。
三、新教材改变了以前以政治史为主的结构，明显加大了经济史、社会史、文化史、思想史、科技史等方面的内容
在过去的教学体系中，受过去革命史观的影响，政治史一直是历史话语的主体。在20世纪80年代的史学研究中，这种情况在逐渐改变。整体观或者说是综合史观日益成为主流，加强经济史、社会史的内容正合时宜。
总之，新的教材、新的标准给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。新课程实施中，我们只要找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，与新课程共同发展。
？誗编辑 温雪莲
