美术教学进行爱国主义教育是人才培养的需要
时间：2021-05-05 08:00:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：爱国情怀是中华民族一条不变的血脉。把学生培养成德、智、体、美全面发展的新型人才是我们每一位教师的责任。青少年是祖国未来的建设者，只有从小进行爱国主义教育，才能使他们凝聚爱国之心，立下爱国之志，增长报效祖国的才干。
关键词：爱国教育；艺术遗产；古代建筑；民间艺术；人才培养
青少年是祖国的未来和希望，促进青少年德、智、体全面发展是教师光荣而神圣的使命。“德”是人生的一种境界，是高尚人格的缩影，是闪光灵魂的轴心。青少年应该打好这方面的基础。作为一名教师，在传授知识的同时，一定要教学生怎样做人，怎样做一个对国家、对社会有用的人。翻开美术教材，我们就会发现，壮美的大好河山，悠久的美术文化和历史古迹比比皆是，除了可以借此对学生进行美术教育，陶冶情操之外，还可以用来对学生进行广泛的爱国主义教育，因为，这些本身就是爱国主义教育的绝佳资源。
一、在欣赏中渗透爱国主义教育
美术教育需要教师有效引导学生进行欣赏，因为，在美术教材中，编者根据学生的年龄特点、心理因素以及学生的知识结构，将大量的图片资料和丰富的美术作品编排进了欣赏部分，比如：精巧的陶器、精美的笔画以及古今中外美术大师的完美创作等。这些美术作品和图片资料有着共同的特点：无一不融进了爱国主义教育的元素。因此，美术教育应该就着这些资源，进行爱国主义教育。
（1）欣赏中国画。作为世界文化瑰宝的中国画，以它高雅的艺术表现风格、独特的艺术表现手法以及丰富的文化内涵，形成了中国画独特的艺术魅力，这在中华文化史以及世界文化史中占据独特而重要的地位。欣赏着每一幅中国画，我们都能感受到：画作中，融进了作者丰富的民族情感和作者自身的富有民族元素的智慧。同时，中国画的绘画材料具有了浓郁的中国特色，具有几千年的历史。所有这些，都激发每一个炎黄子孙的民族自豪感，每一个学生的爱国情感都会在欣赏中国画的过程中被激发出来。
（2）欣赏文物作品。我们的祖先在创造了光辉灿烂文明的同时，也留下了品种繁多不可胜数的文物。其中有很多有价值的艺术品和工艺美术品，例如：唐三彩、龙门石窟大佛、马踏飞燕等等，通过这些艺术品使我们看到了中华民族的伟大文明，激发学生的民族自尊心和自豪感，欣赏着祖先留下的瑰宝，学生的爱国情感便会油然而生。
（3）欣赏建筑艺术。我国古代建筑艺术非凡，在世界建筑史上具有独特的地位。例如：北京故宫、长城、四合院，我们可以通过外观结构、整体布局、颜色装饰等几方面来欣赏。它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华悠久的民族元素，在五千年的中华文化史中，占据重要位置。笔者以为：如果引导学生走近这些古朴而典雅的建筑，就似乎走进了一部部历史巨著。学生的爱国主义情感也会在“阅读”中情不自禁地表现出来。
二、在绘画时链接爱国主义教育
当然，绘画作为美术教育中占据很大比重的教学内容，教师更应该将爱国主义教育有效地与绘画教学进行整合。教师需要引领学生通过绘画过程，充分激发学生的爱国情感，例如：“我为家乡喝彩”“奥运来了”这些主题，教师可以借此培养学生爱家乡爱祖国的情感，特别是2008年北京奥运会之际，抓住这一有效时机，向学生讲叙我国改革开放30年来所取得的成就，以及农村的发展、城市的繁荣、祖国翻天覆地的变化，引导学生发挥想象，以绘画形式表现百年奥运，中华梦圆的喜人景象。这样既开阔了学生的视野，又陶冶了学生的情操，学生在进行绘画创作的过程中，就会自然而然地将爱国情感融进画作。
三、在手工制作时关注爱国主义教育
工艺美术和人们生活密切联系，而且好多同学都见过更容易引发学习兴趣。中国民间剪纸艺术、扬州漆器、景德镇陶瓷艺术、苏州刺绣艺术等等，这些表现手法独特、内容广泛的艺术，已经具有精湛的技艺和悠久的历史，充分体现了劳动人民的智慧和中华文化的博大精深。无一不包含着炙热的爱国情感。因此，教师通过对其概念、范围及基本特征，循序渐进、深入浅出的介绍，可以使学生深深感受到民间艺术是我们中华民族的瑰宝，然后在亲自动手实践中了解民间艺术，增强对广大劳动人民的崇敬和热爱， 激发学生的爱国情感。
总之，在美术教学中通过丰富多彩的教学活动推进行爱国主义教育，可以大大提高学生的审美能力、想象能力，丰富他们的审美情感，树立正确的审美情趣，激发创造美的欲望和热情，并推动德、智、体、美全面发展。
（河北省安平县南王庄镇李大转学校）
