未成年人离家出走的家庭原因及预防对策
时间：2021-12-03 15:55:16 来源：达达文档网 本文已影响 人 
未成年人离家出走是全世界共同关心的问题，避免未成年人离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。因此，很有必要认真分析未成年人离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。本文从家庭的角度，分析未成年人离家出走的原因，以期引起家长的重视，营造良好的家庭教育氛围，尽量做到教育子女有的放矢。
一、未成年人离家出走的家庭原因
未成年人离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因，归纳起来，其原因在于家庭、社会、学校三方面，从学生角度看，还有心理因素、青春期因素、成长因素等。未成年人离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系，关系最大的是家庭。据调查，
20％的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。还有
17％的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。还有
10％以上的孩子处在不和睦的家庭中，
4.8％的孩子因父母离异，常年和祖父母生活在一起，思想上无法沟通，有问题得不到有效的引导和帮助，这些家庭因素和孩子的离家出走都有关系。
从以下几种
未成年人离家出走的原因中，剖析其家庭教育存在的问题。（1）逃避惩罚。未成年人自尊心很强，最怕在同学面前丢面子，“掉价”。有的学生一旦在校犯了错误，老师通常要求家长共同教育，但一般学生都不愿意自己的错误让家长知道，既害怕学校处分又怕家长斥责。这时家长如果处理不当，给未成年人施加精神压力，当精神压力超出未成年人心理承受能力时，他们便会选择离家出走，出现到外边暂避风头的行为。（2）赌气逞能。未成年人正处在青春发育期，成人意识增强，他们往往用自己的行为证明自己已经长大成人，有能力也有本领管理自己，不愿听家长喋喋不休的唠叨，尤其不愿意别人当面挖苦自己，赌气到外面闯荡，梦想有一天混出个样子来给家长或给周围的人看，想以此来证明自己的能耐。（3）寻师求艺、哥儿们义气。中学时期是一个人人生观、世界观形成的重要时期，这一时期，他们分析问题的能力、辨别是非的能力开始形成但还很差，他们往往良莠不分，不健康的东西最容易感染他们，使他们执迷不悟，做出许多蠢事来。有的未成年人由于受某些电影、电视或武侠小说的影响，一心想学武练功，于是离家出走，外出寻师求艺。未成年人最容易讲义气，可以“为朋友两肋插刀”，宁肯不服从父母和老师，也不愿违背伙伴的意见。有的未成年人本人并不想离家出走，可是好朋友犯错误要出走，为了表示够朋友义气，也就陪着走一遭。此时，作为家长应正确引导，及时与老师联系共同教育未成年人。（4）厌学寻乐。由于个别家长片面看重学习成绩，不重视未成年人的心理变化和学习习惯的培养，由于有些未成年人自控能力很差，又缺乏学习的动力，对学习不感兴趣，厌烦读书，学不会也不想学，有时便几个人一起出走，到处游山玩水瞎逛一圈。这样的未成年人，多半是基础差，年龄大，家里有钱，家长管教不力，本人胆大。（5）威胁家长。有的学生由于某些要求得不到满足，或者对家长逼迫学习过紧而产生反感，于是恐吓或威胁家长而出走。有的学生直接跟家长讲：“你再老是批评我，我就出走”以此威胁家长。有的学生并不真正出走，只是在同学家住几天，制造一种紧张气氛，使家长屈服。（6）消极逃避。有的未成年人在家得不到家长的关心爱护，在学校得不到老师的关注，得不到同学的信任，便会产生悲观情绪，产生消极逃避的思想而离家出走。（7）厌恶家庭。家庭不和，父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、屈辱和痛苦，感受不到家庭的温暖和父母的爱。他们为了弥补在家庭中失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。他们有共同的心理、共同的感受、共同的语言，他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境，他们在这种心理的触动下，在某件不顺心的事件的触发下就会离家出走，以摆脱不利环境。（8）过分溺爱。有的家长对孩子过分溺爱，无限制地满足孩子的物质欲望，但经常控制孩子的活动，使孩子觉得处处受限制，只有离家出走寻求真正的自由。有一个出走回来的孩子说，我爸妈对我好得让我受不了，我读书他们去接送，在家里不准我做任何事，饭端在我手里，菜也是他们夹，我就像失去人身自由一样非常难过，所以逃出家庭。鲁迅说：当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。
二、怎样预防未成年人离家出走
尽管离家出走的未成年人是极少数，可是影响却很大。家长要做深入细致的工作，预防未成年人出走事件的发生。
（一）家长要转变家教观念，关注孩子的心灵
家长要给孩子创设一个温暖和谐的家庭生活环境。父母是子女的第一任老师，而且也是最长久的老师。家庭教育对子女性格、习惯的养成起着非常重要的作用。家庭环境不良，导致子女心灵不健康或扭曲，是学生离家出走的主要原因之一。
家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的摇篮。家庭和谐协调是幸福的象征，家庭中的每个成员都应互敬互爱互助互谅。家长要关心子女的内心世界，要为孩子创设一个和谐愉快的生活学习环境，只有父母深切的爱，才能使孩子的聪明才智得到充分发挥，优良个性得以形成。夫妻争吵、分居、离异是个复杂的社会问题，为了子女的健康成长，每个家长都应慎重对待这个问题，即使无法生活在一起，也要安排好子女的生活，决不能放弃教育，更不能迁怒于子女身上。
家庭教育对子女成长的重要作用，是学校和社会教育所无法替代的。做好对子女的教育工作，家长本身要加强学习、提高自身素质。家长要了解孩子的心理特点，了解孩子的实际情况，要懂得怎样才是爱子女，怎样对待孩子的缺点和错误，怎样才是严格要求等等。打骂子女、强制子女服从自己的意志都会影响孩子与父母之间的感情，都会让孩子感觉不到家庭的温暖，而产生离家出走的念头。
（二）家长要转变教育方法，关爱自己的子女
家长的教育方法不当是未成年人离家出走的又一重要原因。如果家长在处理子女问题时态度生硬，方法简单粗暴，对子女讽刺挖苦，或者借助家长的威力来慑服子女，或者以赶出家相威胁……这些做法都会损伤子女的自尊心，使他们产生对家长的不满和不信任。对于年幼、缺乏生活经验、在家得不到温暖、在学校受到歧视的初中生来说，尤其难以承受这样的压力，摆脱这种教育环境是这类孩子普遍的心理要求，采取离家出走的行动即是他们对环境的反抗。
每位家长都应转变教育方法，孕育良好的家庭关系。了解子女、尊重子女、主动帮助子女排忧解难，真正做子女的良师、益友。马克思说：“爱就是阳光”。家长对自己的子女要有深切的爱，要晓之以理，动之以情，关心体贴，对子女的缺点和错误要全面分析，耐心说服，融化他们心中的冰霜，这样就会有家庭的温暖，子女有困难和疑惑就会及时与家长沟通，家庭的教育就会取得良好的效果。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出：在充满体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执而伤感情。
（三）家长要转变子女的成才观，帮助子女端正学习态度，改进学习方法
学习上有困难，对学习没有兴趣，是中学生离家出走的另一主要原因。学习是青少年的主要生活，其优劣又是决定他们在家庭和学校的地位、受赏罚的重要依据。离家出走的学生往往学习不好，不仅基础差，没有良好的学习习惯和正确的学习方法，而且缺乏刻苦学习的精神，普遍厌学。他们往往认为学习太苦了，是出力不讨好的差事，是招家长打骂、老师批评、同学看不起的根源。正如有的学生说的：“听又听不懂，坐在教室里真受罪，不如到外面玩几天，回来顶多被家长训一顿，反正学习不好也经常挨训。”因此，离家出走就成了他们逃避学习的一种手段。家长应该帮助学生端正学习态度、改进学习方法。家长也要根据学生的实际情况提要求，不能勉强孩子或提出一些自己的孩子不可能达到的目标。家长要从小培养子女学习、看书的好习惯，家长要经常带子女到书店或有学习氛围的场所去感受，激发他们学习的兴趣，使他们由厌学变乐学。家长还要从实际出
发，营造学习型家庭的氛围，培养子女在学习中追求快乐，给子女以学习成功的喜悦。
对未成年人的教育是学校、家庭、社会的共同责任，大家应该携起手来，形成教育合力，预防未成年人离家出走事件的发生，促进未成年人健康成长。
