拼音字母教学不作统一规定好
时间：2020-04-09 12:28:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
汉语拼音字母是辅助识字的工具。不过，小学教拼音字母强求一律，是有些脱离实际的。
一九六三年末，我在夹沟区搞农村教育调查，看到这样的情况：学期即将结束了，一所完小的一年紱，全班二十九人，十六人只学完了拼音字母部分，沒学一个汉字，共余十三人学完了全册教材。上課时，老师采取的是同年级同課本异内容的“复式”教学法。为什么这个班教学上的差别这样大呢？主要原因是家长有意見，认为孩子上学不认字，光念拼音字母，咿里哇啦不管用。因此，有些学生平时缺課较多，加上师资条件较差，便出现了这种罕見的现象。
由于强求一律，不少不会拼音字母的教师，只得边学边教，非常吃力。教生字时，按照拼音字母标出的音读，教課文时字音就读不准了，师生说话时就完全是方音了，结果学生仍然读不准字音。这样，时間耽误了，教学效果也不好。
随着农村教育事业的发展，两年来，我县創办了六百八十八所耕读小学，有二万一千四百四十六名一年级新生，教材多半是用安徽省教育厅编选的《半工（农）半讀小学語文課本》。这种課本没有拼音教材，汉字也不用拼音字母标音，由于教材内容很好，老师容易教，学生学得有兴趣，家长也满意，識字效率并不低。使用全日制小学語文課本的耕读小学，百分之几十以上不教拼音字母，由于教学重点突出。識字效率和数拼音字母的小学不相上下。
以上事实表明，小學拼昔字母教学不作统一规定好。我赞成有条件的地区和学校教拼音字母，没有条件的地区和学校可以不教。
