军神(教学设计)
时间：2020-09-10 09:23:30 来源：达达文档网 本文已影响 人 
《军神》教学设计
金城中心小学 吴淑霞
教学目标：
1.读准本课的生字，认清字形，了解在本文的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解描写人物形态、情绪变化的词句，体会刘伯承坚强的意志。
4.读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。
教学重点：读懂课文内容,感悟刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。
教学准备：学生预习课文；教师准备PPT。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们一定都读过神话故事吧？在神话故事里的神仙都是什么样的？
2.神仙是这样的神通广大，有各种各样的本领，所以很多人都想称为神仙，今天我们这篇课文取名也是神，这个神很特别，是什么神？（出示：板书）军神
3.一起读，大声地、齐声地读（军神）。课前预习了课文，课文中的军神叫什么名字？
4.我们来认识一下刘伯承。
出示简介：刘伯承（1892—1986）四川人，中国十大元帅之一，是我国杰出的军事家。1911年10月辛亥革命爆发，他参加了学生军，即开始了长达70年的军事生涯。他的一生充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”、“教书先生”、“编外参谋”等，这每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。
指名读，交流：你获得哪些信息？
二、预习反馈
1.要想了解这位军神一定要先能把这课的词语、课文读准确。
2.词语检查：
镇定 平静
一声不吭 汗如雨下 脸色苍白
男子汉 钢板 军神
勉强一笑 担心
指名读，读出感情，齐读。(指导用两个多音字“强”“担”组词)
3.词语都解决了，课文你会读吗？自由练习朗读课文一遍，读准字音，读通句子。
交流：课文写了刘伯承元帅一件什么事？谁来介绍介绍？( 帮助学生理清课文的顺序:手术前----手术中----手术后)
4.知道刘伯承元帅的眼睛怎么受伤的吗?听老师讲故事(节选自《语文同步拓展阅读》)。听了老师讲的故事，你有什么感受？
三、品读课文
1.学习第五节
(1)“军神”是沃克医生对刘伯承的夸赞。找一找沃克医生称赞刘伯承的话。
(2)出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！
这个句段一连三个感叹号,向我们表达了什么?能把感叹号的作用读出来吗？
2.刚刚读了课文，对刘伯承有了初步的了解， 默读课文划一划:你是从课文的哪些地方感受到刘伯承是个了不起的“军神”的？
3.交流：
(1)手术前
出示句子：他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”
沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”
年轻人平静地说：“能。”
你从他们的对话中读懂了什么？
补充：孙膑失去了双腿，依然可以千军万马；我失去一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马功劳。
——刘伯承
（2）手术中
出示句子：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。
指名读；自由读，哪些词让你感受特别深刻？再指名读，齐读。
（3）手术后
沃克医生擦着汗，对年轻人说：我真担心你会晕过去。年轻人脸色苍白，勉强一笑：我一直在数你的刀数。沃克医生吓了一跳：一共多少刀？72刀。
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