教学改革初探【应用常用辅助设计软件进行制图创新教学改革初探】
时间：2019-01-30 05:14:50 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】文章阐述了制图教学中应用一些辅助设计软件的必要性,对制图教学中应用AutoCAD、PhotoShop、SolidWorks等辅助设计软件的需求进行了简单分析。从多媒体课件制作、课堂实时教学及习题讲解等方面对制图教学中应用这些辅助教学软件的具体做法做了分析。教学实践证明:恰当合理地将辅助设计软件应用到制图创新教学中,可起到事半功倍的教学效果。
【关键词】辅助设计软件机械制图创新教学
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)08-0052-02
打赢未来高新技术条件下的局部战争需要既懂指挥,又懂技术、懂装备的复合型军事人才。我院作为培养空军后勤保障人才的院校,《机械制图》是航弹、航材、四站、油料、军交等非机械类专业学生必修的一门课程。课程性质是专业基础课,起到基础课到专业课过渡学习的“桥梁”作用,对后续专业课的学习将产生重要影响。课程的学习目的是会画、能看懂本专业内涉及到的机械图样,同时培养学生的空间想象能力与抽象思维能力。[1]随着新时期院校教学改革的深入,传统的教学方法越来越不能适应现代教学的发展。从教学实践经验得知,将常用的辅助设计软件恰当地应用到《机械制图》课程教学的各个环节中,能起到令人满意的教学效果。
一、创新性制图教学对辅助设计软件的需求分析
1.《机械制图》的课程教学特点决定了对辅助设计软件的应用需求
在制图教学过程中,我们经常提到的一个词是“空间想象能力”,这种能力的培养是通过在课程学习过程中的不断实践逐步培养起来的,实践性强即是课程的最大特点之一。如果在学习中将AutoCAD、Solidworks及PhotoShop等辅助设计软件引入到教学中,[2]可以增加实践的直观视觉冲击、色彩冲击,激发学习兴趣,加速空间想象能力的培养,达到较好的学习效果。
2.学生基础知识结构的差异需要在制图教学中应用辅助设计软件
学习《机械制图》课程的学生层次差异很大,既有本科、大专学生,又有士官(中专)学生,有的甚至初中都未毕业;即使同一层次的学生,其空间立体感差异也很大。若应用辅助设计软件帮助学生建立“从立体到平面,从平面到立体”的制图思维,则会最大限度地缩小学生基础知识结构差异带来的负面影响。
3.专业课程学习、任职需求及个人综合素质的提高需要在教学中引入辅助设计软件
当今社会,各专业领域对计算机技术的依赖程度日益加剧,应用辅助设计软件渗透到制图教学中,不仅能提高教学效果,而且能提高计算机应用能力和综合素能,直接适应专业课学习及毕业任职对计算机技能的需求,可谓一举多得。
二、常用辅助设计软件在制图教学中的应用策略及实践
1.辅助设计软件在多媒体课件制作中的应用
毋庸置疑,多媒体课件以其感官冲击强烈丰腴、表现手段丰富多彩、内容集成度高及能够规避不必要重复劳动等优良特性,已经成为现代教学中不可或缺的教学手段与载体。由于制图教学需要建立平面与立体之间的转换思维,因此多媒体课件的这种特性在制图教学中表现得尤为明显。对《机械制图》的教员,如果能够综合运用AutoCAD、PhotoShop、SolidWorks、Flash及3DSMax等辅助设计软件制作图片、三维造型及动画等多媒体素材,则会在多媒体课件制作中得心应手。制作图片时,可先用AutoCAD进行精确绘图,然后用PhotoShop润色及后期处理;SolidWorks在制作精确三维机件、装配体、模拟运动方面表现出色;[3]可用Flash制作平面动画,用3DSMax制作三维动画。
2.辅助设计软件在课堂教学中的实时应用
多媒体制作毕竟是教师单方面的行为,如果将辅助设计软件运用到实时课堂教学中,则可增强师生互动、活跃课堂气氛,更重要的是可以提高课堂教学的启发性及引导性,还可以启蒙这些软件的操作技能,一举多得。以SolidWorks在讲授平面体截切时的实时运用为例(见图1):
图1SolidWorks实时课堂教学演示
(a)图所示为未截切之前的情况,经(b)、(c)图所示逐
步演示截切过程,最后利用SolidWorks功能生成三视图,如图(d)所示。造型过程及三视图绘制过程一目了然。
3.辅助设计软件在习题讲解中的应用
作业是制图学习的主要实践方式,也是吸收消化所学知识、培养空间想象能力的重要环节。相应的,讲解习题也是制图教学中的一项经常性的工作。过去的传统教学中,讲解习题通常都是在黑板上进行的,不仅表达绘制帮助理解的立体图难度大,而且不易表达清楚、耗时长、效率低、效果差,教师讲得累,学生也听得累,常有捉襟见肘之感。即使课前将所讲习题做成课件,也常是“知其然而不知其所以然”,难以将习题课讲得“活”起来。若将一些辅助设计软件恰当运用到习题课实时讲解中,这些问题就可以迎刃而解。具体实施起来,可以在讲三面投影图、三视图及常用表达方法的习题时用AutoCAD实时绘制讲解,需要立体参照时可以用SolidWorks三维造型进行辅助讲解。当然,前提条件是教师能够熟练操作这些辅助设计软件。
4.辅助设计软件在创造自主学习条件、培养综合素质上的应用
大学阶段的学习与以往阶段相比,自主学习在学习中所占的比重很大。自主学习不仅仅是课堂教学的补充,有时其重要性甚至超过课堂教学。同时,在大学阶段学习所要培养的综合素质中,自学能力是重要的一个方面。学院搭建的网络课程平台,为学生自主学习创造了硬件条件。[4]综合运用AutoCAD、SolidWorks、PhotoShop这些辅助设计软件建立虚拟模型库,运用Flash、3DSMax等建立虚拟动画库,加入到网络课程当中,可方便学生进行网络自主学习,提高学习效果,培养自学能力。
三、结 语
恰当将AutoCAD、PhotoShop、SolidWorks、Flash及3DSMax等辅助设计软件渗透运用到课件制作、实时课堂教学、作业讲解及创造自主学习条件等制图教学各个方面,可提高学习效率、激发学习兴趣、培养全面综合素质,为后续专业课程的学习及任职需求奠定良好的基础。
参考文献
1 徐秀娟.运用SolidWorks软件进行《机械制图》教学方法改革的实践[J].职业教育,2007.1
2 黄星梅、尚建中.计算机绘图[M].长沙:湖南大学出版社,2004
3 黄汉兵. SolidWorks 2007高级设计[M]. 北京:人民邮电出版社,2008.03
4 孟 颖、唐整生.机械制图教学中SolidWorks的应用[J].福建电脑,2008.8
