论材料投放对幼儿游戏参与度的影响
时间：2021-02-09 06:01:43 来源：达达文档网 本文已影响 人 
郭天晟
摘要：幼儿天性表现为活泼好动，对新奇事物具有较强的好奇心和吸引力。因此在幼儿教育过程中，教师可以通过开展游戏活动来更好地发挥幼儿的天性，而游戏当中也蕴含着幼儿身心发展所需要的重要契机。在这一过程当中游戏材料是幼儿开展游戏活动的重要物质基础，不仅能够进一步的丰富幼儿游戏的内容和形式，而且还能够促进幼儿的全面发展。本文针对材料投放对幼儿游戏参与度的影响进行分析，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。
关键词：幼儿园游戏;材料投放;参与度
中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0274-01
在幼儿时期，游戏是一种重要的生活形式，也是幼儿主要的生活方式，他们可以通过游戏来更好的了解世界。因此幼儿园教学和游戏活动是无法分离的，而想有效的开展游戏教学则需要具有多样化的游戏材料，毕竟让幼儿端坐静听并非一种适合的学习方法。从其根本上来讲，幼儿的发展便在对物质材料在内的客观事物所产生的相互作用当中得以实现。因此想要更好的促进幼儿园游戏活动的开展，则应确保游戏材料的合理投放，从而提高幼儿的积极性，提升游戏参与度[1]。
1.幼儿园游戏材料
在幼儿教育生活当中，游戏活动具有十分重要的意义，而游戏材料为游戏活动的开展提供重要的物质支持。在幼儿园教学当中，相关的游戏活动具有多种种类。不同的游戏活动，其游戏材料也存在着一定的差异，教师应针对不同的游戏活动类型，合理的投放游戏材料，确保游戏活动能够有效地开展，从而培养幼儿的综合能力，促进幼儿的身心发展[2]。
2.幼儿游戏材料投放对游戏参与度的影响
2.1 幼儿园游戏材料的意义。
在幼儿园教育过程当中，游戏材料主要包括设备、器材和其他物质性的相关材料。而各种材料也作为游戏活动开展的必要素材，在其中添加某种意义后，可以对幼儿具有重要的教育意义。而根据有了不同的探究活动，也需要提供相应的材料，从而满足幼儿的探究要求[3]。
（1）游戏材料为幼儿发展提供条件与机会。
游戏材料是幼儿开展游戏活动、发展游戏的重要物质基础，不仅能够丰富幼儿的游戏内容和形式，而且还能够激发幼儿的游戏动机和探索欲望，使幼儿进行游戏联想，并开展相关的游戏活动。游戏材料本身就有着多样化的特点，因此可以使幼儿通过开展游戏活动来做出相关的探索行为，进而了解周围生活环境，促进幼儿的发展[4]。
（2）游戏材料对儿童身心发展有着显著的影响。
当幼儿成长到三岁时，大肌肉和小肌肉相比已经具有较大的发展。而通过相关理论知识，我们可以知道幼儿的骨骼与三岁前相比已经变得更加坚硬，而且骨化也十分迅速，但还尚未完成。幼儿骨骼虽然具有弹性，但也容易变形，所以必须要按照骨骼系统加强的程度来对幼儿进行有效的锻炼，并选择适宜的游戏材料来更好的锻炼幼儿的大肌肉动作发展，提高幼儿的身体素质。游戏对幼儿而言具有着一定的娱乐性，所以幼儿在开展游戏活动时总是十分快乐的，而这种轻松愉快的情绪也能够更好的促进幼兒的心理健康。当幼儿对游戏材料进行操作时，会不断的思考，并通过自身的各种感官来对材料进行认识，从而了解到各种物质的基本性质和主要特点，培养幼儿的感知能力[5]。
2.2 幼儿园游戏材料合理投放的意义。
通过培养幼儿对学习材料的兴趣，可以更好地激发幼儿的学习。因此想要更好的引导幼儿参与游戏活动，则应合理的投放游戏材料。在幼儿园教学过程当中，相关教育工作者应投放幼儿感兴趣的材料，不仅能够引起幼儿的好奇心，更能引导幼儿主动地参与到游戏活动当中，从而激发自身的探索欲望。所以游戏材料的投放十分重要，教师应注意材料的目的性和层次性，并循序渐进地进行投放，从而更好地发挥出游戏材料的实际作用。在幼儿园教学活动当中，通过合理的投放游戏材料，不仅能够为幼儿提供动手操作、动脑思考和自我表现的机会，而且还能为幼儿创造出轻松愉快的学习环境，这也符合幼儿活泼好动的特点，可以使幼儿更加积极主动地参与到游戏活动当中，提高幼儿的游戏参与度[6]。
结束语
综上所述，在幼儿园教育教学当中，主要通过开展游戏活动来促进幼儿的身心发展，而游戏材料在游戏活动当中具有十分重要的意义，对于激发幼儿的游戏动机、提高幼儿的兴趣、提升游戏水平都具有着极为重要的作用。对此教师应合理的进行材料的提供和投放，并将自身的期望和教育目标通过材料的投放来进行合理的展现。幼儿通过对材料进行操作与整合，能够更好地对外界事物进行学习和体验，从而培养幼儿自身的能力。因此通过合理的材料投放能够更好的调动起幼儿的积极性，使其参与到游戏活动当中，提高游戏参与度。
参考文献：
[1]周义强.幼儿体育游戏中教师指导策略运用效果之研究[D].浙江师范大学，2018.
[2]曾欣.幼儿家庭亲子游戏开展的现状研究[D].西华师范大学，2018.
[3]鲁玲.游戏在中班语言教学活动中的运用状况研究[D].云南师范大学，2017.
[4]李晓文.幼儿视野中的区域活动[D].南京师范大学，2017.
[5]余喆.幼儿园儿歌游戏教学研究[D].温州大学，2016.
[6]米娜.幼儿园智力游戏开展现状与对策研究[D].东北师范大学，2016.
