军神第二课时教学设计1
时间：2020-09-10 09:25:44 来源：达达文档网 本文已影响 人 
军神第二课时教学的设计1
一、 复习导入
1. 课文讲了一个什么故事？（提示：想想什么时间？在什么地点？主要人物是谁？发生了什么事？）
2. 下面这段文字就是根据术前、术中、术后来概括的。请根据生字词填写，回忆课文内容。
年轻的（刘伯承）在一次眼睛受伤后，到（沃克）医生开的诊所求治。手术前，刘伯承拒绝使用（麻醉药），他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我（担心）使用后会（损伤）脑神经。”手术中刘伯承忍受巨大疼痛，一声不吭，忍受了72刀。手术后，得知刘伯承能数出手术刀数，（沃克）医生（失声）喊道：“了不起！你是一个真正的（男子汉）！一块会说话的（钢板）！你是一位军神！”
二、 精读品悟
1. 经过上节课的学习，我们都知道军神是谁？（刘伯承）
2. 课文里刘伯承好像不止这一个称呼。听老师来读课文第1自然段，你来找一找：刘伯承有哪些称呼？（年轻人、刘大川、邮局职员、军人）
3. 我们一起来看看课文。大川和邮局职员是刘伯承自称的，军人是沃克医生称呼他的。
4. 身负重伤的刘伯承隐瞒了自己的真实身份，却被沃克医生发现了。沃克医生是依据什么来推断刘伯承是一名军人的？
（1） 学生答后，课件出示：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”
（2） 沃克医生是怎么说这句话的？不悦的。请你来不悦地说说这句话。
5. 刘伯承去向沃克医生求治，为什么要隐瞒身份呢？老师来给大家讲讲这背后的故事。
（1） 师口头补充：辛亥革命后，袁世凯窃取中华民国临时大总统职位，实行专制独裁，破坏民主共和。1915年12月，刘伯承在涪陵成立四川护国军第四支队，参加了第二次反袁战争，即护国战争。在一次战斗中，刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。当时袁世凯正在捉拿他。
（2） 这下你知道刘伯承为什么隐瞒自己的身份了吧？因为有人在抓他，所以他不能去医院。刘伯承不了解沃克医生的为人，怕沃克医生会出卖他，所以不敢告诉他真实姓名。
（3） 沃克医生因此觉得他不诚实，所以对他冷冷的，并且有些不悦。而经验丰富的沃克医生，立刻就断定他是一名军人。就让我们来读读他们之间的一段对话，读出人物说话的语气。老师读叙述的语言，男生读刘伯承的话，读出刘伯承的镇定。女生读沃克医生的话，读出沃克医生的冷淡、不悦。
6. 除了年轻人、刘大川、邮局职员、军人这些称呼，刘伯承还有哪些称呼？出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
（1） 什么是男子汉？
（2） 钢板给你什么感觉？
（3） 什么是军神？（军神是具有特异军事能力、高超军事本领和杰出精神的军人）
（4） 为什么一开始沃克医生称呼刘伯承是军人，后来又称呼他是军神呢？请同学们自由朗读课文2―6自然段，想一想。
7. 我们先看术前是什么状况？
（1） 要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。
（2） 为什么他要拒绝使用麻醉药呢？（他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”）
（3） 他是怎么对医生说的？（恳切）
（4） 为什么恳切？希望医生同意他不用。他要用脑子干嘛？运筹策帷幄之中，决胜于千里之外。为了革命。我们找到了这个关键词，就体会到了刘伯承的内心。（板书：抓关键词，品味人物）我们要有一双善于抓住关键词的眼睛。
（5） 沃克医生是什么反应呢？你一下就抓住了这个关键词。“愣住了”，他非常意外，难以置信。
（6） 为什么感到意外？作为一个军医，他做过那么多手术，第一次碰到有人说要不用麻药。
8. 小结：一开始，沃克医生冷冷地、有些不悦，现在却愣住了，他对刘伯承的态度发生了变化，因为刘伯承坚决不愿意使用麻醉药。难怪沃克医生要说：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（课件出示）
9. 再来看看手术中的情况。
（1） 这时沃克医生有什么变化，你发现了哪些关键词？从“一向镇定”到“双手微微颤抖”。
（2） 为什么沃克医生的手会微微颤抖呢？他被刘伯承深深感动，想要努力去减轻刘伯承的疼痛，所以显得有些紧张。
（3） 所以他对年轻人说……（生读）
（4） 这时候沃克医生对刘伯承的态度是什么？（关心）
（5） 刘伯承叫了吗？他是什么反应？结果怎么样？
（6） 感受“竟”字效果：去掉“竟”字与原句对比。学生说体悟：让人感觉非常疼。你抓住了这个关键词，一下就感受到了刘伯承的疼痛。
（7） 但是刘伯承却一声不吭，我们来看看这一情景。（播放视频）你看到手术过程是怎么样？从这一情景中你看到了一个怎样的刘伯承？（板书：坚强、意志如钢）
（8） 课件出示，分角色朗读课文3―4自然段情景。学生读出刘伯承的坚强意志。
小结：不仅不用麻醉药，手术中他还一声不吭，难怪沃克医生要说：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（课件出示）
10. 手术结束后，又是怎样的情景呢？
（1） 课件出示第5自然段，手术结束后，沃克医生怎么样？擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”原来沃克医生在手术中说的话，都是在担心刘伯承。“擦着汗”，你又抓住了关键词，说明沃克医生在手术过程中非常紧张。
（2） 手术结束后，刘伯承怎么样，你找到了哪些关键词？（“脸色苍白”“勉强一笑”这些关键词，说明刚刚的手术很痛）
（3） 所以沃克医生吓了一跳，问他：“一共多少刀？”他说：“72刀。”
（4） 手术那么痛，他不仅一声不吭，还能数清楚刀数，让人难以置信。难怪沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（课件出示）
（5） 采访沃克医生：你心里在想什么？
（6） 加上表情、动作，指名读最后一句，读出沃克医生的真心佩服。
三、 情感升华
1. 课件出示：
你，难怪沃克医生称你是军神。
你，难怪沃克医生称你是军神。
你，难怪沃克医生称你是军神。
2. 这样的人，我们送几个词给他――坚强、意志如钢。
3. 体会正、侧面描写。
（1） 这篇课文是写刘伯承的，为什么要花那么多笔墨去写沃克医生呢？和写刘伯承有什么关系呢？课件出示与沃克医生相关的文字。通过侧面描写，突出所要描写的对象。（板书：?让婷栊矗?
（2） 那些写刘伯承的叫什么描写？（板书：正面描写）
（3） 总结课文：现在你知道为什么沃克医生要称刘伯承是军神了吗？
（4） 课件出示刘伯承指挥作战，取得胜利的资料，师介绍。
（5） 难怪沃克医生要对他说：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（课件出示）齐读。
（作者单位：苏州工业园区星澄学校）
