维护我国的独立和主权 促进世界的和平与发展
时间：2021-01-31 07:54:54 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】 本教学设计思路符合以学生为主体、教师为主导的教学原则，在教学方式上，采取以问题为中心的探究式教学方式，尽可能引导学生进行“探究发现学习”，让开展积极的思考、讨论，力求使学生在愉快的合作和交流中，在自主的体验和探究中，获取更多的东西，从而达到预期的教学效果。
【关键词】 政治；课堂教学；教学设计
1 教学依据
《我国外交政策的基本目标：维护我国的独立自主和主权 促进世界的和平与发展》是人教版教材高一政治必修2第四单最后一个框题。作为政治常识最后一个框题，它既是对本单元的一个总结归纳，承接前面内容：在和平与发展的时代主题下，中国要在国际社会中发挥自己的作用，就必须有明确的外交政策；同时本框题也是对本教材的归纳，作为一个主权国家，中国的政治问题不仅是国内问题，更要面对的是错综复杂的国际问题。尤其现在的中国，作为一个发展中大国，在纷繁复杂的国际关系中，要发展国内政治体制离不开国际关系，而如何发展，首先也必须明确自己的外交政策和目标。
本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，但往往多数的学生是“知其然”，而不知“知其所以然”。本着能“胸怀祖国，放眼世界”，已是高中阶段的学生，渴望能获得更清晰、更深刻的理解，因此，在教学、探究过程中，可以让学生自己阅读课本并自主的收集以往和当前国际社会上存在的一些相关的政治现象，联系日常的人际交往的感受，来交流观点与成果，然后进行归纳总结。这样既利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，教师也能在整个过程中有所收获。
2 教学设计
2.1 教学目标
2.1.1 知识目标：
(1)了解我国的对外政策的宗旨、基本目标，我国以和平方式实现发展，为和平而发展；
(2)理解我国为和平与发展作出的贡献。
2.1.2 能力目标：
(1)提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断在中国在国际社会中的地位和作用；
(2)培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力；
(3)培养主动关心国际政治发展和发展采用多种方法收集和分析有关我国对外活动的资料和信息的能力。
2.1.3 情感、态度和价值观目标：
(1)、关注主国在世界舞台中的地位和作用，增请民主自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；
(2)培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的信念。
2.2 教学重点、难点
我国独立自主和平外交政策的主要内容
2.3 教学方法
直观演示法、活动探究法、集体讨论法相结合，启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
2.4 教具准备：多媒体
2.5 课时安排：1课时
3 教学构思
3.1 教学准备：
(1) 全部学生在自愿的基础上分成若干小组，组员多少自定，组长自定。
(2) 提出探究主题：
①联想日常的人际交往，谈谈你的体验?
②为什么我国在经过短短的50多年的努力，就取得辉煌的外交成就(原因)?收集近来我国与大国之间、我国与周边国家、与国际组织的外交关系及外交活动。
③我国对外关系的成就与我国的外交政策有何关系?我国的外交政策是什么，有哪些基本内容?我国的这一外交政策确立的依据是什么(制定的背景、依据、决定因素)?
④我国在对外活动中是怎样坚持独立自主的?
⑤我国外交政策的发展、完善历经怎样的过程?
⑥谈谈我国外交政策的作用和贡献?
(3) 要求：围绕主题搜集材料，小组成员传阅材料，为下一节讨论活动发言做准备。
学生准备：各小组学生根据所选专题内容，借助现有的可能的资源，搜集相关的信息资料；各小组在上课前找好座位，同组的组员坐在一起，为讨论发言创设有利的环境。
3.2 探究过程：
(1) 新课引入(1-2分钟)：
虽说同学们还没有参加过任何国家的外交活动，但日常的人际交往总是有的，人际交往犹如外交关系，这节课我们就联系人际交往的感受，一起来探究学习在当今和平与发展已是时代的主题、国际形势呈多极化趋势、国家间在加强合作的同时、也在加强以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争国际背景下，我们国家采取什么样的对外政策，迎接挑战?
(2) 新课进程(30-35分钟)：
学生欣赏Flash《布什爱上萨达姆》，然后争相发言，表达感受。
教师点评：同学们的体验真是非常丰富的。接着引导学生把人际交往的感受同我国取得外交成就的原因联系起来，积极思考、讨论第二组问题。
各小组代表或组长发言，阐述本组的观点，小组成员可作补充。
教师：充分利用教材提供的图片以及展示视频资料“我国2006年-2007年3月的外交”(2006年4月22日博熬亚洲论坛、2006年中非合作论坛北京峰会、2007年第二届东亚峰会、2007年第六轮朝核六方会谈等)，并结合教材P111页内容把原因归纳为如下三方面：(1)国家性质：新中国建立了人民民主专政的国家政权。(此处可联系社会主义新型民主关系的形成原因教材75、78)(2)国家力量：改革开放以来，我国综合国力显著增强。(3)外交政策：我国采取并全面落实了正确的外交政策。
然后引出下一组问题：那么什么外交政策(含义)?新中国采取的是什么样外交政策，它有哪些基本内容?确定的背景和依据又是什么?
师生共同讨论探究：
学生活动：自由发言(时间为10分钟)(每个学生都有参与研究学习的权利，学生们在分工与合作中，学会共同探索，互相帮助，活跃的学生带动较不够积极主动的学生，这也能锻炼学生的胆量和表达能力)。
教师分析、补充材料：
(1) 外交政策是国家政策的重要组成部分，国家从本质上讲，都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性，因而外交政策必然体现着统治阶级的利益和意志。
(2) 新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策。(简单地提及这个政策的三个层面的意思：独立、自主、和平。独立就是决不允许别国侵犯我国的国际利益、主权和领土完整；自主就是对国际问题自主地决定自己的态度和对策；和平就是我国决不侵犯别国的利益、主权和领土完整。)
(3) 我国外交政策的背景和依据：国际关系变化发展的新情况新特点；我国的国家性质和国家利益。
①国家性质：外交政策是国家性质在国家对外关系中的反映，国家性质决定其外交政策的性质。国家性质不同，外交政策也不同。如我国的外交政策与美国的外交政策因国家性质不同而不同。伴随着新中国的成立和社会主义制度的建立，我国向往和平、热爱和平的人民当家作主，这既消除了我国百年来屈从于外国侵略、奴役的社会根源，也消除了我国侵犯别国的社会根源。
②国家利益：维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的基本依据。我国的社会主义现代化建设亟须和平的国际环境。我们绝不允许别国侵犯我国的国家利益、主权和领土完整，我国也绝不侵犯别国的利益、主权和领土完整。
材料：多媒体显示课堂实例探究题：
温家宝总理强调指出：“我们将始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。”中国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策的根本目的是
A.加强同第三世界国家的合作
B.促进世界和平与发展
C.维护世界和平，为我国现代化建设创造良好的外部环境
D. 反对霸权主义，维护祖国尊严
(学生作出判断，教师点评)
之后教师可引导学生结合实例及教材98内容，思考比较国际关系的决定因素与外交政策的决定因素。
学生：小组积极思考、讨论并发言
教师点评：国家力量对国家的外交政策也有一定的影响，各国的力量大小不同。但究竟采取和平的外交政策，还是采取对外扩张、战争的外交政策，最终是取决与国家性质。
(4) 我国外交政策的主要内容(多媒体显示)
①基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
教师点明：我国外交政策的基本目标包括两个方面，其中国家的独立和主权是国家自立于世界、保障国家安全的重要条件，维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益。
②基本立场：独立自主
含义与表现(这一部分，一方面可以展示视频“独立自主的外交政策”，另一方面也可以用一到两分钟让学生讨论然后发言，让学生列举几个例子来说明我国在外交上的“独立”和“自主”。独立的有：香港、澳门、台湾问题，中美之间的问题等；自主的有：美国的霸权中国的态度如伊拉克问题、朝核问题等。)
③基本准则：和平共处五项原则
和平共处五项原则包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五项原则构成一个有机整体。(这一问题也可采取上述方法，例子有：2006年4月22日博熬亚洲论坛上指出：我国将坚持“与邻为善，以邻为伴”的周边外交方针和“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策等。)
(在对以上三方面内容分析后，教师利用多媒体显示课堂实例探究，及时反馈并加以巩固。)
实例探究：2007年3月19日，第六轮朝核问题六方会谈在北京钓鱼台国宾馆开幕。各方听取了五个工作组的报告，就落实起步行动和下一阶段行动计划进行了探讨。 各方同意继续推动六方会谈进程。各方重申将认真履行在9·19共同声明和《落实共同声明起步行动》共同文件中做出的承诺。我国在这一问题上的基本立场是确保朝鲜半岛无核化，同时也应解决朝鲜提出来的安全关切，途径只有对话与和谈，唯此才能维护半岛的和平与稳定。
请结合材料，谈谈我国在朝鲜核问题上的基本立场是怎样体现我国外交政策的基本点的?
学生讨论、交流、小组发言
教师点拨、总结：
①根据朝鲜核问题本身的是非曲折自主地决定自己的态度和对策，体现了我国外交政策独立自主的基本立场。
②主张朝鲜半岛实现无核化，和平解决朝鲜核问题，维护朝鲜半岛的和平与稳定，体现了我国外交政策促进世界和平与发展的基本目标。
③提出应解决朝鲜提出来的安全关切，体现了我国外交政策互相尊重主权和领土完整、互不侵犯等基本准则。
转入最后一组问题：我国外交政策的发展、完善过程是怎样的?其作用和贡献如何?
学生：利用之前找寻的相关资料图片，展示中国外交的发展历史，并积极发言
教师：补充材料加以说明，即多媒体显示。
课堂实例探究：在我国政府的积极斡旋下，到目前为止进行了六轮朝核问题六方会谈，这说明( )
A.世界多级化格局已经形成
B.我国在国际事务中的作用和影响不断扩大
C..维护世界和平是我国外交政策的首要原则
D .六方会谈是与会各国间的常设性议事机构
3.3 课堂总结：(2-3分钟)
方案一：教师完成：本节课我们主要学习了我国的外交政策，认识了我国政府在对外关系上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确我国外交政策，以维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展为基本目标，坚持独立自主的基本立场，以和平共处五项原则为基本准则，为我国改革开放和现代化建设创造了良好外部环境，为世界和平与发展作出了贡献。
方案二：由学生发言，完成小结。
3.4 课后拓展：
针对高一年级学生素质的差异，尽可能进行分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
4 教学后记：
本教学设计思路符合以学生为主体、教师为主导的教学原则，在教学方式上，采取以问题为中心的探究式教学方式，尽可能引导学生进行“探究发现学习”，让开展积极的思考、讨论，力求使学生在愉快的合作和交流中，在自主的体验和探究中，获取更多的东西，从而达到预期的教学效果。但具体的教学过程中，存在着学生零散的生活体验和紧密的理论逻辑的矛盾，在有限的时间里，要把握好“开放”和“收敛”的度不易，“自主学习”的实践经验不足，进一步培养学生分析现实问题、解决实际问题的能力有待加强。
收稿日期：2008-01-01
