论大学生的发展需要与高校教师的素养契合
时间：2020-03-11 14:22:45 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：当前新的教育理念以及社会对于人才标准新的定义，都对高等教育提出了更高的要求，大学生的发展需要整呈现出多元化的发展趋势，这就需要高校教师据需具备更高的综合素养。因此在高等教育工作开展的过程中，必须努力寻求高校教师的素养与大学生发展需要之间的有机契合，引导和激发大学生的发展需要，促使大学生健康成长和全面发展。
关键词：大学生；发展需要；高校教师；素养；契合
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0009-01
高校教师是大学生发展道路上重要的引领者，其潜在的能力能否被充分开发，更多有赖于老师的教育与指导。教师的思想品德、知识技能等无时无刻不在影响着学生及学校培养人才的质量。因此，若想有效地实施创新教育，确保学生全面的发展，教师需要具有一定的素养，并实现与学生发展需要的有机契合，只有这样高等教育才能行之有效地展开。
1.高校教师应具备的基本素养
1.1 优秀的思想品德。毫无疑问，教师在学生中是有一定地位的。教师的言行及思想品德对学生有形无形地在起示范作用，这一点是绝对不能轻视的。在教学科研中，教师正在发挥越来越重要的作用。如果教师的思想品德比较优秀，在课堂上、课下与学生交流时，流露的是健康的情绪，传播的是积极言论，就会给学生的思想带来正面影响，反之会带来负面影响。因此，作为教师理应具有优秀的思想品德素养。如高校教师对民主自由的追求、对人生价值的取向，若离开了正确的政治方向，就会与社会及人类的发展显得不合拍。所以，优秀的思想品德应该是教师具备的基本素养之一。
1.2 渊博的专业知识。高校是培养高级专门人才的重要基地，这里的专门人才是从专业知识而言的，也就是说一名大学生经过几年的学习应熟练掌握某一专业领域的专门知识技能。而这种专业知识除了学生的自身努力以外，主要是从相关教师那里获得的，这就要求教师具有渊博的专业知识，要不断地学习，对本专业知识广泛地涉猎，精炼地掌握，以胜任相关的教学工作。
1.3 更新的教育理念。在一个认同差异的时代里，教师应树立全面发展的学生观，课堂关注的目标应该是全体学生的发展，使学生能够发挥各自的优势，老师需要注重每个学生主体价值的实现，激发学生的积极性。教师对学生应做深入的引导，不能停留在作为事实和结论的知识告知上，而是要深入挖掘教学中的智力潜力和探索途径，促进学生的全面发展。
2.高校教师素养对于大学生发展的重要性
当今时代的大学生更加重视自身的发展需要，对促进和实现自我发展表现出最为强烈的内心渴望。具体说来，当今时代大学生的发展需要主要包括：人生导向需要、学习求知的需要、建功立业取得成就的需要、发展良好人际关系的需要以及促进职业发展的需要等。从实际情况看，大学生正处在一个自身发展的关键时期，在心理年龄上正处于一个由青年向成年转变、成长的重要阶段，他们正面临着一系列的人生困惑，有一系列的人生课题需要他们面对和解决。如：选择什么样的人生道路、树立什么样的理想信念、做出什么样的价值判断和价值追求、怎样做好职业规划，等等。尤其在全球化、多元化思想观念和社会思潮相互激荡的时代，这些问题的解决显得更为迫切。因此，当代大学生迫切需要在人生导向方面得到帮助和指导，渴望有人为他们释疑解惑。高等教育若能紧密结合大学生的人生发展需要，必能极大的激发大学生的发展潜能，引导大学生健康成长，更好地实现大学生全面发展的目标。
因此，从当代大学生的发展需要出发，将高校教师素养与大学生的发展需要紧密契合起来，尊重、满足、引导、激发大学生的发展需要，是增强高等教育实效性的基本路径。
3.大学生发展需要与高校教师素养契合的路径选择
3.1 坚持"思维同构"和"教育者先行"的教育策略。在这里，"思维同构"是指在思想政治教育活动中，教育者在教育内容的选择、过程安排以及方式方法等方面与大学生的思维进展形成"同构效应"，从而产生教育的高效性。只有充分尊重大学生的发展需要，教育者与大学生之间才会产生"同构效应"。高校教师在教育开展的过程中要改变以往的那种呆板、冰冷的说教模式，要更灵活，更温情，更具人文关怀，通过尊重大学生的发展需要，深入大学生的精神世界，充分尊重大学生的发展需要，遵循"教育者先行"的教育策略。在教育开展过程中，教育者发挥主导作用。只有当教育者提升自身的综合素养真诚地对待学生，以爱感动学生，以开放、倾听的姿态与学生交流，教育信息的传递与接受才会有效对接，师生之间的深切理解才会发生。从而深入他们的内心世界，实现师生之间精神世界的联通，最终使高等教育所要求的价值目标和道德追求深深根植于当代大学生的内心世界。
3.2 把服务理念融入教育工作中。大学生的发展需要与高校教师所具备素养之间具有内在的统一性。新形势下，满足大学生的发展需要，把服务理念融入高等教育全过程，为大学生的全面发展提供优质服务，是确保高校思想教师教育工作实效性的立足点。一方面，全球化、信息化、网络化以及当代中国的社会转型使得当代大学生的社会视野、思维方式、知识结构、生活方式发生了极大变化，过去那种呆板、冰冷，注重于规范、管理和说教的模式已不适应今天的新形势；另一方面，随着办学体制改革的深入，今天高等教育的大众化进程明显加快，大学生在一定程度上已经是高等教育的投资者，他们要求高校提供优质服务的愿望更明显。因此，要适应新的时代要求，将教育者素养与大学生的发展需要相契合，转变教育理念，创新教育模式，将服务理念融入高校教育全过程。教育工作的要以满足当代大学生的发展需要为切入点，以帮助大学生实现学业进步、引导大学生健康成长、帮助大学生做好职业规划等为着力点，大学生才会在教育过程中真切地感受到被关怀，从而在情感上认同接受高校教师给予的指导与建议。
4.结束语
大学生自身的发展需要，是高等教育过程中的驱动力，对高等教育具有指向作用。如果高校教师所具备的素养适应大学生的自身发展需要，并实现与大学生发展的有效契合，就会对大学生产生推动力、说服力和感召力，就会让大学生产生全面发展的动力，培养出积极提升自身的意识，增强高等教育的实效性，实现大学生全面发展的目标。
参考文献
[1] 李正博. 适应社会发展需要 加强高校教师人力资源开发[J]. 现代企业教育，2010，12：93-94.
[2] 李伟，梁烨. 普通高校教师素养评价的内容、主体与方法[J]. 科教导刊（上旬刊），2012，10：139+163.
[3] 徐玲，姚丽晶. 高校教师素养的培育及评价[J]. 长春工业大学学报（高教研究版），2012，04：66-68.
