“以教师为主导,以学生为主体”教学方式探讨
时间：2021-04-18 07:55:31 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：从以“教师为中心”到“以学生为中心”，是教育理论研究的重大突破。本文主要从“以教师为主导”和“以学生为主体”这两方面相结合来探讨如何进一步提高素质教育下的教学质量。
关键词：主体 教学改革 素质教育
随着社会的发展和进步，我们的教育必须着眼于21世纪人才的需求，培养全面发展的学生，提高他们的整体素质。这就要求广大教师要更新观念，及时赶上改革的步伐，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”这一思想，开展素质教育，使学生成为“四有”社会主义接班人和建设者，从而适应未来的需求。
那么,究竟该怎样构建“以教师为中心，以学生为主体”的教学方式呢？
一、充分发挥教师的主导作用
1.教师要有较强的教学能力
能科学设计教学目标，能科学处理教学内容，准确领会所教内容的方向性，能科学运用教学方法，即在教学过程中能根据不同的教学内容、教育对象优选最经济、最见效的教学方法。
组织贴近生活、社会的教学内容。任何教学活动都要有一个“蓝本”，也就是教材。传统的“应试教育”是围着教材转，以教材为中心。素质教育主要是解决学生的发展问题，使学生在学习的过程中，体会所学内容的价值，从而调动他们的学习兴趣和积极性，这就需要我们在教学时研究教材中学习内容的呈现方式。
2．以培养能力作为检验教学质量的根本标准
要把握好知识和能力素质的关系。教学不仅是使学生获得知识的过程，同时还是培养学生能力和发展学生素质的过程。学习知识固然重要，但掌握、理解、消化知识，创造性地运用、发展知识的能力更为重要。在教学中，要把学生获取知识、形成能力和发展素质三个不同层次有机结合起来，相互转化，全面发展。特别要重视学生创新能力的提高，在课堂中引导学生去思考，而不是探讨一个标准答案。
二、充分发挥学生的主体作用
完整意义的教学过程本来就是“教”与“学”的统一,“教”为“学”服务，“学”是“教”的落脚点，科学的教学观要求我们要面向全体学生这个主体。什么是主体性，就是学生在教师的指导下进行学习时表现出来的主动性、自觉性、选择性、创造性。那么，教师该如何贯彻以学生为主体的教学观呢？
1．创设学生自主学习的环境氛围
课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛，是促进学生愉快学习英语、提高课堂教学效率的重要方式。
2．教师要“因学施教”，以“教”导“学”
这主要有以下几种方式：①以教师为中心的被动接受式转变成以学生为中心的主动参与式；②以记忆为主的机械学习转变成以深刻理解为主的意义学习；③单纯的知识学习转变成知识方法、能力、态度的多方面的学习；④侧重基础学为形式的学习转变成基础学力、发展型学力、创造型学力相结合的学习。
3．要培养学生主体的创造、创新能力
培养学生主体的创造、创新能力，这是教学设计的最终目标。让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领受、理解知识，将素质教育落实到课堂教学的全过程中。
素质教育下的学生学习应该是主动的、独立的，方法应该是灵活的、有创造性的。要做到这一点，关键在于教师要摆正自己的地位和作用，让学生认识和掌握学习本质、规律和方法，不但掌握知识，更要掌握进入知识大门的钥匙，提高学生自学的能力，这才是教学最本质的要求，也是教学的根本目的。
总之，我们要在实践中大胆探索，不断提高。坚持以学生为主体、以教师为主导、以能力为根本的原则,是我们当前和今后教学改革的努力方向和重点内容。
参考文献：
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（作者单位：南昌理工学院外语系）
