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    阅读原著,原汁原味

    时间:2020-04-04 07:50:48 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    现行教材有多个版本,都把阅读教学放在了很最重要的位置。《英语课程标准》初中英语课外阅读量应累计达到15万词以上。现行教材对篇章的选择体现出“原汁原味”的特点。特别是改版后教材,反映中国民族文化、民族风俗的篇章明显增多。这在了解和熟悉外国人的思维模式、文化习俗,亲身“感受”异国文化风情的同时,也切身感受到中国文化元素,两种不同文化的碰撞,一定会产生思想的火花。

    在阅读教学中同学们接触到英文原著和英语刊物的机会是很少的,如果我们教师给学生做一个阅读整体的规划,并且适当地引导,课内阅读注重学生阅读策略和阅读方法的养成,课外阅读则注重阅读量的扩充,其英语阅读能力将会有显著提高。

    课内阅读主要是篇章教学。本着整体阅读的原则的要求,在Pre-reading、While-reading和Post-reading三个环节中,设计驱动任务,学生带着问题去读的自我阅读,我们教师要做的工作是如何充分利用篇章的插图、图标和学生已有的有关知识,勾勒篇章的结构,挖掘篇章深层次的东西,预见作者的写作意图,在读的过程中培养学生的阅读策略和阅读技巧,熟练掌握略读、扫读、跳读等阅读技巧。

    课外阅读主要是辅助教学。一是将不同版本教材的篇章作为阅读素材,可结合所学话题内容确定要阅读的篇目;二是根据学生的兴趣特长、知识水平等补充英语读物。可鼓励学生订阅《二十一世纪报》、《英语辅导报)、《英语周报》、《英语画刊》、《学英语》、《英语世界》等报刊;到书店购买《妙语短篇》、《英文簡易名著》等学生读物;也可鼓励学生利用学校、家庭的计算机上网阅读英语新闻或其的语言材料。

    阅读教学是英语教学极其关键的一部分,在我们日常的英语教学中,要有意识地培养学生对英语原著的兴趣,并适当引导学生有效阅读。

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