转变观念,,,以学员为本,,,强化学员队管理

时间：2021-02-09 07:58:29　来源：达达文档网本文已影响人

摘要：军校的根本任务是培养人才。科学管理是军校学员管理工作的基本出发点和归宿。要加强对学员的管理，培养高素质军事人才，必须转变观念，以学员为本。

关键词：军校学员管理管理方法

军校的根本任务是培养人才。对于学员队的管理者来说，科学管理是军校学员管理工作的基本出发点和归宿。要加强对学员的管理，培养高素质军事人才，必须转变观念，以学员为本。

一、树立“制度管理”的观念，依法管理

制度管理就是严格地执行院校的各项规章制度，通过规章制度的规范性、强制性对学员进行管理。强化制度管理，就要将依靠法规制度进行管理教育放在首位，使学员的行为举止有准绳。军队院校必须强化依法从严治校的思想，在“严”、“细”、“实”上下工夫。在执行规章制度上不降低标准，不迁就变调，使从严、从重的一系列法规制度在学员头脑中扎根，变为自己的自觉行为。要从细处入手，从出操、内务、环境卫生等细小方面抓起，培养学员严谨的态度和良好的作风。要积极采取各种措施，做到“事事有依据，人人有准则，处处有规范”，尤其是八小时以外和节假日时间，消除管理时间上的“空档”，坚决摒弃那些形式与内容相脱节的表面文章和形式主义，将管理工作做到实处。组织管理就是通过学员队的基本组织，如党支部、团支部、军人委员会等的功能对学员进行管理，确保学员队的统一、规范。强化组织管理就是要充分发挥学员队基本组织的功能，加强以党支部为核心的组织建设，加强党支部对团支部和军人委员会等的领导，充分发挥各级各类骨干的作用，发挥组织的管理功能、教育功能、监督功能、组织功能对学员进行管理。法制化管理是指管理者依照法律法规和规章制度对下属进行管理。军队是特殊的战斗组织，军事对抗的激烈性要求军队必须有严格的纪律和高效的执行，服从命令，听从指挥是军队战斗力的最根本条件，军队的这些性质决定了管理者的管理必须符合正当性，唯有正当性的管理才能使下级全心全意完成任务，因此，法制化管理在军队是一种最基本的管理方式。军校学员队虽然有别于一般的作战部队，但其最根本的性质是一样的，即都是由军人组成的军事组织，法制化管理是最基本的管理方式，但毕竟学员队不是作战部队，其最根本的任务是为学员提供良好的学习生活环境。因为学员队的很多决策关系到学员的具体生活，例如节假日活动的安排，学习地点的选择，等等，队干部应该在依据相关规章制度的前提下，适当采取民主的方式，让学生参与决策；在那些直接关系学员切身利益的重大事情的决策上，比如评功评奖、入党等问题上，更应该以相关条令条例为指导，充分发扬民主，做到公平公正，让学员心服口服。军校学员队的管理应该是法制化的民主管理。

学员在军校四年逐步成长，依法管理的基础地位不能改变，但队干部的管理方式应该逐步转变。刚入学时，学员都是从地方来的高中生，事事都需要干部手把手教，在这种时候，队干部的管理就应该是绝对的法制化管理，务必提高学员的工作学习效率，使学员很快地融入环境；学员逐渐成长，能力素质不断提高，对军校的了解也越来越透彻，相应的，队干部在法制化管理的前提下，要让学员充分享受民主权利，逐步参与学员队决策，增强他们的主人翁意识，增进学员与学员队的感情；进入高年级以后，学员队干部应该在条令条例允许的范围内，充分调动学员的管理积极性，尽量让学员参与学员队的管理与决策，充分发扬民主。

二、突出“学员为本”的观念，科学管理

学员队的管理，首先应该是科学的管理。科学的管理突出地表现在管理制度的制定落实上。管理制度的制定必须做到有法可依、细致全面，落实必须持之以恒。在学员队中，队干部对学员的管理是全方位的，其管理的方式直接影响到学员的学习生活。学员队的管理制度不能是队干部一言堂，而必须依照学校的管理规章制度制定，管理制度有理有据，学员才会心服口服。正是因为学员队的管理是对学员全方位的管理，所以管理制度必须做到细致全面，即事事处理都有“法”可依。完善的制度加上严格的落实才能彰显制度的效力，管理制度的落实要做到持之以恒，坚决避免出现朝令夕改的情况。

科学的管理可以让组织像机器一样运转，然而组织并不是机器，其成员是有思想的人，所以，科学管理必须以人性化为前提。学员队面对的是思想活跃的新时期军人大学生，在科学管理的基础上更应该突出人性化管理。科学管理强调持之以恒，但并不意味着就是一成不变的，应该跟上环境的变化，特别是学员思想的变化。管理的最终目的是实现人的全面发展，军校对学员的管理就是为学员的全面发展服务，学员是管理的中心点，也是围绕点，管理必须以满足学员的正当合理的需求为目标。当发现制度与学员的正当需求冲突时，队干部应该耐心倾听学员的心声，逐步地改进制度，去除那些僵化的、不人性的陈规戒律，最终实现充分突出人性化的科学管理。

三、践行“积极引导”的观念，激励管理

军校四年正是学员成长的关键阶段，学员自我实现的意愿很强烈，军校学员的成长要适当引导，因此，学员队的制度化的激励管理不可或缺。实现制度化的激励管理，关键做到以下两点:其一，建立公正的考评机制，端正学员的思想行为。处在成长阶段的学员，学习的能力很强，同时也很容易受周围环境影响。比如在一个学员队中，队干部处理事情走形式主义，喜欢弄虚作假，学员的人生观、价值观普遍会扭曲，功利主义严重。军校学员考评的要点除包括思想政治素质、人品、学习工作能力以外，也应该包括追求自我发展的素质，做到在引导学员的目标需求的同时注意鼓励学员追求高层次的需求。其二建立合理的激励制度，引导学员走向正确的人生方向。激励制度是环境的风向标。激励就意味着推崇、表扬，做事情兢兢业业，循规蹈矩的人当然必须加以表扬奖励；而那些追求自我，展现自己所长的学员更应该奖励。建立合理的激励制度，才能创造一个活跃的，人才辈出的集体。建立公正合理的考评激励机制，能够鼓励学员追求自我的发展，能够满足学员正当的高层次需求，能够使学员队的管理走向正规化、秩序化。

四、强化“自我管理”的观念，主动管理

自我管理就是调动学员自我管理的积极性，充分发挥学员的主观能动性和管理特长，让学员自己管理自己，依靠学员对学员队进行管理。由于学员大部分都有一定的思想觉悟和自控能力，同时在学员队中，队干部编制较少，而且事务性工作较多，管理力量较少，因此实施学员的自我管理是搞好管理工作行之有效的管理模式，不但有利于调动学员自我管理的积极性、主动性，而且有利于实现管理工作的目标。军队院校强化自我管理，必须严格执行纪律，强化学员自我管理的意识，要坚持纪律面前人人平等的原则，严格对学员的纪律约束，对违章违纪人员要严肃处理，使学员在感到“压力”中增强自我管理的“动力”。军队院校要健全互管机制，促进自我管理的落实，充分发挥学员骨干的作用，使之成为队干部的得力助手，充分发挥全体学员的管理特长，倡导和鼓励学员之间的相互管理和监督，在学员队形成“人人管、管人人”的良好氛围，促进自我管理的落实。与此同时，要强化心理管理，加强对学员心理素质的锻炼，培养学员坚强的意志、健全的人格，使学员保持良好的心境，提高心理健康水平。强化心理管理要着眼军校学习训练和未来军事斗争的需要，传授心理健康知识，引导学员主动学习一些心理方面的知识，善于结合自己的实际情况，正确认识自己。要提高学员队各级领导的作风、情感、性格和管理教育水平，提高各级领导的修养，增强各级领导的事业心和责任感，形成良好的领导作风和科学、文明的管理教育方法，维护和促进广大学员的心理健康。

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