地方大学校企战略联盟机制研究
时间：2020-09-12 04:13:12 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：本研究从地方大学与企业合作的机制出发，对产教融合体制机制进行分析，并对政府牵头促进校企合作的机制进行研究，提出地方大学校企战略联盟构架，研究建议：地方大学要建立校企合作机制，建立校企战略联盟，通过开展科研合作、教学合作、双师型教师合作培养，与企业联盟开展协同创新，促进校企协同发展。
Abstract：
This study starts from the mechanism of cooperation between local universities and enterprises， analyzes the mechanism of integration of production and education， and studies the mechanism of government-led cooperation between schools and enterprises， and proposes the framework of strategic alliances of local universities and universities. Research recommendations：
local universities should establish the school-enterprise cooperation mechanism and a strategic alliance between schools and enterprises. Through research cooperation， teaching cooperation， and cooperation between dual-teachers， it conducts collaborative innovation with enterprise alliances to promote the coordinated development of schools and enterprises.
关键词：地方大学;校企战略联盟;机制
Key words：
local university;school-enterprise strategic alliance;mechanism
中图分类号：G647;F279.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2020）25-0225-02
0 引言
2017年12月，国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，《意见》提出，要促进高等教育融入国家创新体系和新型城镇化建设，推动学科专业建设与产业转型升级相适应，健全需求导向的人才培养结构调整机制。提出，要强化企业重要主体作用，主要体制机制有：拓宽企业参与途径，深化“引企入教”改革，开展生产性实习实训，以企业为主体推进协同创新和成果轉化，发挥骨干企业引领作用等。“产教融合”体制机制的亮点主要在三个方面，第一，校企协同育人。要求大学与企业协同合作，在人才培养的中互相融合，尤其在学生实习实训阶段，要求企业的深度参与。第二，构建创新生态系统。增强骨干企业、小微企业聚集人才资源，牵引产业升级的能力。第三，促进学科专业发展。建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系，促进学科专业交叉融合，加快推进新工科建设。在原有体制机制下，政府不参与地方大学与企业的合作，校企合作较为游散，合作质量不高。地方政府参与地方大学与地方企业的合作后，通过鼓励地方大型企业、主导产业与地方大学合作，对提高校企合作质量有极大好处。以欧洲应用技术大学为例，应用技术大学与地方企业的合作，是由地方政府出面牵线搭桥，贯穿学生培养的全过程，地方政府通过出台相应政策，给予地方企业补贴，要求、鼓励地方大型企业积极参与应用技术大学的人才培养，欧洲应用技术大学在政府协调下开展的校企合作模式，对我国地方大学与企业密切合作，培养应用型人才具有启发意义。
1 地方大学与企业合作机制
我国是社会主义市场经济体制，企业在市场中根据需求生产产品，大学通过与企业合作获得市场动向。地方大学与企业的合作机制主要在以下四个方面：第一，与企业开展人才培养合作。地方大学与企业密切合作，设计人才培养方案，把握行业动向、加深专业能力，培养学生职业素养。第二，与企业合作科研。地方大学通过与企业合作开展应用性科学研究，为企业产品研发生产提供创新动力。第三，培养“双师型”教师。地方大学通过向企业派驻“双师型”教师，可为企业解决相应问题。第四，在企业开展实习实训。地方大学通过向企业提供实习实训人才，加强学生的职业素养和实习实训能力，同时为企业提供“半成品”的人力资源。
由教育主管部门牵头，促成地方大学与企业合作具有以下优势：第一，保证合作企业的质量。通过教育主管部门牵头，优质企业慕名而来，改变校地合作项目企业质量堪忧的现状。第二，设定合作内容。教育主管部门通过教育专家咨询，设计有助于地方大学实习实践、课程建设、创新创业、师资队伍建设、科学研究的项目，使地方大学与企业的合作内容更加科学，更加丰富。第三，形成双向选择体制机制。地方大学根据教育主管部门安排的企业，根据学校的人才培养、学科布局，选择校企合作项目;企业根据地域、学校学科专业发展等选择合作的地方大学。广东省教育厅牵头，促成一批企业与地方大学形成校企合作的对接，项目类型有：实验实践项目、教学内容改革和课程建设项目、实验实践项目、创新创业教育改革项目、师资队伍建设项目等。项目载体有：联合实践基地、课程建设项目、联合实验室、创新创业教育综合改革项目、中青年教师教学能力提升项目等。
2 地方大学校企战略联盟架构
如图1所示，地方大学与企业形成校企战略联盟机制。地方大学与地方企业联盟开展协同创新，过程是：通过教学合作进行人才培养，通过科研合作进行科学研究，在与企业联盟开展合作的过程中，培养双师型教师;地方大学通过与地方企业联盟开展协同创新，实现校企协同发展。
校企战略联盟是将某一行业、产业的企业联合起来，形成战略联盟，有力推动高校人才培养和产业高新技术发展。校企战略联盟与一般的校企合作有区别，校企战略联盟是与多个企业形成企业联盟合作。企业可以是行业协会组织的企业群，也可以是地方大学根据自身需求遴选多个企业形成的战略联盟。校企战略联盟可以形成集群效应，在区域经济社会发展中形成影响力。通过教学合作进行人才培养、通过科研合作进行科学研究，同时培养双师型师资队伍，最终实现校企协同发展。地方政府为地方大学牵线搭桥，形成校企战略联盟，聚集相关企业，提升产业能力，同时提升地方大学人才培养、科学研究能力。如肇庆市新能源汽车产业是新兴产业，肇庆市高新区先后引進小鹏汽车、玛西尔、中电汽车、合普动力、宝龙汽车等企业。新能源汽车产业集群形成以后，在政府的支持下形成新能源汽车产业联盟，肇庆学院汽车专业与肇庆市高新区新能源汽车产业联盟合作，在专业建设、人才培养、应用型科学研究方面协同发展，形成校企战略联盟。新能源汽车产业联盟对应用型汽车人才培养、新能源汽车合作研究、双师型教师的培养起重要作用。
地方大学与企业形成校企战略联盟体制机制有以下作用：第一，实现知识再生。校企战略联盟使地方大学通过与企业形成联盟合作关系，进行科研和产品研发，实现知识生产、知识再生。第二，实现资源优化。地方大学的科学研究、人才培养、社会影响等是大学内部资源，企业的市场动态捕捉能力和实用技术应用是企业核心资源，校企合作战略联盟可减少内耗，避免浪费，实现双方资源配置的最优化。第三，实现共同效益。校企合作战略联盟使地方大学成为企业的强大科研后盾，形成新的行业企业生产力;企业帮助地方大学实现应用型人才培养改革。第四，实现风险共担。校企合作战略联盟使地方大学和企业群共同面对风险，参与主体可化解各自的风险，使校企合作战略联盟面对的风险实现最小化。
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