打破语文课堂“情感失真”困局

时间：2020-12-18 12:01:26　来源：达达文档网本文已影响人

语文作为小学阶段的启蒙学科，不仅具有极强的思想性，同时还包含思想情感、道德情感、人生情感等多种情感因素。因此，要求教师在语文任务中，必须要对学生的听、说、读、写能力进行培养，同时还需要培养其爱国主义精神以及高尚的道德情操，并彻底落实情感、态度、价值观等新课改中的内容，从而使学生更加理解语文教学内容，打破语文课堂“情感失真”的局面，使学生在课堂上体验真实的情感。

一、正确理解教材课文，提高学生学习效率

一直以来，“提升教师的基本功”这样的主题始终围绕在教师的身旁，使钻研教材成为语文教师的“日常生活”，进而使其他教师给语文教师贴上“吹毛求疵”的标签。因此，导致语文教师在进行解读教材时，容易出现偏差。

比如，在进行《我们的民族小学》这一课文的教学时，有这样一段话，“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵，好像都在听同学们读课文。”教师根据教材中的解析对学生进行教学，但是，不久后就有学生提出质疑：“老师，你讲得一点都不生动，我们听着只是感觉到安静、寂静，并不能感受到你所讲的意境。”所以，针对此，教师就应该正确理解课文，可以在课前通过网络、视频等各种渠道了解该课文所讲的内容，并下载相关图片、视频，在上课后，首先为学生讲解一次课文，然后针对相关段落播放图片、视频，引导学生投入情感，让其从中体会文中所表达的意境、情感，从而提高课堂学习效率，让学生在课堂中真正体验真实课堂情感。

二、角色扮演结合课堂教学，增强学生的课堂学习兴趣

角色扮演是近年来在课堂教学中常使用的教学方式，并且，运用于实际教学中会取得不菲的成绩。在小学阶段的学生，由于其年龄较小，性格活泼，在上课时容易好动，注意力不集中，针对此，教师应该制定针对措施，采取有效的教学方案对学生进行教学，提高学生的兴趣，使其在课堂上体会文中真实情感，最终使课堂效率得以有效提升。

以往的传统教学多是教师讲、学生听，这样，不仅使整个课堂缺乏趣味性，并且还会使学生产生枯燥、乏味等感受，从而导致整个课堂的效率大大降低。例如，在教学《卖木雕的男孩》这一课文时，教师应采用角色扮演的形式对学生进行授课。首先，教师在课前应将文中所需要的道具准备齐全，然后，在上课时选取几位同学进行分角色扮演。教师通过这样的方式让学生亲身体验，并且还让观看的同学体会到课文中所表达的情感，让其深刻理解、体会作者的表达。以上例子，既可以营造课堂氛围，提高学生的学习兴趣，调动其积极性，同时又可以使学生提高对课文的理解能力，使课堂教学具有有效性。

三、生活结合课堂，领悟文中情感

“语文源自生活，又用于生活”，这说明，要使学生完全理解教师所传授的知识内容，教师在教学时应该结合实际生活进行，从而让学生的真实情感得到激发。华中师范大学的杨再隋教授就曾经说过：要构建一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学活动还原为儿童的生命活动。这样，才能将学生的真实情感在课堂中展现出来。并且，由于以往的传统教学模式较为枯燥、乏味，这不仅容易使学生产生“老师要我讀”“家长逼我读”的观念，同时还导致其对上课产生厌恶、恐惧感。为此，教师应抓住学生的兴趣、爱好、特点进行教学，将“要我读”“逼我读”的观念转变为“我要读”“我要学”。这样，由于其观念转变为积极状态，进而感悟能力得到有效提高，在课堂上能够倾注大量的感情，从而提高课堂教学效率。

例如，在讲授《李时珍夜宿古寺》这一古诗时，教师要使学生完全体会李时珍不怕吃苦的品质，就应该让其与实际进行联系。针对此，教师在讲授该课文后，可以布置以“自理更生”为主题的作业，让学生做一件自己从来不会做的事情，在第二天上课时回答。第二天，教师在上课时检验，有的学生说：“我从来没有洗过衣服，昨天晚上我把全家人的衣服都洗了。”有的学生说：“我从来没有做过饭，昨天晚上我为家人准备了一顿晚饭。”这样能够使学生在生活中领悟课文所表达的内容，同时还可真实体验课堂内容。教师选用这样的教学模式，不仅能提高学生的上课效率，而且能有效打破课堂的情感失真打破，让学生感受到有趣、生动的语文课堂，最终让语文教学目标能够彻底落实。

总而言之，要使学生在课堂上体验到真实感受，打破“情感失真”的困局，教师就必须要采取针对性的措施，让学生与情感对话，这样，才能使其真实领略到课文内容，并且进一步巩固知识。此外，教师引导学生进入课文，在学习中领悟作者表达的情感，从而完全体会文中所表达的感受。这样，不仅能够营造课堂的学习氛围，调动学生的上课积极性并提高学生的学习效率，还能让教师的课堂教学目标得以实现，最终打破情感失真的困局。

作者简介：祝秀红，出生年月：1966年1月，性别：女，籍贯：江苏省连云港市灌云县，学历：大专，职称：中小学一级教师，主要研究方向：学科教学研究。

编辑冯志强

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