高校基层党组织增强海归教师群体思想认同研究
时间：2021-01-14 20:08:30 来源：达达文档网 本文已影响 人 
王雅辉 于桂峰
关键词：海归教师群体 思想认同 研究
对于“海归教师群体”，目前学术界没有一个完整统一的定义。人民网曾在2002年在栏目中将“海归派”定义为：是相对在国内学习、工作的本土人才而言的，有国外学习和工作经验的留学归国人员。综合目前比较全面的定义为：具有海外留学或工作背景的，目前在中国的高校内从事教学或科研工作的非外籍（华裔除外）的全职教师。
一、 高校基层党组织增强海归教师群体思想认同的重要意义
1、有利于发挥高校海归教师群体的应有作用
高校海归教师群体具有年轻化、知识化、专业研究前沿化、价值观念多元化等特点，高校党组织增强海归教师群体思想认同对于发挥海归教师的影响力和作用具有重要意义。从国际方面看，有利于海归教师在对外交往时转化为思想自觉，可以在对外交流过程中扩大自身的影响力和认同感。从国内方面看，有利于他们在学校教学过程中感染学生，起到示范作用，同时也有助于提升高校海归教师自身的文化素养。
2、有利于补齐党建工作的短板
海归教师多年的海外工作经历，使他们远离了国内的生活尤其是政治生活，回国后，他们又潜心于教学科研，对国内政治生活的概念比较模糊，想参与但心有余而力不足。海归教师队伍中，党员人数偏少，且所占比例偏低，回国后新发展的党员人数又不多，表现出高校海归教师群体的党建工作有短板，不利于高校党建工作范围的扩大和影响力的提升。因此，高校基层党组织增强海归教师群体思想认同有利于弥补党建工作的短板和薄弱环节。
3、有利于探索传统党建方式转型的新模式
高校基层党组织对于如何增强海归教师群体的思想认同是新形势下加强党的自身建设的重大理论问题，这事关党建方式的探索转型。做好海归教师群体的工作，就能为高校党建的发展提供宝贵的经验，就能为我党始终掌握高校意识形态主导权打下坚实的基础，就能不断地开辟党建工作的新局面。高校海归教师的思想认同事关高校党的建设全局，解决这样一个问题就能在新的历史条件下开拓高校党建工作的新局面。
4、有利于促进海归教师群体在高校思想政治工作中肩负应有的责任
高校海归教师群体对于中西方文化的理解和把握较普通教师更有发言权，针对目前高校思想政治工作中出现的一些问题，如果能够发挥高校海归教师自身的文化优势，就能够为我们旗帜鲜明的抵制西方历史虚无主义、多元化社会思潮的侵蚀等提供强有力的保障。
二、 高校海归教师群体党建、统战工作的现状
1、重视科研业务对党的组织生活、统一战线工作认识较弱
海归教师普遍学历高、业务精，许多归国人员是通过国家建立的“长江学
者奖励计划”、“千人计划”、“百人计划”等各种奖励计划回国的，拥有耀眼的“光环”，受到学校、院系层面的高度重视。但院系层面对于教师的关注主要集中在科研创新层面，同时施加了一定的考核压力。海归教师在学科发展、职称评定、课题申报等方面普遍感到压力较大，在职业发展、个人生活等方面有困难，缺少交流平台、建言渠道，难以形成良好的沟通氛围。加上部分教师政治身份不同，如果高校不能定期开展党组织生活、统一战线活动，就会因为缺少联络机制而失去与海归教师的情感连接。尤其是如果错失了海归教师回国后的熟悉期，海归教师形成了较为固定的生活模式、思维方式，就会加大思想政治教育工作开展的难度。
2、 海归教师群体入党工作有待进一步提高
高校基层党组织十分重视海归教师的入党工作，有的高校已经将海归教师
入党纳入了对基层党组织的考核环节。由于基层单位的海归教师数量有限，加上培训资源、活动经费、人力成本等的限制，基层党组织不能很好地组织海归教师的交流，对于党的理论政策的宣讲也显得力度不够。有的院系几年内都很少有海归教师入党。虽然有的海归教师中的党员对于党组织的认同感相对较强，但由于工作节奏快、压力大、对环境又有陌生感等，他们专注于科研，与党建、文化生活有一定距离，导致实际参与党组织活动的人数不多。因此如何盘活学校资源，创新高校党建工作形式，增强党组织的影响力，让更多海归教师参与到高校文化生活中，凝聚他们的力量，显得十分重要。
3、 党组织的影响力有待进一步提升
新形势下加强党组织对海归教师的思想认同和宣传教育、思想引领至关重要。就目标而言，应该以提升党组织的文化影响力为主要方向，改变以提高“党员数量”为导向。海归教师的知识背景、生活经历造就了其不同的价值理念、政治认同感，如果仅仅按照传统的方式开展党建活动，参与度和收效都可能不尽如人意。海外留学对于教师的认同感产生了一定的影响，对于青年教师的影响尤为大。因此，如何适应海归教师的文化认知、心理认知、思维方式，提供他们所需要的关怀，创新党建宣传方式，是未来各高校开展党建活动必须关注的难点。只有适应海归教师的思维方式，转变宣传方式，丰富宣传渠道，注重文化认同感的提升，而非“党员数量”的增长，才能有效提高党组织的影响力。
4、 与海归教师群体的交流偏重单向性，双向交流互动不足
由于海归教师分布在高校各个院系、研究单位，因此对海归教师进行集中的教育宣传和政治感化存在相当大的困难。在纵向的机构设置中，党组织开展的一般是单向性的宣传、引导，专门海归教师参与的座谈、交流会数量有限，针对海归教师群体开展的双向交流则更少。在学校层面搭建的海归教师交流平台较少，因此在互动平台建设方面，各个高校尚待加强。
三、 高校基层党组织增强海归教师群体思想认同的对策
1、 创新工作方式方法团结人才为党的核心事业服务
人才是经济社会发展的第一资源。人才发展体制机制改革是全面深化改革的重要组成部分，是党的建设制度改革的重要内容。其中首当其冲的就是“坚持党管人才”，这不仅明确了新时期人才工作的方向和格局，还强调了党对人才工作的领导地位。创新党管人才方式方法，即在坚持党管人才的前提下注重改进和创新方式方法，以将人才团结在党的核心事业周围为目标，通过不同具体举措，将各种类型，各具特点的人才集聚起来，扫除传统的身份障碍，结合学校建设“双一流”的战略目标和发展大局，最大限度地激发人才的创新活力，为校党委领导下的高校发展核心事业做出积极而卓越的贡献。
2、加强思想政治教育，发挥主导作用
加强海归教师思想政治教育是一项系统工程，要坚持在学校党委的统一领导下，充分发挥职能部门的作用，逐步构建联合协同的工作机制形成合力增强思想政治教育实效性。学校党委要掌握思想政治工作的主导权，要将思想政治工作放在首要位置。学校要形成党委统一领导，各部门齐抓共管的工作格局。在高校党委的领导部署下协调各部门、各院系的关系。要构建各部门协同机制，提高工作实效性。
3、 要在帮助解决实际困难中抓党建、统战工作
许多青年海归教师由于刚回国，面临着住房、子女教育、个人发展等现实问题，会影响对工作的全身心投入和心理健康，学校相关部门应时刻关注海归人才的困扰，在解决该类问题时必须重视他们的利益需求，帮助解决他们在生活和工作中遇到的困难，缓解他们的生活压力。帮助海归教师积极投入教学科研工作中;基层院系组织应加强对海归教师的人文关怀，为海归教师搭建反映自身诉求的平台，关注心理健康建设，引导海归教师形成乐观、积极、向上的思想状态。
4、 发挥科研团队力量，加强指导关怀
此外，由于我国的文化氛围和国外存在显著差异，在科研方面建立的评价机制并不相同，青年“海归”教师需要逐渐适应国内的科研文化环境。他们大多是高校科研学术团队的骨干力量，对于参与专业业务研究具有较高的积极性、创新性和活跃性，可以通过组织开展沙龙、座谈会、学术交流、科研探讨等活动，来帮助他们解决科研工作中遇到的问题。可以尝试依托科研团队、课题组等学术团队为单位建立党支部，不仅能在教学、科研等业务工作中进行探讨，而且便于围绕共同话题开展独具特色的支部活动，强化对青年海归教师的政治吸引力，让海归教师切实感受到身边党员的先进性和模范带头作用，以潜移默化的方式吸引优秀海归教师加入中国共产党的队伍。
参考文献
[1]刘蓉洁，高校“海归”教师生存环境与生存状态研究[D].上海交通大学，2010
[2]徐洁， 新时期如何加强高校海归教师的思想政治教育[J] 教育理論研究，2019
[3]毕记满 ，浅析青年“海归”教师政治认同培育[J]教育论丛，2019
[4]李蕾，黄鑫城青年“海归”教师政治认同与入党意愿培育[J]统计与管理，2015
