谈草图在初中美术设计应用领域教学的运用
时间：2020-06-11 07:56:22 来源：达达文档网 本文已影响 人 
草图（sketch）是以目测估计图形与实物的比例，按一定画法要求徒手（或部分使用绘图仪器）绘制的图，是美术造型的基础，绘制草图是设计应用领域的第一步。为了实现教学目标，提高教学效果，加深学生对绘画造型和设计的理解，帮助教师对重点难点的突破，教师应追求高效运用草图。笔者略举数例，践行草图在教学中的高效运用，以求抛砖引玉。
案例（一）：七年级第13册《物品上的花廊》
1.教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是学习工艺美术设计的基础，它侧重于设计，但其中也渗透着“造型·变现”的成分。重点是学习花卉图案的基础设计，图案的总体特点是整齐、匀称、调和，具有很强的装饰性，被人们广泛应用于服装、工艺美术品、建筑等各个领域。图案设计的形式美法则有对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、变化与统一。
2.教学设计：教师把本课分为三个课时，第一课时为学习基础图案的设计；第二课时为连续图案的设计，第三课时为图案的简单运用。在此列举的是第一课时。重点为运用变形、夸张、添加等方法进行花卉图案设计。
教师在导入部分请学生用简单的线条，写实的手法用铅笔描绘一朵书本第28页的花朵，并画在图中第一栏。新课部分教师一一讲解花卉夸张、变形两种方法，请学生用铅笔对第一栏的花朵进行设计，并画在第二栏。教师最后讲解添加这种技法，使画面变的生动，并请学生用油性笔加粗，作为最后的完成稿。下列图片为学生的作业。
■
此案例中，教师分了三步走，循序渐进地把知识点通过草图让学生掌握，前面两步学生可能画得比较潦草、笨拙，但是最后一栏都画得比较精细，这就是因为让学生在草图的绘制过程中已经为后面的创作做好了铺垫。适当添加点、线、面，油性笔加粗即可成为完成稿。避免在同一张作业中出现反复用橡皮擦拭，毁坏完成稿效果的现象。学生看着自己的作品一步一步变得生动、有趣，无形中也增加了自信，提高了美术学习的兴趣。
案例（二）：八年级第15册《有趣的墙》
1.教材分析：本课在教材中属于设计和制作课程，让学生在学习立体构成——累积构造的基础知识与基本技能训练中，扩大眼界，培养对累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力。在墙式累积过程中，要想引起人们的视觉兴趣，作品就要有新奇的变化，这种变化可通过两个方面达到，一个是基本形的变化，包括材料以及变化装饰的效果，达到统一协调而又有变化，第二是累积方式的变化，方式越丰富越能博得人们的视觉欲望，但变化也不是无限度的，否则将会产生琐碎凌乱的感觉，就失去了秩序美。
2.教学设计：教师围绕着教学目标展开教学，但是也有所改动，根据课题要求学生做墙式累积，考虑到一个班级人数较多，全做一样的基本形未免枯燥，也不利于发挥小组的合作精神。故分组进行，每组设计一个基本形和累积造型，先画上草图（每个同学都要画草图，并不是一组出一张草图，但最后累积的作品也许只是一个），紧接着汇报，汇报的作业是经过组员讨论觉得可行，一致通过的。结束之后开始分组合作，最后展示成果。以下是学生的草图作业。
■
以下是学生累积构造的作业：
■
此案例中，教师安排一个课时供学生谈论方案，设计草图。组内讨论的任务是决定基本形，但是累积构造造型需要每一位组员画上草图，由组内商讨得出最后的方案并汇报。
从图例中可以看到，学生在草图中的描绘并不十分精美，也没有画出立体构成应有的立体感。对于初中生来说，有的作业甚至达不到要求，但是这些草图给学生在最后累积时到了提示和指导作用，这就够了。
综上所述，这两个案例都属于设计应用领域。为什么草图对设计领域如此重要呢？学生也许不大理解。但对于我们这些受到专业训练的老师们来说，道理应该是显而易见的。那些生活中的物品，哪一个不是经过设计师设计的？小到螺丝帽，大到汽车、商品房、火箭。就算现在的设计都是在电脑上完成的，但是在做Photoshop，Computer Aided Design之前呢？肯定是徒手在纸上画过不少草图的，有了草图的经验累积，再在电脑上设计就轻松得多了。专业人员尚且如此，何况学生呢？
另外，站在学生的角度“草图”这个名称对他们来说看上去没那么严肃，虽然这容易使学生在创作的精细度上有所忽视，但也有一定的好处。那就是不会在创作的过程中产生过分的紧张情绪，不会有画不好而得不到好分数的担心，因为教师在学生的草图上并不打分，只是有时会提出一些善意的提醒。更多的是让他们有分组汇报时的材料，因此他们会以一种更加放松的心情投入创作。更重要的是要学生认识到草图对于设计应用领域的意义，草图可以简洁明了，也可以复杂精细。但一定是要给下一步制作产生重大作用的，对接下来的制作有指导意义。故教师在这方面要特别用心地指导学生草图的创作。初一就开始培养学生画草图的习惯，在以后的学习中他们会越来越游刃有余，对设计也会越来越有信心。不管将来是否从事设计行业，但至少经历过、体验过，会给他们的人生增添些许色彩。
当然，草图并不是只在设计应用领域发挥着重大的作用。在造型表现领域同样不可或缺，只要我们去看看大师达·芬奇的手稿就可以发现了。以上只是笔者在设计应用领域的教学中就运用草图方面得出的一些心得，以后的教学中还希望在更多的方面发挥草图的指导作用，使学生更好地学好美术，更好地运用美术。
参考文献：
胡亮亮.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略.快乐阅读旬刊，2012（19）.
？誗编辑 段丽君
