千秋业：为了职业教育的千秋大业

近年来，国家对职业教育高度重视，通过政策支持、财政投入为职业教育创造了良好的社会环境。在这一背景下，为了职业院校的更好发展，是否也需要外脑和智库，通过社会第三方机构的咨询、诊断评估，来帮助学校更好的发展呢？

当记者踏进北京千秋业教育顾问有限公司（下文统称为“千秋业”）时，便开启了一场穿梭于20年职业教育的旅程。全国200余家职业院校，千秋业为其把脉诊断，打通瓶颈，补齐短板，建立条分缕析的管理体系，提升其管理能力和水平；面对课程改革和学生教育培养，千秋业更是见解独到、创新指导。

如今，公司成立恰逢二十年整，虽未及“而立”之年，但也正值“风华正茂”的青春岁月。经历了五年的创业摸索，十五年管理咨询经验的积累，千秋业已然形成了自己独特的教育服务体系，众多的咨询和培训项目，更是赢得越来越多职业院校的认可和尊重。千秋业秉承“宏文载道，教育报国”之理念，以“服务教育，贡献社会”为宗旨，为职业学校发展所需提供专业化、个性化的咨询、培训和信息服务，致力于让更多的职业院校快速成长与发展。

20年只做一件事：服务职业教育

1997年，千秋业教育顾问公司总经理李永生，毅然决然的放弃了自己教师的铁饭碗和干部身份，怀揣持续发酵的教育梦想，创办了一家教育咨询公司，取名千秋业，意在“千秋大业，教育为本”。

其实，在千秋业刚成立的时候，李永生本想创办一所忠实于自己教育理想的技工学校。但由于当时北京对民办技工学校的限制，千秋业虽然通过联办的方式，最多的时候也曾有四个分校几十个班级，但最终李永生理想中的学校没有实现。但对一个执著教育的人而言，梦想并不会因此止步，而机会似乎也更眷顾坚持不懈的人们。2001年，千秋业公司迎来了转型契机——受原劳动保障部的委托，参加《国家重点技工学校质量管理标准》的编制及试点工作，次年被委托为国家重点技校复评咨询单位。初次试水，千秋业就取得了良好的咨询业绩和口碑效应，并由此迈出了向教育管理咨询服务转型的第一步。

之后，千秋业的发展一路飘红，也迎来第二个转折点。在公司成为学校ISO9000质量认证咨询、国重技校复评咨询的知名专业机构后，李永生和他的团队在实践中发现：建立质量体系是为了提高质量，但光从管理上入手还不能完全解决问题，最终还要看学校提供怎样的教育教学服务，这才能从根本上解决教育的质量问题。而这有赖于学校的人才培养模式和课程体系的改革。

2004年，千秋业主动请缨，在原国家劳动保障部中国就业培训技术指导中心立项《职业活动导向课程模式的构建》科研课题，组织和指导全国8所有代表性的高级技校、技师学院，通过两年的研究和实践，取得了突破性成果。2007年，再次立项《技师的培养模式与课程开发研究》科研课题，组织、指导11所技师学院，经过近三年的努力，研究了年轻技师的成长道路，探索了“工作过程系统化课程”开发与实施方法。这两个课题既为日后推行一体化课程改革打下了良好基础，这些学校也因此走在了全国课改的前列，并对其他学校产生了示范和辐射作用；同时，也为参与课程研究的学校培养了一批课改骨干，其中不少人之后成为了全国的课改专家。千秋业的辛苦付出也结出了硕果，从此课改成为了千秋业开发的新咨询项目——职业院校课程改革指导，把许多处于迷茫中不知如何改革的学校带上内涵建设与教学质量提升的快车道。随后，千秋业又进一步开发了学生教育管理模式创新指导项目，针对学校管理，又先后开发了学校发展战略规划、学校文化建设、学校人力资源建设与管理改革等项目。至此，千秋业围绕学校管理和学生教育培养的咨询架构搭建完成。千秋业在一步步帮助职业院校的发展进步中，也成就了自己的事业。几百所被千秋业公司指导过的学校，都能成为千秋业业绩的佐证。

对此，原劳动保障部中国就业培训技术指导中心书记陈李翔向记者提到，他最初接触千秋业是缘于技工学校推广ISO9000质量认证，因为那时国内的教育领域还未引进这一认证，对处于创业初期的千秋业来说更是一个极具挑战性的工作。但千秋业的团队是一个勤于学习的团队，陈书记更是与千秋业共同学习，为技工学校的运营和管理锻造出了一个有用的工具，首次将“运用质量体系来满足顾客的需求”的方法和理念引入了技工教育。这对帮助技工学校更好地面向市场寻求发展机会起到了一定的作用。谈到课题研究和课程开发时，陈书记接着说：许多做咨询工作的机构，往往不大注重原生性研究，而大多注重引进工具。当时在推广职业导向的课程和认证时，千秋业提出愿意组织一批学校来研究开发课程。而那时的一些技工学校已经敏锐地嗅到了课程滞后于产业一线的需求，也正在成为技工学校发展的瓶颈。即便当时没有太多的经验和理论的支持，在不断地学习、研究和争论中，一批全新的课程诞生了，并由此拉开了一体化课程改革的序幕，后又将课题延伸至技师成长规律和技师培养课程，为落实技师学院高端引领战略奠定了一定的理论基础。以应用性研究为基础，这是千秋业在发展中总结出来的一条路径。

对于未来，不确定性有很多，但职业院校的现在与未来一定是千秋业最为关注的。开放式的办学模式、基于移动终端的管理方法与个性化学习是职业院校未来的发展方向，对此千秋业与北京职场人生网络科技公司正在合作研发一个职业人APP。一是考虑到移动终端的利用，二是以大数据来记录职业人的成长规律，帮助其规划职业发展，并且可以伴随一个人的职业生涯全过程。这是千秋业面对未来发展的一个考虑，也是如今正在进行的第三个转折。千秋业一直把教育当成一种情怀，在变革与开拓中，在學习、研究、总结、积淀中，收获的更是厚积薄发的惊喜。“他们不像商人”，这是许多学校对千秋业的评价。这些年来，无论承接什么项目，他们都是倾心去做，绝不走形式，这是他们的原则和执著的理念，也是他们良好口碑所自。

就是这样，千秋业帮助一所所学校更好地发展和成长……他们在全国各地更广阔的领域和更大的范围内，实现着他们的教育理想。当个体的梦想被扩张、推行和坚持，这个梦想就有了更大的实现意义和社会价值。

只有认真做单，才不至于“做单”

什么样的学校才算是一个好的学校？李永生认为，好的学校核心只有两点：人才培养与管理。学校好不好，最终看的是学校能不能培养出优秀的学生，这是学校最为核心的竞争能力。而人才培养能力取决于人才培养模式，其中包括三个方面：学生教育管理模式、综合职业能力培养模式以及学生自主成长与发展模式。

原北京实用技校、现在的北京新媒体技师学院，是千秋业开展咨询业务以来第一单主动找上门的生意，如今公司与学校已发展为长期合作伙伴。北京新媒体技师学院原院长梁军回忆时提道：“若要用三个词来形容千秋业，那就是‘认真、专业、负责’。”

原院长梁军于2000年时从国企高层调入学校任职新校长，发现学校的管理、市场对接等方面都要比企业滞后一步，所以他来到学校的第一步就是要对学校做出一个长期的发展规划。在他看来，咨询公司会有着相对成熟和完整的资源，包括各个学校的发展情况和专业政策的解读，千秋业公司主要服务于技工教育、职业教育相关的教育机构，对于学校各个情况的把握会更有见解。其实，当时梁校长也承受了不少来自学校各方的压力。在千秋业来做咨询前，学校的领导班子特意开会讨论此事，其中有人提出了质疑，觉得咨询公司并不会比学校自己更了解自身的情况。但千秋业没有让大家失望，在调研过程中与学校一起探讨、研究，最终确定了学校的发展策略：扬长避短，特色办学。北京市新媒体技师学院可以说是北京市乃至国内最早涉及动画专业的学校之一，如今学校的动画专业已经相当成熟，在各类比赛中斩获颇丰，屡屡夺得大奖，也由此实现了新媒体技师学院从普通学校到国家重点院校，再到技师学院的飞跃。梁校长向记者解释道：“这都得益于与千秋业合作的成功规划，所以我才会认为千秋业能够用‘认真、专业’来形容。在课题研究指导方面，千秋业在为学院提供专业建设指导的同时，还积极帮助学院进行规范教材的相关建设工作，我觉得这更体现了‘专业’这个词汇。千秋业是一个非常负责的团队，一般来说，作为一个咨询公司，有很多问题人家是不会一针见血地告诉你的，而千秋业提出的问题都很尖锐，并且会真正地告诉你学校问题的原因及对策，这样认真负责的态度是非常难得的。”

千秋业如同大夫，会全方位地为学校进行体检、诊断。在调研时，千秋业会对学校的全体教职工和部分学生进行问卷调查，对学校领导、中层干部和部分教职工进行一对一的访谈，还有教师、行政人员座谈会、学生座谈会。另外也会从学校现有的资料中分析观察，其中也包括现场观察。这就像有些时候，你的症状是一系列模糊的表现，你无法说清楚问题，似乎没有明显的病因和解决办法。但千秋业所看到的绝不是一点表面现象，而是从更深和更高的层次去分析和发现问题，立足于帮学校解决实质的问题。

千秋业先后为全国200余所职业院校做过咨询，其中让李永生印象深刻的另一个案例是山西冶金技师学院（以下简称“山西冶金”）。不是因为这是一笔大单——合作时间最长、提供的咨询、培训服务项目最多，而是因为学校原校长、现在的学校董事长普晓虎。在他的带领下，山西冶金技师学院2005年开始做课改咨询项目，2006年做人力资源管理项目，2008年做战略规划，这些年更是在工学中心的建设上颇有特色，很多方面都走在了职教发展的最前沿，虽然学校的办学条件、师资力量等单项在同行内都不是最强的，但却把合力发挥到极致，形成了一种综合实力品牌效应。学校董事长普晓虎用“理念正确、视野开阔、追求梦想”三个词形容千秋業，他解释道：“凡从事教育工作的人，都应该树立正确的教育理念，这恰恰是目前教育工作者面对的最大挑战，职业教育应转变社会对受教育者的偏见。首先，应该使更多从事职业教育的教师和管理者建立正确的教育理念，具有开阔的视野。其次，要让在职教领域里的所有人都插上理想的翅膀，去追求属于自己的梦想！而千秋业就是这样一个追求梦想的团队。”

ISO9000质量认证咨询项目是技工院校中咨询的热门项目，广州工贸技师学院副院长张利芳告诉记者：“在ISO9000质量认证咨询项目中，千秋业是播种人，让ISO9000质量认证管理体系在学校中生根发芽。如今，学校将其培育成为参天大树，可以说学校的每一个细胞、每一条血管都渗透着ISO9000质量认证管理体系。不仅如此，从学校领导到中层干部，以及教师团队都有很大的变化，创建出了更加规范的景象。这一切都离不开千秋业在当时播下的那一粒种子。”南华工贸高级技工学校董事长熊英对此颇为赞同，她提道：“自从让千秋业做过ISO9000质量认证咨询项目和人力资源管理项目后，学校各个层级统一了思想认识，提高了岗位认知、工作效率和凝聚力，从而推进了战略目标实现的速度。让学校的管理更加科学，更加规范，取得的效果是比较明显的。”广东交通运输技师学院院长阎子刚感同身受地告诉记者：“通过千秋业ISO9000质量认证咨询项目和一体化课改咨询项目的推进后，学校取得了真实可见的成果。如ISO文件体系、八个专业的一体化教学文件等。学校管理实效、教学质量以及学生和企业顾客的满意度均有较大提升。同时，学校还为校领导和教师们订阅了千秋业的《千秋视野》等教育资讯产品来供大家专门学习。”

不仅提供解决方案，更要注重解决问题

全国知名的咨询公司数不胜数，为什么在很多次投标竞争中，学校最后还是选择了千秋业？为什么千秋业能得到全国200余所职业学校的认可与信任？原因就在于每一个项目的咨询，千秋业都实实在在地当做自己的事情去“操心”。在记者采访曾经请千秋业做过咨询项目的技工学校校长时，重复率最高的评价便是：“千秋业团队到我们学校工作时，就跟我们学校的校长一样，像操心自己学校一样用心，有时候比我们还着急，他们是真想帮学校解决问题。”千秋业在构建团队时，对咨询顾问的第一要求便是要有“德”，对教育要有理想。只有志同道合，才能将千秋业“专业、专注、专心”的服务理念贯彻落实在行动中。原劳动保障部中国就业培训技术指导中心书记陈李翔介绍道：“千秋业的团队最早都是来自技工院校的校领导和骨干教师，来自于职业教育一线，又主动服务于技工学校。这个团队最大的特点就是接地气。他们生于职业教育的低谷时期，艰难前行，今日适逢职业教育的春天，可谓正逢其时。愿千秋业初心不改，祝职业教育成为千秋事业。”

许多咨询公司为学校，提供的更多的是一份漂亮方案，而千秋业所关注的是学校存在的真实问题，并会去分析深究问题背后的原因，找到问题的本质规律，从而去解决。在解决问题的过程中，有时最难的不是提出方案，而是提出让人乐意接受并可实施的方案。而且，这个方案一定是凝聚了咨询公司与学校双方的心血和智慧，尤其是像学校发展战略规划这类咨询，双方的合作可以产生无限的可能。而像人力资源管理这类咨询，推进的难度是最大的。千秋业公司副总经理曾迪对此补充道：“有些学校的一些问题由来已久，解决当然也不可能一蹴而就。对于这种情况，咨询团队想要推行方案就非常难。那么，这就需要咨询顾问必须特别耐心地一步一步去做解释工作。每推进一步，都有相应的培训，以统一认识，同时，也要接受学校的意见做必要的调整，再给他们解释，一遍一遍地做工作。出一个方案、两个方案、甚至三四五六个方案，一直修改到方案通过为止。”有时候，千秋业团队要默默忍受学校部分人员的冷言冷语，要承受思想僵化的种种冲击，但还是要将心比心为学校着想，只为让学校穿上一双合适的“鞋”去跑步。广东交通技师学院院长阎子刚用四个词评价千秋业咨询顾问——真诚专业、求真务实、遵循规律、廉洁高效。他说：“千秋业的咨询顾问能真诚对待单位和老师们的问题，分析解决问题深入细致，专业水平也很高。咨询中没有花架子，没有绣花腿，帮学校和老师正确地解决真正的问题。咨询顾问们不唯书、不唯上、不唯专家，唯真理和規律。工作简朴，务求高效，从不提额外的待遇和生活工作要求。”

对于千秋业团队的咨询顾问来说，既要出差，又要连续作战。白天要在学校进行调研，晚上又要把解决方案梳理出来直至深夜。这样的生活状态，成为他们年复一年的常态。为什么千秋业团队可以坚持下来？那是因为千秋业团队的每一位成员都对职业教育有着深深的情感。千秋业原副总经理李翠萍一辈子从事技工教育和职业院校的质量管理体系咨询和课程改革咨询，是业内的资深质量管理专家和课改专家，虽已过了退休年龄，却依然活跃在咨询一线；副总经理曾迪有着职业学校领导和外企高管的双重经历，一直担纲学校人力资源管理和培训的重任；高级咨询师吕忠信、生伟都来自于学校管理、教学一线，包括老咨询师张虹教授、陈性永、唐怀先老师，还有许多兼职咨询师，如行动导向教学法专家张治忠校长，课改专家张明德、王晓勇教授等等，都有着非常丰富的学校管理和教学经验；还有来自于高校的后援专家团队，像长期合作的北师大赵志群教授、天津师大张连生教授等等，更为公司的咨询提供了最前沿的理论支撑。这种由资深专家和广泛社会合作关系形成的协作体系，既保证了咨询团队的多样性，又保持了团队的稳定性和灵活性。

总经理李永生感叹道：“虽然咨询工作并不直接接触到学生，但是通过影响一所学校的管理者，就能影响到学校的一批教师，最后影响到千千万万的学生，甚至改变他们的人生。每当看到学校通过咨询而走上发展的快车道时，那一刻真的很有成就感。”“我们特别感谢合作过的学校，感谢他们的支持和认同，应该说咨询的成就，一定是咨询公司和学校双方共同努力的结果，是双方智慧和心血的结晶。在帮助学校的过程中，千秋业成长了，发展了，所以非常感谢学校，感谢各位领导的支持和帮助！”国家教育咨询委员会委员、北京大学中国职业研究所所长陈宇对此十分赞同，他说： “千秋业从始至今都在为技工院校提供咨询帮助，推动了现代技工教育先进理念的普及和推广，同时也从技工教育的实践中吸收了丰富营养和宝贵经验。希望千秋业紧跟科技革命和教育转型的新形势，为我囯技工教育的发展提供更加行之有效的服务。”

做教育，首先是做影响人和培养人的事业：影响人的生命态度，培养人的人格品质。不管是二十年，还是三十年、四十年、五十年……千秋业对于中国职业教育的情怀都不会有任何的动摇。星星之火，可以燎原。千秋业如同技工院校的外脑和智库，推动着技工院校不断前进，助力着一批又一批的高技能人才茁壮成长。

同心共创千秋业，戮力再造新辉煌。