大兴国际机场廊坊临空经济区企业需求与日语人才培养策略研究
时间：2020-12-15 07:58:06 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘 要】 大兴国际机场是辐射全球的大型国际枢纽机场，地跨北京和廊坊两地，将推动京津冀协同发展。而其临空经济区有三分之二在廊坊境内，这必将成为廊坊经济发展的“新引擎”。 廊坊临空经济区将以全球视野，发展外向型经济，吸引大量跨国公司落户，而这些国际临空经济发展的重点产业需要大量高素质日语人才。这为廊坊日语人才带来新契机的同时也提出了新要求。廊坊日语人才培养要从企业需求着手，为企业提供多元化复合型的高质量的人才，为廊坊乃至京津冀区域经济发展服务。
【关键词】 廊坊临空经济区 企业需求 日语人才培养
北京大兴国际机场9月25日迎来首航，自此正式投入运营。大兴国际机场的定位是辐射全球的大型国际枢纽机场，它将激活150平方公里的临空经济区，也将推动京津冀协同发展。大兴国际机场地跨北京和廊坊两地，而其临空经济区有三分之二在廊坊境内，这必将成为廊坊经济发展的“新引擎”。而正在加紧规划建设中的北京大兴国际机场廊坊临空经济区，将以全球视野，发展外向型经济，以建立融入全球产业体系的国际门户重要功能区为目标，着力建设航空物流区和科技创新区，打造绿色低碳的高端高新产业聚集区。目前，廊坊临空经济区招商工作已面向全球展开，廊坊临空经济区将如同一块磁石，吸引大量跨国公司落户，而这些国际临空经济发展的重点产业需要大量高素质的日语人才。廊坊临空经济区的建设将成为带动京廊区域经济发展的新动力，为廊坊的日语人才带来新契机，同时也提出了新要求。廊坊日语人才培养要从企业的需求着手，为企业提供高质量高素质的人才。
1.廊坊临空经济区企业对日语专业人才的要求
随着北京大兴国际机场的正式运行通航，廊坊将以其独具的地理优势迎来千载难逢的发展机遇。临空经济区对人□及就业岗位的集聚效应十分显著，这些都将为廊坊日语专业人才带来新契机，同时也提出了新挑战。首先高校要把握临空经济区企业的特点，遵从企业的需求，才能培养出符合企业要求的日语专业人才。廊坊临空经济区正在全球范围内寻找合作商机，推进发展国际金融中心，智能制造产业园，国际商务中心，航空物流总部等项目。而这些国际临空经济发展的重点产业，需要大量高素质的日语专业人才。但是，仅仅掌握日语语言技能已经不能适应这些临空高端企业的需求，只有那些日语语言能力过硬，又兼具与企业相关的专业知识，具有跨文化交际能力和知识创新能力的人才才能适应企业的需要。通过对廊坊现有日企、涉日企业，及其它临空经济区企业的调查研究发现，企业对人才的具体要求如下：
（1）具有夯实的日语专业知识
（2）具有与企业相关的行业知识
（3）具有国际视野及跨文化交际能力
（4）具有较强的知识创新能力
2.廊坊市日语专业人才培养中存在的问题
廊坊日语专业人才培养中还存在诸多问题，如侧重语言能力的培养，学生缺乏实践能力、创新能力，人才培养与企业需求脱节等。具体问题如下：
（1）專业培养目标缺乏特色
目前全国各地方高校日语专业培养目标，均是按教育部高等院校日语专业教学大纲设置的。低年级学生主要以日语基础知识为主，训练听、说、读等日语基本技能;进入高年级后增加了翻译、写作、文学文化语言学等专业课程;最后通过实习与撰写毕业论文培养日语综合应用能力。但是，针对日语教学的一般规律而制定的日语专业教学大纲，并不一定适合所有高校日语专业。地方高校应以当地特色和经济社会需求为导向，合理设置本校的学科专业。不应一成不变，要因地制宜设置本校培养目标，突出自身特色，满足地方要求。廊坊市日语专业人才培养应抓准机遇，顺应临空经济区发展需求，培养适应临空经济发展的高端日语人才。
（2）人才培养与企业需求脱节
首先，高校教师普遍存在学历虽高，企业工作经验匮乏的情况。教师不了解企业对人才的需求，企业相关的行业知识较弱，导致授课过程中只侧重日语语言专业技能的培养，而弱化了对学生企业相关专业知识、商务能力等专业技能的有效指导。
其次，高校日语专业人才培养以语言技能学习为主，缺乏与企业相关专业知识的课程。虽然在课程设置上增加了日本文化、经济、商务等相关课程，但企业需要的专业知识和发展所需技能在广度和深度上都很欠缺。造成人才培养与企业需求脱节，学生在进入企业后无法快速适应企业的工作。
（3）教学理念及方法有待提升
廊坊市日语专业人才培养的院校规模小，教师专业多为语言学、文学方向，不具备经济、金融、商务等企业所需专业知识。教学方法也比较单一，课堂上多见“重教轻学”，“重知轻行”等教学行为，学生学习积极性低。高校提供课外实践平台较少，学生很少有机会练习、检验学到的知识，导致学生在校学习的知识无法在日企工作中得以充分应用。因此仅靠日语专业的师资力量无法培养出适应企业需要的人才。
（4）知识结构单一综合能力匮乏
企业在选择人才时更加注重学生运用日语的能力。这就要求学生不仅要熟练掌握日语相关知识，还要拓宽知识面，掌握更多企业所需的其他专业知识。现在的日语专业人才培养多“重语言，轻能力”，导致学生毕业后语言可以过关，而如跨文化交流能力、团队合作能力、信息处理能力等综合能力十分欠缺。学生要能够与客户进行恰当的交流，因人而异，灵活应对各种突发事件，这就要求学生具有较强的沟通能力、应变能力。与日语相关的企业必定会和日本人有密切接触，此时跨文化交际能力就尤为重要了。要确保商业活动顺利展开，单纯学好日语是无法胜任的。除扎实的日语语言知识外，还必须了解日本的历史、文化、经济等，确保合作顺利。
3.与廊坊临空经济区企业需求相适应的日语专业人才培养策略
廊坊师范学院从2004年升本开始，学校主动对接地方经济社会发展，最早提出、研究并探索“向应用型转变”，实施校地互动发展战略，将校企合作作为人才培养的路径选择，逐渐确立起“地方性、应用型、开放式”的办学定位。
新国标[1]提出，在保证日语语言知识和能力的基础上，要根据地方区域经济发展需求，形成各具特色的人才培养模式。本研究结合廊坊临空经济区企业需求，准确把握日语人才培养与企业及经济发展的契合点，从以下方面对人才培养策略进行探究。
（1）校企联合培养人才，优化培养目标和课程体系
专业培养目标是决定人才质量的关键。随着企业对人才的要求日益提高，为了培养符合企业要求的高素质人才，高校日语专业必须重新制定培养目标，优化课程体系。廊坊现举全市之力发展建设临空经济区，高校应抓住时机，适应廊坊经济发展需求，积极探究临空经济区企业需要，培养企业急需的日语人才。临空经济区企业所需日语人才应该具有夯实的日语专业知识和与企业相关的行业知识，并具备国际视野及跨文化交际能力及较强的知识创新能力。高校日语专业应将此作为人才培养的标准，按此要求制定培养目标，优化课程体系。将目前“日语+相关专业”培养模式中的专业课程按照临空经济区企业实际特点进行调整。由传统的“贸易、会计、计算机”，调整为“智能、国际商务、航空物流、保税”等。增设几门与企业实践密切相关的课程，并在大四上学期请企业专业人员入校园授课，大四下学期让学生去企业实习。这样既补充了行业知识，增强了实践经验，也提高了学生的行业适应性，让学生提前融入企业。
服务区域经济是地方高校的首要目标，基于廊坊临空经济区经济发展需要，廊坊高校日语专业应以培养适应地方经济发展的高端人才为己任。目前的日语专业学生语言能力较强，但实践能力较弱。人际沟通能力、团队合作能力、学习创新能力等也比较欠缺。校企应加强合作，共同培养人才，实现共赢。校企联合，学校为企业培养专需人才，而企业为学生提供实践阵地。高校要根据企业所需，广泛调研，科学制定培养方案，优化课程体系。
（2）多途径学习加强行业知识储备，培养高端人才
高校应深入了解企业真实需求，让学生提前进行行业知识储备。为实现这一目标，应该多途径获取行业知识。首先，高校日语专业可开设商务日语、金融日语、会计日语、物流日语等课程，加强行业知识储备。学生还可通过辅修第二专业等方式实现。而现今高度发达的教育信息技术为我们提供了更多可能性。如微课、慕课等。地方高校师资条件有限，可利用在线精品课进行学习。这些课程都是国内外名师团队精心打造的，水平高，方法多，为人才培养提供了新思路新方法。这些课程形式多样，内容丰富。高校可根据企业对人才的需求，从在线学习平台上选取相关课程让学生选修学习，引导其按自己的职业规划进行学习。
（3）改革教学方式，更新教学手段
廊坊师范学院现正实行的本科生“导师制”制度，就是提高人才培养质量的有效措施。教师作为导师，为学生导人生、导理想、导学习、导就业等，全方位指导学生综合发展，全面进步。
改变传统的教学方式，要有计划有步骤地进行。在学生刚进入大学之初，教师要助其“立志树标”。可通过讲述以往学生的励志故事，激发学生的学习热情和积极性。还可通过优秀毕业生的成功案例让学生明确毕业后的就业目标，并按此目标制定学习计划。督促学生严格执行学习计划，打牢专业基础，养成良好的学习习惯。接下来，随着学生逐步适应了大学的学习生活，要更加夯实专业知识。进入高年级后，要根据企业需求，引导学生制定更加科学合理的学习计划，学习企业相关的行业知识。教师要精心设计课堂活动，拓展教学内容，引导学生进行课外自学，培养其独立思考和自主学习的能力。在完成课外任务的过程中，培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力，并逐步提高日语的综合运用能力。可结合廊坊市临空经济区企业特点和对人才的需求，设定专门的训练场景，拓宽学生的行业视野，增强交际能力和实践应用能力。通过大四的社会实践和企业实习，将所学的行业知识转化为实践。在日语专业全部的教学活动中，教师要始终牢牢把握方向，提高学生的能力素质和行业素养。
教师在转变思想，改革教学方式过程中，也要更新教学手段。如现在的慕课和翻转课堂等教学模式下，教师要从“台前”退到“幕后”。新形势下的日语课堂对教师的教育信息技术能力，对学生的自主学习能力提出了较高要求。教师要发挥自身优势，对学生加强引导，提升学生能力素养。合理利用线上资源，实现日语专业知识与企业所需行业知识的高效对接，以适应企业的多元化人才需求。
（4）加强区域高校联盟，实现教育资源共享
河北省高校无论在名校数量、师资力量、科研水平等各方面都与京津有着较大差距。而廊坊地处京津之间，特有的地理优势，加之京津冀一体化的发展进行，京津冀教育合作沟通是必然趋势，也是廊坊高校发展的积极探索。
实现三地间高校资源共享，廊坊高校借助京津两地的优质教育资源，与京津高水平院校合作办学，学生进行校际交换等方式，实现教学资源优势互补，充分实现教育的高效性。廊坊师范学院日语系就在此方面开创了先河，日语系每年选拔优秀学生到天津外国语大学委托培养学习一年，廊坊师范学院保留学生学籍，承认学生在天外学习的学分。
【注 释】
[1] 《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》
【参考文献】
[1] 修刚.新时代中国专业日语教育的转型与发展[J].日语学习与研究，2018（1）：75-79.
[2] 郭思言. 宇 聰. 日本企业人才需求与商务日语教育改革. 开封教育学院学报第11期2018 年 11 月 20 日
[3] 余小权.服务地方经济导向下日语人才培养模式的探讨——以南阳市为例[J].北京印刷学院学报，2017（4）：90-92.
作者简介：姓名：刘硕 性别：女 籍贯：吉林省扶余
工作单位：廊坊师范学院外国语学院日语系
职称：讲师 学位：文学硕士 研究方向：日本文学
[基金项目：2019年度廊坊市哲学社会科学研究课题，课题编号：2019047。课题负责人：刘硕，课题组成员：王琪 王雅楠 刘文佳。]
