初中体育教学中如何提高学生参与的主动性
时间：2021-03-11 10:01:43 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：发展体育运动，增强学生体质是开展体育教学的根本目的。但是在初中体育教学中，由于当今很多初中生缺乏体育锻炼，导致很多学生的身体素质水平低下，尤其是对其当今95后的初中生而言，在体育教学中如何提高其参与的主动性已成为广大初中体育教师共同面临的问题。本文正是基于这一背景，首先分析了初中体育教学中引导学生主动参与的重要意义；其次分析了当前初中生参与体育运动的现状及其成因；再次分析了初中体育教学中如何提高学生参与的主动性策略；最后对全文进行了简单的总结。旨在与同行进行业务交流，以更好地引导学生主动积极地参与体育锻炼，健全学生的身体素质水平，强化学生的参与意识。
关键词：初中体育教学；参与；主动性；提高
初中体育教学重在学生参与，只有有了学生的参与，学生的身体素质水平才会提升，教师的体育课堂教学才有活力。因而作为体育教师，应想方设法的提高学生参与的主动性。这就需要对学生参与体育活动的主动性有一个全面的认识，认清现状，找出症结所在，对症下药，全面提高学生参与的主动性。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开以下几点探究性的分析。
1.初中体育教学中提高学生参与主动性的重要意义分析
基于心理学的角度来分析，学生对某一世界参与的主动性程度决定了其对该事件认知的程度。因而就初中体育教学来看，只有强化学生的参与主动性，才能激发学生体育学习的热情，从而获取更多的知识，并树立终身体育的理念，培养学生养成良好的体育习惯，健全学生的体魄，从而更好地学习和生活，同时也能促进体育教学质量的提升。因而不论对于学生自身还是教学本身而言，在初中体育教学中提高学生参与的主动性均具有十分重要的意义。
2.分析当前初中生参与体育运动的现状及成因
当前，很多初中生在参与体育运动方面的积极性还有一定的不足，导致初中体育教学质量低下。因而为了提高初中生参与体育运动的积极性，作为教师必须加强对其成因的分析，究其根源，主要有以下几方面的原因。
2.1难以正确认识初中体育教学的重要作用
当前，我国的初中生主要以95后和00后为主，这些学生具有时代鲜明的特点，优越的物质生活和时代的不断发展，使得很多初中生在日常生活的体育锻炼机会变得更少。而加上一些教师对学生的引导不够，导致很多学生难以认识到体育教学的重要性，错误的认为体育课只是用来缓解自身学习压力而设置的课程，加上体育课堂教学主要在教室外进行，使得很多学生错误的认为体育课堂的开设只是简单的玩。这样一来，由于学生难以认识到体育教学的重要性，就会缺乏对其参与的主动积极性。
2.2教学内容单一化、枯燥乏味
很多学生对体育运动的参与度低下，主要就是因为目前很多学校所开设的体育课程的教学内容过于单一化，这其中，主要是一些教师对新课改的理解严重不足，在教学过程中的形式化十分严重，加上受到应试教育的影响，在教学过程中往往只针对学生的考点项目进行强化训练，在教学过程中不注重方式方法，难以激发学生的学习兴趣，学生的参与性自然低下。
2.3学生的主体地位得不到有效的重视
新课改背景下的初中体育倡导学生作为学习的主体，教师在教学过程中起引导作用。虽然很多教师注意到了这一关键要求，但在实际操作中还存在一定的不足，很多教师过分注重学生之间的配合，使得很多学生往往在教师的牵引下进行被动的学习，难以确保学生的个性得到有效的发挥，学生被动的学习，最终将导致学生厌学情绪加重，久而久之就会对其失去信息，这样也就难以掌握各项体育知识技能，在体育运动参与方面的积极性也就难以得到有效的提升。
2.4缺乏多元化和科学化的评价
在教学评价中，为了提高学生参与体育活动的主动性，教师往往采取单一的方式对学生的成绩进行评价，而没有结合学生的实际进行多元化和科学化的评价。例如在考核过程中，由于学生发挥失常或自身身体素质的原因，导致所取得的成绩不理想，如果教师仍以此次不理想的成绩作为考核学生的最终结果，那么学生的主动积极性就得不到有效的激发。因此，健全评价方式和内容已成为当前提高学生参与体育活动的主动积极性的重要方向。
3.关于如何提高初中生参与体育活动的主动性策略探究
通过上述分析，我们对初中体育教学中提高学生参与主动性的重要意义和当前初中生参与体育运动的现状及成因有了一定的认识。那么我们应采取哪些措施提高学生参与的积极性呢？笔者结合自身教学实践，提出以下几点探究性的策略。
3.1引导学生意识到体育教学在整个学习活动中的重要性
一些学生和教师在应试教育的影响下，认为体育这门学科不是重点学科，因而只注重学生的文化成绩，而导致学生的体育成绩低下，这直接影响了学生身体素质的发展。因此，作为体育教师，首先必须意识到体育教学在整个教学活动中的重要性，并引导学生意识到体育教学在整个教学活动中的重要性。首先，体育教学不仅是强化学生体育知识技能的重要学科，也是健全学生体魄和培养学生养成终身锻炼意识的重要载体；其次，体育教学不仅不是副科，而是所有教学工作的重中之重，不管在任何时代，体育教学始终是其它教学之根本，学生只有有了健全的体魄，才能有更多的体力和精力应对学习的压力；最后，通过体育教学，不仅能培养学生刻苦学习的意识，也能强化学生的斗志精神，学生只有在体育教学中不断意识到其重要性，才能更加主动积极地参与到教学活动中来。
3.2丰富教学内容，始终以学生为主体，确保教学评价的多元化
一是对现有的教学内容进行不断的丰富，才能更好地激发学生的学习热情。不断的更换训练项目，或是直接寻找一些益智，且能增强身体素质的游戏，学生的体育学习兴趣必然会高于反复的训练。
二是在教学中突出学生为主体，尊重学生的主体权益，教师做好引导者的角色，在帮助学生掌握知识和动作时，帮助学生增强体育认知。
三是建立多元化的教学评价体系，将学生基本能力、努力程度有机的联系到一起。如1500米跑测试，可选择每月一次，将学生每一次的跑步成绩记录，最终分析该数据，按照基础成绩、提升成绩等多项数据获得最终考试结果。
4.结语
综上所述，初中体育教学中，只有致力于学生主动性的提高，才能更好地确保教学质量得到有效的提升，在培养学生养成终身体育意识的同时更加主动积极地参与到体育学习中来。
参考文献
[1] 许红.初中体育教学中如何提高学生参与的主动性[J].华章，2014，11：300.
[2] 张文军.提高初中学生参与体育教学的主动性研究[J].学周刊，2014，12：42.
