评价历史人物“五要”诀
时间：2020-08-17 07:57:17 来源：达达文档网 本文已影响 人 
“评价历史人物”是中考历史的一个重要考点。初中历史中所介绍的中、外重要历史人物，数量众多且涉及面广。对历史人物的评价，由于时间跨度大、能力要求高、综合性较强，已成为同学们错答、误答的“多发地段”，也是失分的“重灾区”。下面结合2018年有关中考历史试题，向同学们介绍评价历史人物的“五要”诀。
一、 评价历史人物要依据一定的标准
但凡重要的历史人物，他们对历史的发展和进步都起着关键性的作用，评价他们时要依据一定的标准。
1. 社会标准。是否促进了社会的进步、民族的团结和国家的统一。
2. 生产力标准。是否有利于解放生产力、促进生产力的发展。
3. 时代标准。看历史人物在特定的历史条件下，是否符合时代发展的要求，符合的则肯定，反之则否定，切忌用现代人的标准来评价历史人物。
二、 评价历史人物要遵循一般的原则
评价历史人物，不能信口雌黄或随意为之，应遵循以下一般原则。
1. 唯物主义原则。人民群众和英雄人物对历史发展作用不同，不要一味夸大英雄人物而轻视或忽视人民群众的作用。
2. 实事求是原则。依据历史人物的主要事迹或活动，对其功过是非和历史作用作出恰当的、应有的实然评价。
3. 理性化原则。评价某一历史人物时，不能附带感情色彩，也不能仅从道义的角度去考虑，要用智慧的眼光和理性的思维进行客观、公正的评价。
4. 全面性原则。评价历史人物时，要注意“两点论”和“重点论”的有机统一，“全息”扫描，既不能有意回避或遮掩，也不能以点带面或以偏概全。
三、 评价历史人物要掌握基本的方法
评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。其基本方法是：
1. “分级分类”方法：按照历史人物对历史发展影响大小，划分为重要人物、较重要人物和一般人物不同级别，再进行评价;按照历史人物的特性，把相似人物进行归类，避免混淆，依据同类人物的共同特点和规律再进行评价。
2. “阶段论”方法：以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。该法适用于对前后变化较大、差异明显的历史人物的评价，如评价左宗棠、汪精卫等人宜采用此法。
3. “方面论”方法：以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。该法特别适合活动范围广泛、内容繁杂的历史人物。如汉武帝，可从政治、经济、军事、思想、民族和对外关系等不同方面进行评价。
四、 评价历史人物要明确相应的要求
1. 对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价;
2. 对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价;
3. 对历史人物相互之间（同时代人或不同时代人）做出正确的分析判断和评价，阐明自己的观点;
4. 从题目中所提供的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳、证明或反驳等逻辑方法，做出较为完整的论证或阐述。
五、 评价历史人物要明晰关键要旨
1. 明晰时代背景。在评价历史人物时，要寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。在分析其历史背景时，考虑的主要因素有：该历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
2. 明晰阶级属性。在评价历史人物时，要寻找个人活动与本阶级的关系。如评价商鞅，需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，最后才能得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。
3. 明晰历史作用。评价历史人物，要分析历史人物的言行对解决社会主要矛盾和影响历史发展趋向所起的作用。对不同类别的历史人物，在確定其历史作用时侧重点应有所不同。
4. 明晰评价性结论。对历史人物的评价要有一个总的结论，即对历史人物做出定性判断。如：孙中山是资产阶级革命家;南阳太守杜诗，他的主要贡献是发明水排，不能定性为地主阶级政治家，而应确定为中国古代杰出的发明家。
下面以2018年中考历史有关试题为例，加以说明。
例1. （2018·成都） “周恩来同志是近代以来中华民族的一颗璀燦巨星，是中国共产党人的一面不朽旗帜。”观察图片，回答问题。
（1） 图1是收藏于中国国家博物馆的一幅著名油画，画中的中心人物是周恩来。画面描绘的是中国新民主主义革命历程中的哪一重大历史事件？该事件的历史意义是什么？
（2） 图2是参加西安事变谈判的中共代表周恩来、叶剑英和秦邦宪的合影。西安事变爆发后，以周恩来为首的中共代表团为什么主张和平解决事变？
（3） 图3中，国务院总理兼外交部长周恩来正在一次重要的国际会议上发表讲话。写出这次国际会议的名称，并指出中国为这次会议的成功作出的重要贡献。
（4） 图4中，周恩来总理与美国总统尼克松的这次“世纪握手”，为什么被海外媒体描述为“一个时代结束了，另一个时代开始了”？
【分析】（1） 中国新民主主义革命历程中的重大历史事件很多，如南昌起义、秋收起义、9·18事变、遵义会议、七七事变、西安事变、南京大屠杀、百团大战等。根据图1画面，“中心人物是周恩来”，便可知正确答案。
（2） 當时当日，抗战是中华民族最大的大局。西安事变（1936年12月12日）发生后，张学良立即致电中共中央，希望听取中共的意见和主张，以周恩来为首的中共代表团于17日到达西安。中共中央认为，如果把南京置于同西安敌对的地位，有可能造成对中华民族极端危险的新的大规模内战。现在，仍有可能争取西安事变和平解决，从而为结束内战、一致抗日创造条件。因此，坚决主张用和平方式解决西安事变。
（3） 周恩来担任国务院总理兼外交部长期间，参加重要的国际会议并发表讲话很多，观察图3结合所学的历史知识便知，这是1955年4月18日—24日在万隆召开的，没有殖民主义者参加的第一次历史盛会——亚非会议。
（4） 自20世纪50年代末开始， 中苏之间的裂痕加大，中苏关系的恶化为中美关系改善提供了契机。从美方来说，美国经过二十几年对新中国的孤立政策，逐渐意识到外交政策的失败，而当时美苏争霸中，美国处于劣势，不得不考虑改善中美关系。1972年2月17日，美国第37任总统尼克松正式开始了他的中国之行（历史上第一位访问中国大陆的美国总统），周恩来亲自到机场迎接，这是20世纪国际外交史上最重大的事件之一。2月28日，《中美联合公报》发表，中美交往的大门终于被打开，中美外交关系的坚冰被打破。东西方的“世纪握手”结束了20多年“敌意”的鸿沟和长期的对峙，开始了两国关系的新阶段。
【正确答案】（1） 历史事件：南昌起义。历史意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪;是中国共产党独立领导革命军队进行武装斗争的开始;是创建人民军队的开端。（任答其一点即可）
（2） 中共正确分析了西安亊变后的国内外形势，从全民族利益出发，表明团结抗日的诚意。
（3） 会议名称：万隆会议（或亚非会议）。贡献：周恩来在会上提出了“求同存异”的倡议，并在和平共处五项原则的基础上，提出了促进世界和平的十项原则，表现了亚非人民团结反帝、反殖民主义的精神（“万隆精神”）。
（4） 尼克松此次访华，中美双方在上海发表《联合公报》，结束了20多年的敌对状态，双方关系开始走向正常化。
例2. （2018·南通）马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。
请回答：
（1） 一百年前，李大钊在哪一思想解放运动中率先高举马克思主义的旗帜？马克思主义的传播将中国革命推进到什么新阶段？以毛泽东为代表的中国共产党人不断推进马克思主义中国化，请结合井冈山斗争和中共领导全民族抗战的史实简要陈述。
（2） 中华人民共和国成立以来，党和国家多次举办纪念马克思的活动，马克思主义日益大众化。请紧扣下列两枚纪念邮票发行时的国内时代主题，各撰写一则宣传标语。展望未来，请你就进一步宣传普及马克思主义提出一项合理化建议。
【分析】（1） 李大钊，少年入私塾，熟读四书经史，1907年考入刚刚开办的北洋法政专门学校。毕业后于1913年赴日本著名的早稻田大学，入政治本科。 在这期间，李大钊认真阅读了日本早期社会主义思想的传播者河上肇、幸德秋水的著作，接触到马克思主义。他回国后投身新文化运动，先期办报，又到中国新思想策源地北京大学任图书馆主任。通过在社会实践中比较检验，并得知俄国革命胜利的消息后，终于从1918年起在思想上确立了共产主义信念，并认为只有这一真理能够救中国。从时间表看，李大钊堪称在中国播种共产主义思想的第一人。他积极参加新文化运动，疾呼科学、民主，向陈腐的旧制度冲击。“南陈北李”发起创建的中共党组织，从一开始便是国内最先进思想和文化的代表，并向后人昭示了中国社会前进的方向。1918年10月，毛泽东经李大钊北大的同事杨昌济教授（杨开慧之父）介绍，结识了李大钊，毛泽东通过李大钊的介绍和提供学习条件，开拓了视野，接触到共产主义思想，并掌握了对各种流派比较鉴别的方法。
中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革发展的历程，就是一部马克思主义中国化的历程。马克思主义传入中国以后，伴随着中国共产党的创立、发展、壮大，中国共产党人在领导中国人民全民抗战、实现民族独立、国家富强和人民幸福的伟大实践中，走出了马克思主义中国化的坚实脚步。马克思主义中国化实现第一次历史性飞跃，是以毛泽东为代表的中国共产党人创立的第一个中国化的马克思主义理论——毛泽东思想。
（2） 这两枚纪念邮票，是1983年3月14日中国邮电部为纪念马克思逝世一百周年发行的，第一枚为“马克思像”，第二枚为“马克思在演讲”。马克思是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，无产阶级的精神领袖，当代共产主义运动的先驱。他终其一生在思考人类的“自由”，是一位伟大的思想家、理论家、预言家、批判家;从科学社会主义到“中国方案”，再到新时代中国特色社会主义思想，可以说没有马克思就没有社会主义，就没有马克思主义中国化和中国现在的美好生活，也就没有全人类的解放事业，中国相信马克思，在继承中不断创新发展，开创了中国特色的社会主义新局面;我们学习、纪念马克思，目的在于真正掌握马克思主义的精髓和实质，树立科学的世界观和方法论，坚定马克思主义观点、立场和方法，不忘初心，牢记使命，并在生活中付诸实践，砥砺前行，为将马克思所开创的未竟事业进行到底而尽责、尽心、尽力。
【正确答案】
（1） 新文化运动。新民主主义革命。1927年9月，毛泽东领导工农革命军发动秋收起义，部队在进攻长沙受挫后，毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地：井冈山革命根据地。井冈山革命根据地的建立，标志着中国共产党找到了一条以农村包围城市，武装夺取政权的正确的中国特色的革命道路。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场，取得了抗日战争的胜利。
（2） 实现耕者有其田。沿着有中国特色的社会主义道路继续前进。坚持马克思主义基本原理和贯穿其中的立场、观点、方法，把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新的实践不断作出新的理论创造。
评价历史人物，实际上是现代人用历史的眼光进行评析。同学们在解答这类题目时，一旦熟练掌握并灵活运用以上“五要”诀，就会“神游八极，思接千载”，精准定位，全面、客观、公正而完美地作答。
