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●新闻
中国首次成立国家教育咨询机构推进教育改革
新华网2010-11-18
http：//news.xinhuanet.com/e
du/2010-11/18/c_12791490.htm
中国的国家教育咨询委员会18日在北京宣告成立。这是中国教育史上首次设置专门机构，对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。根据《国家教育咨询委员会章程（草案）》，委员会主要职能包括：对重大教育政策、重大改革事项进行论证评议，提供咨询意见；开展调查研究，对解决教育改革和发展中的重大理论和现实问题提出政策建议；对国家教育体制改革试点以及重大项目实施情况进行评估，提出报告。咨询委员会秘书长、中央教育科学研究所所长袁振国说：“咨询委员会以制度化的形式，集合有经验、高水平、关心教育、热爱教育的专家，为中国教育改革发展出谋划策，保障教育决策更加符合教育规律、更好反映人民需求。”
第七届中国教育家大会在京举行
人民网2010-11-29
http：//edu.people.com.cn/GB
/13340403.html
第七届中国教育家大会28日在京举行，全国人大常委会副委员长周铁农出席会议。中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲在大会开幕式上讲话，希望各级党委和政府站在科教兴国、人才强国的高度，更加关注教育、关心教师、关心教育家的成长，加大政策的导向作用，进一步提高教师特别是农村教师的地位、待遇，切实维护广大教师的合法权益，大力宣传教育战线的先进事迹。广大教师要不断增强人民教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人作为自己的理想和事业，淡泊名利、志存高远，做社会道德的楷模，做受学生爱戴、让人民满意的教师，以至于成长为时代需要的教育家，从而为提高全民族思想道德素质和科学文化素质作出自己应有的贡献。
我国通过鼓励自制玩教具推动学前教育发展
新华网2010-11-29
http：//news.xinhuanet.com/e
du/2010-11/29/c_12829331.htm
为了推动学前教育发展，我国正在通过鼓励自制玩教具的方式，开发针对幼儿身心发展特点的教学方法。
据了解，教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会于25～29日在杭州举办了“第二届（人民书店杯）全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”。30个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团的学前教育工作者共推荐592件作品参加展评。主办者表示，本届展评活动是在贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要的背景下组织举办的，广大学前教育工作者本着“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”原则，针对幼儿身心发展特点和教育教学活动实际需求，巧妙利用日常生活材料，设计制作出一批符合现代教育思想、体现先进教育理念的玩教具。
我国积极开展基础教育质量监测
新华网2010-11-29
http：//news.xinhuanet.com/e
du/2010-11/29/c_12828583.htm
国近几年积极加强基础教育质量监测工作，监测的内容包括学生的思想品德和公民素养、身体和心理健康水平、学业水平和学习素养、艺术素养等六个方面，这不同于常规的学业成绩考试，监测的是学生全面素质状况。
首届教育监测与评估国际研讨会29日在北京师范大学开幕。教育部副部长郝平在会上指出，2007年教育部依托北京师范大学成立了教育部基础教育质量监测中心，希望通过对基础教育阶段学生的学习质量和身心健康状况的监测，准确地向国家报告基础教育质量的现状等，为国家教育决策提供信息、依据和建议。
教育体制改革试点启动
新华网2010-12-06
http：//news.xinhuanet.com/e
du/2010-12/06/c_12849806.htm
国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。在《通知》中明确了专项改革试点的十大任务。
今年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了本届政府启动实施十大改革试点，作为深化教育体制改革的突破口。国家教育体制改革领导小组办公室负责人解释，国家教育体制改革试点的基本内容为三大类，即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。
●观点
“海量作业”是教育者的不作为
中新网2010-11-19
http：//.c
n/edu/2010/11-17/2661657.shtml
经常听到老师给学生布置海量作业的消息，不少学生写作业“写到麻木”。为什么会这样？难道这些学校和老师失去理智了？非也！这种疯狂的举动后面，暴露出严重的教育问题，其实质就是教育者不作为。首先是科任老师不作为。现在老师工作压力大，职业倦怠，心态失衡；有些老师不愿意花时间去钻研教学，提高单位时间效率，而是想走捷径，指望靠多布置一点作业，以保证成绩。其次是学校领导不作为。适当地给学生布置一点作业，是应该的，家长也欢迎，学生也可以接受。如果这是学校的一项工作，学校就应该组织人力深入研究，统一部署，不能听任老师随意为之。出现海量作业，尽管是极个别的情况，但也败坏了教育者形象。
人才培养不能“格式化”
中新网2010-11-19
http：//.c
n/edu/2010/11-19/2667209.shtml
“标准化”、“流水线式”的人才培养模式，貌似公平、公正，但容易走向“一刀切”，导致人才培养的“格式化”，阻碍人才特别是创新型人才的正常成长。早前公布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》提出：“到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础”。党的十七届五中全会明确指出：要深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，增强科技创新能力，完善科技创新体制机制，加快教育改革发展，建设人才强国。
教育国际化重在提高核心竞争力
中新网2010-11-22
http：//.c
n/edu/2010/11-22/2672518.shtml
一个是走出国门去留学，一个是把国外先进的教育理念和教学方法引进来。无论是留洋还是洋为中用，其实并非是擦肩而过，而是迈向了一个共同的目标——教育的国际化。在这方面，我们不得不承认，尽管中国的经济有了翻天覆地的变化，但在培养具有国际视野和国际竞争力的人才方面，仍然差距很大。上海的基础教育要努力追求国际化，突破点在哪里？让更多的孩子踏上留学之路，恐怕是“剑走偏锋”，关键还是要立足对本土教育内涵的深化改革。最近听上海中学校长唐盛昌说过一段话。他认为，我们的基础教育在很多层面，与国际上的先进理念和先进水平还有很大差距，我们的课程体系需要改进。
育人为本：教育科学发展的本质要求
中新网2010-11-23
