浅谈诗歌的艺术性在语文教学中的应用
时间：2021-02-23 07:53:24 来源：达达文档网 本文已影响 人 
诗歌是一种凝炼地反映社会生活、强烈地抒发思想感情、想象丰富、节奏鲜明的文学样式。充分应用这些诗歌材料进行语文教学，对于加深课文的理解，激发学生学习语文的兴趣，提高教师的教学艺术起着十分重要的作用。
第一，诗歌可以作为理解课文思想内容的一把钥匙。
主题思想是文章的灵魂，它蕴含于叙述与描写之中，要理解它，须有具体的分析。以诗来引点，更富于启发性，更易于学生的准确把握。《枣核》一课，表现了一位美籍华人朋友的思乡之情。文中有许多诗意的描写，提到“月夜”引起的乡愁。学生在学习中，往往很难体会。此时引入“举头望明月，低头思故乡”、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”、“移舟泊烟渚，日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人”这些诗句，意境深远，均有可感可触的乡愁。同学们就会较为深刻地体会到文中所蕴含的浓浓的思乡之情，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，也打开了理解课文的大门。
第二，联系诗歌，掌握课文的特点。
诗歌有语言凝炼、易学易记的特点。所以在教学过程中联系诗歌进行讲授，让学生在对比中掌握新的知识，不失为一种简捷有效的方法。《纪念白求恩》是初中生第一次接触到的议论文，学生对议论文的特点往往掌握不牢。如果把以前学过的《白求恩纪念歌》一诗拿来比一比，一诗一文，有熟有生，在对比中增强了学生对议论文特点的感性认识。
对于诗歌的学习，同样也能在对比中看出特点。贺敬之的《桂林山水歌》其特点在于以虚喻实，教学中可以引用唐代韩愈的《送桂林严大夫》中的名句“江作青罗带，山如碧玉簪”，在简要的分析中让学生体会到桂林山水的秀美，总结出“青罗带”“碧玉簪”都是可触摸的事物。随后讲析课文：贺敬之笔下的桂林山水像什么呢？像神仙、情梦。神、仙、情、梦到底如何美呢？至此，学生对本诗迷离奇幻、以虚喻实的特点，必然有更深的理解。同样在《天上的街市》的教学中，可以引入《路灯》来对比学习——“我说你是夜行者/哭红的眼睛/你说你是黎明的天空/种下的星星/我说你是黄昏季节/长长的身影/你说你是混沌的梦天/不灭的憧憬”，平实的诗句中那种强烈的感情，很易为学生所察觉和进行联想。诗歌创作中想象的手法在此变得浅易。
第三，与对联相映成趣，加深对课文内容的理解。
对联在表情达意上与诗歌有相通之处，同样具有诗歌的艺术性。顾平旦、曾宝泉在《 漫话对联》一文中写到，“在只言片语、著墨不多的文字中，既能叙事绘景，写意抒情，又能信手拈来，随处可用”。在教学某些课文的时候，诗联并用，可以加大课堂容量，更可加深对课文的理解。《济南的冬天》是老舍的名篇，济南大明湖一副“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名联，也为大多数喜爱济南的人所熟知。由这副对联，学生就能深刻体会到老舍先生为什么着力描绘济南冬天的山和水，文中所表达出的作者的无限爱怜之情，与“树荫照水爱晴柔”相映成趣，更易为学生所领悟。
白居易诗中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的奇特描写，讲说明文《大自然的语言》时，它可加深学生对气候的高下差异这一现象的理解。“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风”，可以加深学生对散文《春》的内容的理解，等等。只要教师注意以诗歌的艺术性去感染学生，学生的积极性就会提高，课堂气氛就会变得活跃起来。如果再引导学生去尝试应用诗、联的艺术，则更能激发学生学习语文的热情。
朱自清的《背影》写出父子情深，不知感动了多少人。我在学生的读书随笔中读到这样一首诗——“回家未久又离家，相见时愁别亦愁，蹒跚背影见情深，家书复引泪双流”，他以诗的形式涵盖了课文的内容和感情，这种尝试是非常积极有益的。当然，不是所有的学生都能有这样的水平，也不需要过分强调这个做法，但在教学中引入对联，要求学生尝试是很有好处的。如在教读《春》时，出一联“冬去山明水秀”，并点明它概括了“山朗润起来了，水涨起来了”一段的内容，要求学生读完“春草”、“春花”、“春风”的描写后，写出下联。学生表现很踊跃，有对“春来柳暗花明”、“春来春绿花艳”的，有对“春来草嫩花香”、“春来鸟语花香”的，这不仅加深了对课文内容的理解，而且也提高了学生的概括能力。
第四，变抽象为生动，学习语法知识。
语法知识抽象、枯涩，所以教学中要尽量使课堂生动起来，方法很多。其中运用诗歌的艺术性是一种比较好的方法。如教词性，就可用邵康的“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”。学生有兴趣，教师的讲解也会易于被接受。在练习中，再引郑板桥的“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见”，此诗虽为游戏之作，但学生在练习中饶有兴趣，在轻松喜悦中学习了语法知识。
以上四点表明，诗歌的艺术性，能够很好的感染学生，对语文教学起到促进作用。让诗歌贯穿在教学中，会使语文教学更富生命力，更利于学生用语文这把钥匙，打开生活的大门。
（孟献超，河北省廊坊市第七中学）
