“数据管理技术”选修模块教学的深入思考
时间：2021-04-08 07:55:32 来源：达达文档网 本文已影响 人 
● “数据管理技术”选修模块教学存在的问题
1.学生的学习兴趣不易保持
数据管理技术属于计算机技术中的后台技术，离学生日常的信息技术应用有一定的距离。学生在日常的学习和生活中很难直接体会到数据管理技术的价值所在，从而影响了学习的积极性和兴趣。
2.一些理论知识的学习需要较高的基础知识做铺垫
数据管理技术中的一些理论知识确实比较难、不要说是中学生，就是大学本科生接受起来都有一定的困难。例如，数据规范化理论牵扯到对函数和映射等数学概念的深层次理解，对学生的数学基础知识要求较高，大多数学生接受起来相当困难。
● 开设“数据管理技术”选修模块的意义
因为牵扯的相关知识比较多且知识的难度较大，于是许多学校的教师在开设选修课的时候逐渐回避了“数据管理技术”选修模块。而笔者认为在高中开设“数据管理技术”选修模块的意义还是很大的，教师可以从以下四个角度来理解这种意义。
1.从知识体系的角度来看
《普通高中技术课程标准（实验）》（简称新《标准》）将高中信息技术学科选修部分的教学内容分为五个模块。从知识体系的内在联系来看，“数据管理技术”模块是“网络技术应用”模块和“人工智能初步”模块的重要先导模块。没有“数据管理技术”模块的相关知识，要想学好后续模块的课程是相当困难的。
2.从学科发展的角度来看
在信息技术高度发展的今天，数据管理技术已经渗透到信息技术应用的各个领域。新《标准》在选修模块中加入“数据管理技术”模块的内容，不仅起到了完善课程结构、理清课程发展思路的作用，而且有利于学生全面了解信息技术的应用，对于高中信息技术学科的发展来说是十分有益的。
3.从教学研究的角度来看
北京市从2007年9月开始实施教育部的高中课程改革计划，从全国的范围来看不是第一批实施课改的省、市和区。虽然有其他先行者的经验和教训可供借鉴，但教学有法教无定法。因此，不同学校的教师应当积极践行新《标准》，在行动研究的过程中不断提高自己的教学水平。
4.从新《标准》对学生发展的要求角度来看
“数据管理技术”模块中的主要知识在金融、商业、铁路、航空、医院和图书馆等行业以及财务、教务、科研、人事、软件开发和生产管理等工作中有着极其广泛的应用，可以说在社会主流行业中处处可以体会到数据管理技术的应用。现在的学生，就是未来社会各行各业中的人才。懂得一些数据管理技术的相关知识，是一个人成为信息时代合格公民必备的基本素养。这也是新《标准》对学生发展的客观要求。
● “数据管理技术”选修模块教学内容的选择
“数据管理技术”是一门以讲解数据库技术为主要内容的选修课程。根据新《标准》的安排，在每周2课时的情况下，高中的“数据管理技术”课程开设一学期。大学本科学生的数据库技术课程虽然也开设一学期，但每周有4或6课时。况且，高中学生的知识基础、理解能力和学习能力与大学本科生相比根本不在一个层面上。所以，高中的“数据管理技术”课程不能照搬大学的数据库技术课程，而应该根据高中学生的知识、技能、能力和情感特点以及课时合理地选择教学内容。做到有取有舍，突出重点。鉴于上述认识，笔者主要选择了如下六个方面的教学内容。
1.数据库技术的主要基础知识
数据库技术包含的内容非常多。为了让学生在有限的学习时间里对数据库技术有一个扼要和尽量全面的了解，教师应当选取那些基础、实用和后续学习最需要的串联知识进行讲授。
2.Access软件的查询和报表功能
市面上各种档次的数据库管理软件非常多，学会利用其中一种软件管理数据信息是一个高中毕业生应当具备的基本信息素养之一。综合考虑教材、会考要求、设备条件和学生的知识基础等因素后，笔者选择了Access软件的查询和报表功能作为教学内容的重点之一。
3.数据库设计的方法
数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求。这个问题是数据库在应用领域的主要研究课题。因此，数据库设计的方法也是教师教学内容的一个重点。
4.Visual Basic数据库编程和ASP技术中运用数据库技术的知识
如果教师在日常的教学中，只是单纯地讲授数据库技术，而没有讲清它是如何与软件设计的前端技术相衔接的，那么学生对于数据库技术就不可能有一个相对全面和清晰的了解，就更不可能明白数据库技术的价值所在。因此，笔者在教学内容中加入了Visual Basic数据库编程和ASP技术中运用数据库技术两方面的知识。通过对Visual Basic数据库编程和ASP技术中运用数据库技术的典型案例的讲解，让学生充分了解和体会数据库技术在现代信息社会数据管理中的广泛应用。
5.文件系统的技术
数据管理技术的发展经历了三个阶段，文件系统处于其中的第二阶段。虽然数据库技术在现代信息社会的数据管理工作中得到了广泛应用，但文件系统的技术在一些对数据管理要求不高的场合仍然有着相当大的应用价值。基于这种现实，笔者将文件系统的技术知识加入到了教学内容中。几年的教学实践表明，通过这部分知识的学习，学生可以从容而富有创造性地应对一些生活和学习中的简单而又有趣的数据管理任务。
6.结构化查询语言SQL
SQL语言由于功能丰富、语言简洁而备受用户及计算机工业界的欢迎，被众多计算机公司和软件公司所采用。经各公司的不断修改、扩充和完善，SQL语言最终发展成为关系数据库的标准语言。SQL语言的功能并不仅仅是查询，而是集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体。因此，SQL语言理应成为教学内容的又一个重点。
● “数据管理技术”选修模块教学进度的安排
当教师明确了“数据管理技术”选修模块的教学内容以后，如何合理地安排和实施这些教学内容、提高课堂教学的有效性便成为教学过程中的关键点。立足于几年来的教学实践，笔者有如下的一些思考和建议。
1.理论性的知识和实践性的知识应综合安排
学生刚开始学习计算机技术时，都是把计算机当作一种具体的、实践性的工具来学习的。而在数据管理技术中，相当多的知识都是抽象的、理论性的知识。如果教师在教学的过程中用连续很多整节课的课时讲授数据管理技术的理论性知识，则会让学生感到比较枯燥。为此，笔者采取了在每节课中综合安排理论性知识和实践性知识的办法。理论性知识和实践性知识的时间分配比是1：2，即每节课的前15分钟讲理论性知识，后30分钟讲实践性知识。
2.数据库设计的知识和Visual Basic编程的基础知识应同步讲授
从上述已经明确的教学内容来看，教师要给学生讲授如何在Visual Basic这样的高级语言开发环境中进行数据库编程。如果教师在讲完数据库设计的知识以后再去讲授Visual Basic开发环境的知识，那么学生在学习完后者的时候就会把前者忘得一干二净了。这时再想给学生讲授如何在Visual Basic开发环境中进行数据库编程，将很难达到预期的教学目标。所以，笔者采取了将这两部分知识同步讲授的方法。
3.ASP技术中运用数据库技术的知识应滞后讲授
ASP技术可以通过多种编程语言工具实现，笔者为学生选择的是VBScript语言工具。VBScript语言在语法结构和语句功能方面与Visual Basic语言十分相似，学生很容易将在学习Visual Basic语言的过程中积累的知识、经验和形成的能力用于VBScript语言的学习，从而大大降低了学生的学习代价。为了避免VBScript语言与Visual Basic语言的细微差别对学生学习可能造成的负面迁移影响，ASP技术中运用数据库技术的知识应滞后讲授。基于这样的考虑，笔者设计并实施了以下进度表。
● “数据管理技术”选修模块教学的建议
1.以减少数据冗余为主线讲解数据库的设计
数据库的设计涉及的内容非常丰富，它要解决的三大核心问题是数据冗余、删除异常和插入异常。而在这三大核心问题中，数据冗余问题又是核心中的核心。所以，以减少数据冗余为主线讲解数据库的设计必定能把握数据库设计知识的主要脉络，让学生掌握数据库设计的核心知识。
2.尽量采用案例的形式讲解数据库的设计
数据管理技术看似比较理论，但实际上是一种与实际应用联系得非常紧密的技术。因此教师在讲解数据库的设计时，要尽量采用案例的形式，努力做到理论与实践相结合。让学生在面对实际问题和解决实际问题的过程中学习和应用数据库设计的知识，不断完善自己的知识体系，提高自己解决实际问题的能力。
3.要尽可能地采用贴近学生生活的案例
数据管理技术理论性的内容比较多，讲授起来稍不注意很容易让学生产生枯燥感。为尽量避免这种情况，教师在讲授数据库理论时所采用的案例要尽可能地贴近学生的生活，尽可能地接近应用的实际情况，坚决杜绝凭空捏造案例。
4.合理安排选修模块的教学顺序
在大学计算机科学与技术专业的本科教学计划中，“数据结构”和“算法设计与分析”两门课程是操作系统、数据库和编译原理等专业课程的先导课程，这种安排非常符合知识的体系结构。当教师制定高中信息技术学科选修模块的教学计划时，不妨遵照或参考大学的这种安排。将“算法与程序设计”作为第一选修模块，然后再安排“数据管理技术”等其他选修模块。这样做可能更符合学生的认知规律和知识体系的形成过程。
5.充分利用教材中的案例
笔者使用的教材是中国地图出版社出版的《信息技术·选修4 数据管理技术》。这本教材在讲解数据规范化时使用了CD销售案例，在讲解数据查询时使用了中国旅游景点案例，在讲解数据库设计时使用了濒危动物案例。其中，CD销售案例中的实体集之间是二元多对多的联系，中国旅游景点案例中的实体集之间是二元一对多联系，濒危动物案例中的实体集之间是二元一对一联系。三个案例恰好包含了实体集之间二元联系的所有类型。因此，在讲解数据库的设计方法时，笔者充分利用了这三个案例，突破了教材框架的限制。
6.合理改编教材中的案例
在上述三个案例中，中国旅游景点案例对应的数据库和濒危动物案例对应的数据库在结构上都存在着一定的缺陷。这些缺陷对于高中生这样的初学者来说，都有不小的干扰作用。因此，笔者本着不伤筋动骨的原则对这两个案例进行了合理改造。在中国旅游景点案例中，降格了“省份”实体，改造了“景点”实体和“遗产”实体，突出了“批准”联系。在濒危动物案例中，取消了“用户信息”实体，降格了“动物科别”实体，改造了“濒危动物”实体和“中国动物”实体，突出了“认定”联系。
● 结束语
“数据管理技术”选修模块的教学是在高中课程改革背景下诞生的新鲜事物，各省、市和区都没有更多的成熟经验可供借鉴。这就要求参加高中课程改革教学实验的广大教师在遵循教学规律的前提下大胆创新、积极进取，努力开拓高中信息技术学科教学的新局面。本文中笔者结合几轮的教学实践情况仅从个人角度谈了一些实践、体会、思考和认识，希望能对大家有所帮助。
