小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
时间：2021-10-23 14:28:22 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©[无忧#]整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文
一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗，
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行，
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
2.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
教学目标：1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重点：
1、教学重点认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学难点：
在朗读课文和对叠词的感知、理解、运用的过程中体会改革开放以来农村的新变化，激发热爱自己学校的情感。
课前准备：
1、多媒体课件
2、舒缓悦耳的音乐资料
一、激趣导入
1、师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的家乡风景。（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？
2、揭示课题
师：图上的美景被一个叫杨霞丹的作家写下来了，想不想听一听？这就是我们今天要学习的课文《哪座房子最漂亮》。
二、初读课文，学习新字
1、师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。现在开始吧！
2、检查自学情况，出示带拼音的生字
哪座房子漂亮
青青的瓦、宽宽的门、大大的窗
花果香屋后需要我们
（1）个别读，每人读一小排
（2）跟词语朋友打招呼
（3）全班齐读
3、教偏旁
认识“广、户、穴、尸”4个偏旁
4、讲识字方法
师：上面几个红色的字，哪几个是你已经记住了的？你有什么好的识字方法，讲给其他小朋友听一听，大家分享一下。（猜字谜，加一加，减一减，换一换的方法）
5、去掉拼音识字
6、看谁说的多，扩展词语
（高高的黑黑的红红的小小的弯弯的甜甜的……）
三、再读课文，自主感悟
1、师：请小朋友再次美美的读读课文，并看看文中的插图，说说哪一句是你最喜欢的？（为什么喜欢这一句？）
预设：
（1）青青的瓦，白白的墙（因为房子的颜色漂亮）
（2）宽宽的门，大大的窗（从结构上赞美房子宽敞明亮）
（3）房前花果香，屋后树成行（是因为房子周围有花有树，环境优美）
（4）要数我们的小学堂（因为农村孩子有好的学习环境）
在每个学生读出自己喜欢的句子和说出自己喜欢的原因的时候，教师要引导学生读好某一句话。可采用个别读，小组读，师生对读等形式。
2、评价朗读
3、全班齐读，想象画面
4、总结：
对呀，一座房，两座房，三座房，四座房，小朋友们，这时候你仿佛看到了什么？那为什么说小学堂的房子最漂亮哪？下节课我们继续来学习。现在我们一起来动手写写这节课的新字。
四、指导写字
1、师：请小朋友们观察田字格里的“了、子、门、月”4个新字朋友，并说说写这4个字的时候应注意什么地方？
2、教师在黑板上范写（边说边写）
3、小朋友在书本68页的田字格里练字
4、评价写字情况
3.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看――（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2、把自己认为读得的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a、带拼音指名读，开火车读。
b、去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c、开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
（1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
（2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
（1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
（2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
（3）师生想象朗读。
第三、四句。
（1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
（3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读――同桌检查――指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六、布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
